История цивилизаций мира. Методические рекомендации
История цивилизаций мира. Методические рекомендации читать книгу онлайн
Методические рекомендации предназначены для студентов гуманитарных направлений обучения бакалавриата, изучающих учебный курс «История цивилизаций мира». Пособие знакомит студентов с целями, структурой и содержанием основных разделов курса. В него включены планы лекций и семинарских занятий со списком рекомендованной литературы, описания всех видов самостоятельных работ, темы информационных, творческих и исследовательских проектов, образцы тестовых заданий, перечень экзаменационных вопросов. Представлена балльно-рейтинговая шкала оценивания уровня знаний и объема работы студентов.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
По разд. 2. «Неолит как эпоха радикальных преобразований в культурно-историческом развитии древних людей. Центры и периферия неолитической цивилизации».
1. Соотнесите растения с центрами их селекции и окультуривания (по Н. И. Вавилову):
В нижеприведенной таблице соотнесите цифры с названиями центров с буквами, под которыми приводятся виды растений
2. Выделите черты, характерные для развития материальной культуры неолитической эпохи:
а) появление первых горных выработок по добыче камня; изготовление глиняной посуды; формирование примитивной технологии ткачества, ранние формы земледелия;
б) совершенствование способов охоты на лесного и морского зверя; освоение лука и стрел; расцвет хозяйства на основе рыболовства; одомашнивание собаки;
в) преобладание орудий труда из камня; изготовление медных украшений; появление колеса и колесного транспорта с использованием тягловой силы животных; формирование солярной символики и трехчленной картины мира;
г) пластинчатая индустрия; загонная охота; многоочажные наземные жилища; шитье одежды; святилища с росписями.
3. К индо-европейской семье языков не относится ветвь:
а) германская;
б) кельтская;
в) балто-славянская;
г) семитская.
По разд. 3. «Раннеклассовая цивилизация (бронзовый век)».
1. Соотнесите цивилизации и культуры бронзового века с местом их формирования:
В нижеприведенной таблице соотнесите цифры с названиями цивилизаций и культур с буквами, под которыми приводятся места их формирований.
2. К эпохе бронзы относится:
а) переход к сыродутному способу ковки оружия, к искусству «звериного стиля»;
б) переход к технике «отжимной ретуши» в изготовлении каменных орудий, к пластинчатой индустрии, к полихромной пещерной живописи;
в) переход к шлифованию, сверлению, пилению, полированию изделий из камня и дерева; изобретение глиняной посуды;
г) переход к выплавке металла из руды, открытие колеса и колесного транспорта.
3. Нехарактерным для раннеклассовых цивилизаций бронзового века явлением было:
а) появление публичных зданий-храмов;
б) возведение городов-крепостей;
в) многоотраслевое царское хозяйство;
г) цеховое ремесло.
По разд. 4. «Цивилизации раннего железного века. Античность (VIII в. до н. э. – V в. н. э.)».
1. К цивилизациям раннего железного века (VII в. до н. э – V в. н. э.) относятся:
а) Римская империя;
б) Ассирийское государство;
в) Парфия;
г) Халдейское царство;
д) Кушанская империя;
е) Урарту.
2. Выделите явления и процессы, соответствовавшие античной ступени цивилизационного развития:
а) университетская революция;
б) возникновение мировых религий;
в) цеховое ремесло;
г) складывание демократии как формы государственного устройства;
д) формирование и господство полисов;
е) книгопечатание.
3. Особенностью эллинистического полиса было:
а) отсутствие у него права вести самостоятельно внешнюю политику;
б) объединение в нем лишь полноправных свободных граждан;
в) наличие самостоятельной территории;
г) наличие органов власти и управления.
По разд. 5. «Традиционные общества средневековой цивилизации: формирование, развитие, кризис».
1. Во Франкском королевстве (V–IX вв.):
а) появились писаные законы;
б) стало складываться условное землевладение и вассально-сеньориальная иерархия;
в) преобладало рабовладение;
г) правил папа Римский, соединяя в своих руках церковную и светскую власть;
д) сформировались племенные княжения.
2. Особенностями византийского феодализма были:
а) получение земли феодалами в собственность;
б) отсутствие крупных городов;
в) признание императора верховным собственником земли;
г) существование системы титулов, передаваемых по наследству;
д) отсутствие иерархической сеньориально-феодальной системы.
3. Установите соответствие между событием и датой:
По разд. 6. «Мир в эпоху формирования и развития раннеиндустриальной и индустриальной цивилизаций.
1. К концу XVII в. в Англии установился (-ась; ось):
А) республика;
Б) конституционная монархия;
В) федеративное устройство;
Г) всеобщее избирательное право;
Д) принцип разделения властей;
Е) личная неприкосновенность граждан.
2. В результате Войны за независимость в Северной Америке возникла:
А) конституционная монархия;
Б) абсолютная монархия;
В) федеративная республика;
Г) диктатура.
3. Результатами колониальной политики для стран Востока стали:
А) развитие рыночных отношений;
Б) закрепление государственной собственности на землю;
В) запрещение предпринимательской деятельности;
Г) резкое повышение жизненного уровня населения;
Д) зарождение крупной индустрии.
По разд. 7. «Мировой цивилизационный процесс в ХХ – начало ХХI вв.: локальные миры и становление постиндустриальной цивилизации».
1. Первая мировая война характеризуется:
а) преобладанием позиционной войны, в которой основную роль играла артиллерия;
б) массированным применением авиации, флота, танков;
в) тем, что впервые были применены отравляющие газы;
г) массовой агитацией на фронтах националистических партий различных стран-участниц, стремящихся к единению армии, власти и народа;
д) участием в военных действиях ограниченного контингента специально подготовленных войск;
е) усилением экономической роли государств в военно-промышленной сфере.
2. Назовите факторы, способствовавшие достижению Индией национально-государственной независимости:
а) создание Мусульманской лиги, стремившейся к объединению всех индийских мусульман;
б) тактика «сатьяграхи» – ненасильственного сопротивления колонизаторам, проводившаяся Индийским национальным конгрессом во главе с М. Ганди;
в) традиции кастовой системы и крестьянской общины;
г) развитие крупных индийских городов по капиталистическому пути;
д) ослабление внимания англичан к Индии в ходе Второй мировой войны и непосредственно после войны.
3. Соотнесите исторические события и даты:
1. Субъектами глобализации выступают:
а) нации;
б) государства;
в) регионы;
г) международные организации.
2. Следствием глобализации являются:
а) развитие национальных культур;
б) подъем уровня жизни населения, преодоление бедности населения в экономически слаборазвитых странах;
в) ослабление государственных границ, облегчение свободы передвижения граждан, товаров, услуг и капиталов;
г) усиление суверенитета национальных государств в экономической сфере.
Оценивание видов учебной деятельности
1. Выполнение контрольных работ, включающих различные виды заданий (в том числе тестовые) – 7–15 баллов;
