Самарская область

Луке, то есть создание предметного архива. Кроме того, заповедник имеет библиотеку, где

хранится опубликованная и неопубликованная информация. Нужно сказать, что по организации и

функционированию отечественных музеев в заповедниках имеется определенный опыт.

Предполагается (и уже давно) создание Зоологического музея и в Самарском

государственном университете. В настоящее время этим пытается заниматься недавно созданная

на биологическом факультете лаборатория систематики животных и фаунистики. Концепция музея

ориентирована на комплектование научных фондов, комплектование – на всемирную фауну.

Подводя итог, можно сказать, что дальнейшее плодотворное развитие естествознания в

Самарском регионе возможно только при создании регионального центра или сети центров

хранения и изучения природных коллекций, комплектование, хранение и изучение которых должно

соответствовать принятым международным нормам.

Для эффективной и рациональной работы в регионах необходимо развитие сети

природоведческих музеев с четко определенной концепцией комплектования. Оптимально, должны

быть музеи живой и неживой природы, краеведческого (регионального, географического) и

некраеведческого направлений. К музеям живой природы относятся ботанические сады и

зоологические парки (не зверинцы-передвижки). Они могут быть краеведческими и

некраеведческими. Самарский Ботанический сад развивался изначально не по краеведческому

профилю, но в последнее время стал развивать деятельность и в этом направлении (Потапов,

1995). Это учреждение, по сути, является музеем живой природы, а не памятником природы,

каковым его считают. Именно поэтому здесь допустима интродукция, то есть введение чужеродной

флоры, так как это не естественное, а искусственное сообщество.

Назрела необходимость создания музея Самарской Луки. Он может действовать в рамках

национального парка «Самарская Лука» и располагаться в г. Жигулевске, например, на базе

нынешнего городского краеведческого музея.

Чтобы избежать параллелизма и дублирования деятельности, что особенно важно при

создании коллекций редких и исчезающих объектов природы, как живых (флора и фауна), так и

неживых (минералы), нужно определиться с концепцией музея.

Современный музей имеет две основных функции: экспозиционную и фондовую (архивную,

коллекционную). При этом можно развивать каждую из функций отдельно вплоть до создания

самостоятельных музейных учреждений: выставочного зала и фондохранилища (предметного

архива). Поскольку два основных блока краеведения – это природоведение и история, многие

краеведческие музеи в своей деятельности развиваются по этим двум основным направлениям,

вплоть до разделения на два музея (или отдела) – музея истории и музея природы. К сожалению, в

нашей стране в последние годы стали забывать, что краеведение – это не только история.

Концептуально естественнонаучные музеи разделяются на музеи живой природы

(ботанические сады, зоологические парки, но не зверинцы-передвижки) и музеи «неживой

природы» (музеи препаратов); ориентированные на комплектование всемирной или региональной

биоты (краеведческие); экспозиционного или архивного плана. Музеи живой природы могут быть

учреждениями, близкими по статусу паркам, природно-культурным заповедникам, так называемым

музеям под открытым небом.

МЕЖШКОЛЬНЫЙ ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ СТАРОГО БЫТА И

НАРОДНЫХ РЕМЕСЕЛ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Открыт в 1985 году на базе областного Центра детско-юношеского туризма. Поисковая

работа началась в 1978 году, когда был создан поисковый этнографический клуб «Туристенок». За

прошедшие 20 лет членами клуба состояли учащиеся школы-интерната № 6, школ № 76, 116, 26,

1, 52, 57, 81. В 104 поисковых походах, экспедициях собрано более 2000 этнографических

предметов – посуды, сельхозинвентаря, инструментов, предметов быта, вышивки и вязания,

одежды. Около 600 предметов были отобраны для организации музея. Остальные предметы

подарены школам тех районов, где проводились экспедиции, для организации на местах или

пополнения школьных уголков, залов, музеев.

Кроме того, создано 3 филиала нашего музея – в школе-интернате № 6, в школах № 26 и 57.

В последнее время поисковая группа клуба, в основном, собирает предметы старого быта по

договоренности, для государственных и общественных музеев области: Самарского областного

краеведческого, областного литературного Сергиевского, Приволжского, Елховского районных,

Августовского сельского музея, Похвистневского городского.

Экспозиция музея была создана в 1985 году. Состояла из 7 разделов, представляющих

различные помещения сельской усадьбы: сарай, мастерская, чулан, сени, кухня, горница. Особо

был выделен раздел – шитье, вышивка, вязание и одежда народностей, населяющих нашу

область: русских, украинцев, татар, чувашей, мордвы, башкир, казахов.

Впоследствии добавлен восьмой раздел – городская мещанская комната.

За прошедшие 17 лет в музее было проведено более 500 обзорных и тематических

экскурсий, более 100 учебных занятий, семинаров, курсов для учащихся и музееведов области. На

базе музея проведено 6 научно-практических конференций и 3 этнографических фестиваля

народов Поволжья, в которых было задействовано более 1000 человек.

На материалах музея проводилась большая внеурочная, воспитательная работа –

многочисленные школьные и внешкольные вечера, праздники, олимпиады, игры, конкурсы,

викторины.

Члены клуба накопили большой опыт в выработке новых, ранее не используемых в работе

других музеев форм учебной и воспитательной работы. Самыми интересными стали: тематические

экскурсии «Ожившая сказка», «Добрая пословица – к слову молвится», тематические уроки

«Предметы быта в произведениях русских писателей» («Муму» Тургенева, «Мертвые души»

Гоголя, пьесы Островского, «Кому на Руси жить хорошо» Некрасова и др.), викторины: «Сказки

Пушкина», «Сказки Андерсена», «Русские сказки», «Русские пословицы», «Пословицы о деньгах»

и др., аукционы и конкурсы «Русская изба», «Русские ремесла». На базе музея проведено 3

областных фестиваля Дружбы народов Поволжья.

О работе музея было написано 8 статей в краеведческих сборниках, местных газетах,

созданы 3 передачи на телевидении, экспонаты музея использованы в 2 областных телевизионных

играх, в 7 выставках, организована 1 выставка в областном художественном музее.

Члены клуба ведут большую научно-исследовательскую работу – написано 14 работ и статей

по материалам музея. Самыми значительными стали работы «История Самарского полотенца»,

«Редкие ремесла Самарской губернии», «История гончарного промысла в Самарской губернии».

Эти ребята становились лауреатами и призерами многих городских, областных,

республиканских конференций, конкурсов, олимпиад, слетов. 4 работы были представлены и стали

призерами Всероссийского фестиваля наследников народных традиций в 1996 г. в г. Москве, 4

работы представлены и стали лауреатами на первой Всероссийской олимпиаде по этнографии в

1997 году в г. Санкт-Петербурге.

Работа руководителя клуба «Новые формы работы этнографического музея» была

напечатана в журнале «Вестник образования» в 1996 году.

В 1996/97 учебном году сотрудниками областного Центра детско-юношеского туризма

проведен областной смотр-конкурс школьных музеев, залов, комнат, в ходе которого

паспортизированы новые школьные музеи.

Всего в области 120 школьных музеев разного профиля (без учета музеев г. Самары) из них:

– исторических (широкой тематики) – 47

– боевой славы – 23

– этнографических – 27

– литературных – 8

– краеведческих – 15

* * *

В последние годы большое развитие получило школьное краеведение. Почти во всех школах