Мы родились и жили на Урале–реке... (СИ)

Состоялась новая встреча... В том же кабинете на втором этаже..

Владимир рассказал о своей жизни в Мамлютке: ” Работал в райкоме

партии.. Инструктором... Организовывал и проводил культурные и

327

праздничные мероприятий в колхозах и совхозах... Вечера, юбилеи. Сам

читал лекции о современной советской жизни и политических событиях в

мире. Курировал районный комсомол...” Сказанное братом, кажется,

заинтересовало хозяина кабинета: “Что ж, опыт работы и общения с

молодежью у тебя есть.. Именно такие работники нам сейчас нужны ...”

Местный “деятель” был, кажется, прав: уральская молодежь

середины 50 -х годов требовала больших внимания и заботы, чем

прежде...Она остро, порою болезненно воспринимала “новое время” и

иногда слишком активно, даже агрессивно отвергала давно знакомые

стороны жизни и труда старшего поколения. Может, стихийно, не совсем

привычно думающие и говорящие юноши и девушки выступали против

жестких идеологических “ограничений”, болезненно реагировали на

различного рода запреты в области т. н. “массовой” культуры. В Уральске

появились “странные”, “загадочные” модники - “стиляги”, “независимые”

поэты и “смелые” любители “свободных голосов”..

Бывший приятель Владимира стал привычно говорить, что сейчас

“следует постоянно и активно работать среди нашей молодежи”...И брат в

“нынешних обстоятельствах” может оказаться нужным горкому партии как

“опытный идеологический работник”. Но конкретное предложение

будущей работы еще не прозвучало, когда в кабинет неожиданно заглянул

старый “уличный” знакомый брата, директор строительного училища -

техникума (горожане называли его и ПТУ, и ФЗУ ) Борис... Присел рядом с

собеседниками, прислушался к их разговору - и через несколько минут

спросил Владимира: ”Не хочешь поработать у меня?.. Заместителем по

политической и воспитательной работе...Так сказать, замполитом... Ты же

раньше работал с ребятами и знаешь, с кем и с чем встретишься у меня...

Честно скажу, мои - не самые спокойные... Таких, наверное, не раз

встречал - и на улице, и в клубе... Если захочешь, можешь вести русский

язык и историю: мои ученики получают не только профессию, но и

среднее образование. Работы на всех хватит..”

Заведующий отделом поддержал Бориса: “Что ж, хорошее

предложение... Как раз по твоей специальности, Владимир... И новый опыт

работы с молодежью в будущем может пригодиться...”

Брат вновь столкнулся со знакомой ситуацией, когда: “...откажись -

себе будет дороже .. .Игнорируешь, мол, мнение руководства...

Нарушаешь партийную дисциплину...” Неохотно, но все же принял

предложение Бориса. Будущий замполит, наверное, уже тогда

догадывался, какой тяжелый груз ляжет на его плечи.. Но другого решения

для себя пока не видел и не находил. Но в будущем (“. когда - нибудь...”)

он обязательно постарается найти более спокойную работу, “по душе...”

Только вот когда? Как долго ее ждать?..” Никто не мог сказать ничего

определенного.....

328

Отец внимательно выслушал рассказ сына о будущей его работе. Как

многие уральцы, он знал мрачноватое двухэтажное здание, рядом с

“басссейкой” и пушкинским садиком (через несколько лет училище

переведут в новое, современное здание, а здесь организуют медицинский

вытрезвитель), не раз проезжал мимо него и наблюдал за шумным

поведением

будущих

строителей:

”...

Никаких

приличий

не

знают...Говорить, как люди, совсем не умеют.. Один мат - перемат только и

слышишь...”...

Действительно, училище пользовалось шумной, скандальной

известностью в городе. Его жители знали, что в нем учатся, в основном,

“приезжие” - юноши и девушки из дальних аулов и поселков. Местные

ребята (не закончившие - по разным причинам - среднюю школу)

старались не бывать около “популярного” здания и не учиться в

строительном техникуме. Они старались поступить в более “престижные”

(по мнению их родителей) медицинское и педагогическое училища, в

кооперативный техникум или уезжали в Саратов и Чкалов...

Лишь некоторые городские ребята (из числа “любителей легкой и

свободной жизни”) оказывались в строительном... Причем не всегда

охотно и добровольно. “Сложная” личная жизнь и “неприятные” (для

них) действия милиции ставили перед некоторыми ребятами “непростой”

вопрос, на который следовало обязательно отвечать: “...техникум или

колония для малолетних преступников? “ Конечно, выбор оказывался в

пользу техникума. Энергичные, скандальные и шумные раньше, подростки

и здесь не успокаивались. Продолжали жить по хорошо известным

“законам улицы”: часто устраивали драки, возвращались в общежитие

после “небольшой прогулки” с разбитыми носами и синяками на лице,

попадали в милицию. Необъяснимо странно вели себя и некоторые

ученики, приехавшие из дальних районов: убегали “на волю” (т. е. в

родные поселки и аулы), прятались на вокзале или на базаре, через

несколько дней или недель возвращались назад (т. е. их возвращали) и т.

д..

Жители соседних домов не любили “училищных”. Продавщица

небольшого ( “пушкинского”) магазина Раиса внимательно следила за

“строителями”, когда они покупали жесткие ириски или дешевые

папиросы и сигареты: ”Не углядишь, - обязательно что - нибудь

стащат...Мелочь, но украдут.. Зачем ?.. Никто не знает...”

3

329

Уже через неделю работы в техникуме Владимир понял, куда он

попал и что его ждет.. Оказывается, у замполита не было ни четкого

графика работы, ни твердого расписания уроков (русский язык и история),

ни дней отдыха: он отвечал за все, что делали (или “творили”) вчера и

сделают сегодня и завтра ученики - в классах и мастерской, в столовой и

общежитии, на улице и в кинотеатрах, в клубе и на городском базаре...

Утром и вечером, днем и ночью... И тогда, когда директор и преподаватели

находились рядом, и тогда, когда покидали училище, а Владимир

оставался наедине со своими воспитанниками, на 5 - 7 вечерне - ночных

часов, до прихода дежурного мастера...

Ни жена, ни родители не могли сказать, когда муж - сын возвратится

домой... И, даже находясь дома, Владимир знал, что в любой час дня и

ночи ему придется идти (“бежать”) в техникум и разбираться в очередной

неприятной истории. Нередко шумные разговоры - споры (т. н.

“разборки”) учеников в общежитии кончались традиционно - известной

среди подростков и юношей “коллективной работой кулаков”.. Довольно

быстро замполит убедился в том, что в техникум принимались и

принимаются “не самые лучшие представители советской молодежи..”

Каждую неделю Владимир проводил занятия с учениками, плохо

владеющими русским языком... А таких оказалось немало. Они приехали

из дальних районов области (Каратюба, Джамбейта, Карачаганак и др.),

большинство жителей которых говорило, в основном, только на казахском

языке... Лишь некоторые будущие строители брали в руки нужные им

учебники и справочники. Большинство учеников любило лишь жаловаться:

”Надоело учиться... Что это за жизнь - все время класс и мастерская?..

Сиди все время над книгами, читай правила и запоминай какие - то

нормы.. Совсем не видим развлечений....”

Директор не раз называл ( специально для своего заместителя) одну

из самых “ важных задач“ работы педагогического коллектива: ”... Из

наших ребят мы должны сделать людей, способных сознательно трудиться

на благо нашего общества. Не просто хороших специалистов, а настоящих