Время покинуть дом (ЛП)
Время покинуть дом (ЛП) читать книгу онлайн
В этой книге описывается стиль психотерапевтической работы с семьями, находящимися на том этапе своего развития, когда выросшие дети покидают дом. Здесь не ставится цель научного обоснования данного психотерапевтического подхода, несмотря на то, что в конце данного раздела мы обсуждаем результаты его применения. Описываемое здесь касается одного из этапов существования семьи, но это не является исследованием данного этапа. Также эта книга не предназначена для самообразования членов семей, столкнувшихся с описываемыми сложностями. В этой работе описывается проблема, вовлеченные в неё структуры общества, и предлагается психотерапевтический подход для решения данной проблемы, который обычно приводит к позитивным изменениям и достаточно безопасен. Целью этой книги является помочь психотерапевтам улучшить стратегию их работы и повысить её эффективность.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Лэнди: Потому, что твои родители сейчас оказались слишком сильно вовлечены в твою жизнь, а своевременное возвращение домой – часть этой жизни. Так будет до тех пор, пока ты не сможешь учиться не хуже других и быть нормальной.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Анна: Но посмотрите, я ведь уже взрослая!
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Отец: Да, моя доченька, это действительно проблема – дети твоего возраста начинают считать себя взрослыми и считать, что могут сами разобраться в своей жизни. Они требуют себе больше прав чем им могут дать, но это бесконечная борьба.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Дискуссии о философии детского взросления или о природе эффективного воспитания – это уже не психотерапия. Происходит немедленное фокусирование внимания на сегодняшних проблемах данной пациентки.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Лэнди: Действительно так. Но мы сейчас обсуждаем не то, что мы вообще будем делать в этом году, а перспективы именно на ближайшие дни. Нам надо составить четкий план боевых действий.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Мать: Да, план действий.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Лэнди: План действий.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
(позже в этом сеансе)
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Мать: Я даже не знаю, чем ты сможешь заниматься на первой неделе.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Анна: Мама, это не твои проблемы
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Лэнди: Нет, Аннабелла, я вынужден не согласиться – это всё же проблема твоих родителей. Именно на данном этапе решить, как помочь тебе вернуться домой - это проблема твоих родителей.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Когда родителям становится трудно найти согласие друг с другом, отец пытается передать проблему для решения врачу, однако психотерапевт возвращает её ему назад. Тогда на первый план выходит дочь и заявляет, что будет решать проблемы сама. Психотерапевт останавливает и её и вновь передаёт поиск решения проблемы родителям. Отец пытается начать философскую беседу, а психотерапевт вновь возвращает его к необходимости принятия решений о конкретных вопросах сегодняшнего дня, вместо рассуждений о том, как вообще в жизни воспитывают детей. Дочь вновь пытается снять ответственность с родителей и переложить её на себя, а психотерапевт вновь возвращает власть родителям. Основная часть работы на этой стадии работы сводится к возвращению ответственности и власти родителям.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Один из способов решения данной проблемы состоит в том, чтобы на второй сеанс пригласить только родителей. Первый сеанс важен для того, чтобы поподробнее разобраться, что это за семья и кто из членов семьи в максимальной степени вовлечен в патологическое семейное взаимодействие. Также важной задачей первого сеанса является то, чтобы все члены семьи были ознакомлены с планом реабилитационных мероприятий. Пригласить на вторую встречу одних родителей – это способ восстановить семейную иерархию, где родители в полном объёме обладают необходимой властью и способны взять на себя ответственность за происходящее.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Перед вторым сеансом психотерапевт и супервизор обсуждают, как его лучше провести:
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Лэнди: Не кажется ли вам, что на этом сеансе важно будет сфокусировать внимание родителей на том, что девушка должна будет делать дома, кто будет с ней находиться дома и тому подобных вещах?
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: Я думаю, что вы должны подтолкнуть их к установлению определённых правил.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Лэнди: Да, на ближайший период времени.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
Хейли: Обратите, внимание, что вы будете действовать так, как будто вы устанавливаете правила для девушки. На самом деле вы будете учить родителей устанавливать правила друг для друга в своих супружеских отношениях, но при этом обсуждая только дочку.
<p align="JUSTIFY" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%">
