Время покинуть дом (ЛП)
Время покинуть дом (ЛП) читать книгу онлайн
В этой книге описывается стиль психотерапевтической работы с семьями, находящимися на том этапе своего развития, когда выросшие дети покидают дом. Здесь не ставится цель научного обоснования данного психотерапевтического подхода, несмотря на то, что в конце данного раздела мы обсуждаем результаты его применения. Описываемое здесь касается одного из этапов существования семьи, но это не является исследованием данного этапа. Также эта книга не предназначена для самообразования членов семей, столкнувшихся с описываемыми сложностями. В этой работе описывается проблема, вовлеченные в неё структуры общества, и предлагается психотерапевтический подход для решения данной проблемы, который обычно приводит к позитивным изменениям и достаточно безопасен. Целью этой книги является помочь психотерапевтам улучшить стратегию их работы и повысить её эффективность.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
На данном этапе супервизионного процесса сформирован рабочий альянс между супервизором и психотерпевтом. Психотерапевт принял более удачное направление работы – определить для родственников проблему как неправильное поведение дочери. Прошлое отныне несущественно, а ограничение свободы и медикаментозное лечение признаны временной необходимостью. Родители готовы взять на себя руководство своей дочерью и вернуть её к учёбе как можно скорее. Сложности во взаимоотношениях родителей и прочие семейные проблемы будут разрешаться по мере продолжения работы с дочерью.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Особенности работы с психически больными, живущими отдельно от родителей
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Очередной разговор между психотерапевтом и супервизором демонстрирует начало работы более взрослым пациентом, длительное время живущим вдали от родительской семьи. В этом случае врач-психотерапевт Чарльз Фишман работает с самим пациентом и членами его семьи. Молодой человек четыре года проучился в колледже вдали от родительского дома, в этот период он вступил в брак. В последний семестр обучения перед выпуском из колледжа он начал вести себя неадекватно и вернулся в родной город, где был госпитализирован. Вместе с ним приехала его жена, которая на время его стационарного лечения поселилась у его родителей.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Психотерапевта заинтересовал тот факт, что среди родственников пациента было немало психически больных, однако супервизор не стал придавать этому особого значения. Это не имело особого отношения к тому, что делать с пациентом в терапии сейчас, и, к тому же, обсуждение этого сместило бы фокус внимания с нарушения поведения пациента к обсуждению темы его болезни, в то время как самое важное состояло в том, где и на каких условиях молодой человек .будет жить после выписки из стационара. Описываемый ниже разговор состоялся перед первой семейной встречей.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Фишман: Он пробыл в стационаре уже два месяца, и лечили его очень интенсивно. Он получал колоссальные дозы препаратов.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: А сейчас?
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Фишман: И сейчас тоже.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: Вы договорились о том, что после выписке лекарственным лечением будете управлять вы?
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Фишман: Да
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: И когда начинаете?
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Фишман: Как только его выпишут. Он собирается жить здесь со своими родственниками и продолжать лечение в дневном стационаре.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: В идеале он должен вернуться назад и завершить обучение. Однако ему не получиться учиться в колледже на высоких дозах медикаментов<a class="sdfootnoteanc" href="#sdfootnote16sym" name="sdfootnote16anc">16</a>. Что вы думаете о сегодняшнем сеансе семейной психотерапии? Как бы вы хотели, чтоб он завершился?
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Фишман: Хотелось бы, чтобы возникло единое понимание того, что он будет делать после выписки.
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: И как вам кажется, что ему следует делать?
<p align="JUSTIFY" style="text-indent: 0.5cm; margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Фишман: Я бы хотел, чтобы он постепенно становился всё более автономным он своих родственников.
