Личностный потенциал. Структура и диагностика

Эмпирические исследования

Многочисленные эмпирические исследования призваны ответить в частности на следующие вопросы: (1) Какие психические процессы приводят к тому, что человек реагирует по типу ориентации на состояние и у него возникают трудности при осуществлении намерений и принятии решений? (2) В каких ситуациях человек, обычно ориентированный на действие, становится ориентированным на состояние?

Прежде всего, остановимся на экспериментах, в которых показано, что в нормальных условиях ОС- испытуемые не снижают результатов своей деятельности, однако при возникновении неуспехов и других видов нагрузки резко снижают свои достижения по сравнению с ОД -испытуемыми.

Нейрофизиологические данные показывают, что блокирование определенной структуры в лимбической системе, а именно гиппокампа, принимает участие в уменьшении эффективности самоуправления, то есть в возникновении ориентации на состояние ( Baumann, Kuhl, Kazen , 2005). Найдены также показатели ЭЭГ, которые четко дифференцируют состояния эффективного самоуправления ( ОД ) и состояния снижения этой способности ( ОС ) ( Rosahl, Tennigkeit, Kuhl et al., 1993).

«Выученная беспомощность» и депрессия

В экспериментах такого рода используется процедура «наведения неуспеха», при которой испытуемым предъявляется заведомо не решаемая задача. С помощью такого приема «наведения неуспеха» экспериментатор целенаправленно вызывает у испытуемого состояние беспомощности. Непосредственно после вызова такого состояния испытуемые получают решаемую «тестовую задачу». Эксперименты Ю. Куля и его сотрудников показали, что возникающее у ОС- испытуемых снижение результатов деятельности непосредственно после «наведения неуспеха» нельзя объяснить одним лишь снижением мотивации. Такое предположение было высказано М. Селигманом – автором концепции выученной беспомощности ( Seligman , 1975). Он считал, что снижение мотивации после «наведения неуспеха» происходит у испытуемых вследствие снижения ожидания успеха в тестовой задаче после ряда неуспехов в наводящих задачах.

В экспериментах Ю. Куля ( Kuhl , 1981) было показано, что снижение ожидания успеха объясняет, по крайней мере, не все явления беспомощности. Снижение результатов деятельности у ОС- испытуемых происходило также и в тех случаях, когда после наведения неуспеха они получали тестовую задачу совершенно другого содержания по отношению к наводящей. В этих случаях у ОС- испытуемых отсутствовало снижение ожидания успеха в тестовой задаче. ОС- испытуемые были даже более мотивированны, поскольку хотели добиться успеха в новых задачах и тем самым компенсировать неуспехи в предыдущих задачах. Тем не менее именно ОС- испытуемые показали значимое снижение результатов в новых тестовых задачах по сравнению с двумя контрольными группами: (1) ОС- испытуемые имели успех в наводящих задачах и (2) ОС- испытуемые вовсе не получали наводящих задач.

Тщательный анализ результатов экспериментов показал, что снижение результатов у ОС- испытуемых основано на том, что, несмотря на их сильное стремление осуществить намерение выполнить новое задание и применяемые для этого большие усилия, они так и не могут реализовать это стремление к достижению. Они принимают решение исправить свои прежние ошибки путем выполнения нового задания, но не могут защитить это намерение и осуществить свое решение. Они слишком много и часто думают о предшествующих нерешенных задачах. Отсюда становится ясно, почему ОД- субъекты легче справляются со своими намерениями. Дело в том, что они легче вытесняют переживание неуспеха и отказываются от неосуществленных намерений. ОС- субъекты не отказываются от реализации намерений и достижения своих целей даже тогда, когда они становятся нереалистичными.

В следующем эксперименте Ю. Кулю и его сотрудникам удалось более точно выяснить причину снижения эффективности деятельности ОС- испытуемых после переживаний неуспеха ( Kuhl, Helle , 1986). Возникшее намерение, от которого человек не может освободиться и в то же время не может его осуществить, заполняет объем кратковременной памяти (КП). В КП удерживается в основном та информация, которая необходима для реализации актуального намерения. Если емкость КП уменьшена или полностью занята, то должны возникнуть трудности реализации актуального намерения и выполнения решения. В рассматриваемом эксперименте исследовались депрессивные пациенты клиники. По мнению авторов, депрессивные пациенты обладают крайней формой ОС. В связи с этим возникло предположение о том, что сильная ОС диспозиция должна влиять таким образом, что КП этих людей будет загружена неосуществимыми намерениями. Это в свою очередь должно вести к крайней заторможенности действий. Данное предположение подтвердилось в эксперименте – объем КП у депрессивных пациентов оказался значимо ниже, чем в норме, если предварительно было вызвано некоторое невыполнимое намерение.

Память на намерения

В последующих экспериментах Ю. Куль и его сотрудники поставили задачу детальнее изучить роль памяти при затруднении в реализации действия у ОС- испытуемых (см. напр., Kuhl, Kazén 1994). Задача состояла в том, чтобы детальнее исследовать процессы переработки информации, лежащие в основе способности самоуправления и ее эффективного использования. Важную роль здесь играют механизмы сохранения и вызова информации из памяти. Если оперативная память ОС- испытуемых заполнена неосуществленными намерениями, не актуальными в данной ситуации, то выполнение насущных намерений может выйти из-под контроля, поскольку рабочая память нагружена «не соответствующими» ситуации намерениями.

В экспериментах Ю. Куля и его сотрудников были получены данные, показывающие отличие памяти на намерения у ОС- и ОД- испытуемых. В эксперименте ( Goschke, Kuhl , 1993) испытуемые запоминали два разных текста с описаниями действия. После этого им сообщалось, что одно из действий они будут впоследствии выполнять. В контрольной группе испытуемым сообщалось, что они будут лишь наблюдать это действие. Затем испытуемым предъявлялся список слов, относительно которых они должны были отвечать – встречались ли эти слова в первом или во втором тексте или вовсе не встречались. Оказалось, что ОД- испытуемые узнавали все слова с одинаковой скоростью. ОС- испытуемые узнавали слова из текста с описанием действия, которое они впоследствии «должны выполнять», приблизительно на 140 миллисекунд быстрее, чем нейтральные слова. В контрольных условиях не было значимых различий.

Авторы интерпретируют эти данные следующим образом. Они считают, что ОС- испытуемые удерживают индуцированное намерение в активном состоянии в оперативной памяти и в том случае, когда его выполнение не является актуальным в данный момент. ОС- испытуемые уже сфокусированы на будущем намерении, в то время как ОД- испытуемые концентрируются на актуально стоящей задаче и «забывают» о других невыполненных намерениях до тех пор, пока не возникнут подходящие условия для их выполнения. Возможно также, что ориентация на состояние влияет на содержания памяти, связанные с будущими или прошлыми намерениями, таким образом, что эти содержания находятся в повышенной готовности к воспроизведению. Авторы считают, что данные результаты в определенной степени дают ответ на вопрос, почему ОС- испытуемые имеют меньший объем оперативной памяти для осуществления актуального действия, чем ОД- испытуемые.

Проблема отчуждения

Последующие опыты строились по следующей схеме. Решающая часть опыта представлялась испытуемым как «пауза» между двумя основными сериями. Экспериментатор «пояснял» испытуемому, что во время этой паузы он не должен думать об опыте, поскольку это может повлиять на последующие данные. Для того чтобы облегчить эту задачу, испытуемому предлагалось просматривать видеозаписи. На выбор имелись две записи: розыгрыш лото за последние десять недель и передача о путешествии по Канаде. Когда испытуемый занимал место в комнате ожидания, то там как бы случайно уже шла передача о лото. При этом испытуемому сообщалось, что он может в любой момент переключиться на фильм о путешествии по Канаде с помощью легко доступной кнопки. В последующем опросе все испытуемые оценили фильм о путешествии по Канаде как более интересный по сравнению с фильмом о лото. Тем не менее, большая часть ОС- испытуемых не переключалась на более интересный фильм и 15 минут просматривала скучный фильм о лото. ОД- испытуемые сразу переключались на более интересный фильм.