Расколотый мир. Опыт анализа психодинамики личности человека в экстремальных условиях жизнедеятельно

1. Задаете себе вопрос: кто автор и какова его авторская позиция в этом вопросе?

2. Постараетесь разбить текст на главные моменты содержания.

3. Вычлените главную мысль автора и будете следить за ее развитием.

2. Перед Вами стоит вопрос, что главное в содержании текста, о чем он, тогда Вы в процессе чтения в первую очередь…

1. Расчленяете смысловое содержание по основным направлениям изложения.

2. Пытаетесь сформулировать авторскую позицию в целом.

3. Спросите себя, каковы основные моменты прочитанного, чтобы сравнить их.

3. Вы восстанавливаете в памяти главные моменты прочитанного, тогда Вы в процессе чтения в первую очередь…

1. Рассматриваете их по отношению к авторской позиции.

2. Спросите себя, что еще осталось за пределами Вашего внимания.

3. Спросите себя, что является связующим звеном, объединяющим все содержание текста.

4. Вы определяете авторскую позицию, для этого Вы в процессе чтения в первую очередь…

1. Задаете себе вопрос, какие моменты содержания Вы могли упустить.

2. Задаете себе вопрос, в чем специфика позиции автора, что здесь нового.

3. Обращаетесь к анализу основных направлений изложения материала.

Инструкция. Вы только что прочитали описания четырех возможных состояний, которые Вы неоднократно испытывали во время чтения. Мы просим Вас в каждом из четырех состояний (обозначены римскими цифрами) выбрать только одно его продолжение (обозначены арабскими цифрами), которое представляется Вам наиболее для Вас обычным. Если Вам понятна инструкция, то напишите свою фамилию и приступайте к выполнению задания.

ФИО___________________________________

В таблице 1 представлены ключи обработки вышеприведенных тестов.

Таблица 1

1.3. Описание методов

В данном параграфе мы предлагаем четыре метода психодинамической диагностики личности, основанных на оценках эмоционального, волевого и когнитивного (познавательного) поведения. Четвертый метод направлен на оценку индивидуального характера чтения (метод был разработан при участии Хан Г.Н. и апробирован в ее кандидатской диссертации).

Каждый метод в своей опросной части состоит из четырех тестовых пунктов, описывающих то или иное состояние, в котором может пребывать личность в той или иной ситуации. В инструкции испытуемому предлагается в каждом из этих четырех пунктов (обозначаются всегда римскими цифрами) выбрать подходящее для него продолжение данного состояния (обозначаются всегда арабскими цифрами). Таких переходов в каждом тестовом пункте существует три, а выбрать нужно только один. В тех случаях, когда методы психодинамической диагностики используются не для массовых обследований, а при проведении психологической консультации, предлагаемые опросные листы можно рассматривать как некий план беседы, формулировки могут уточняться и предлагаться испытуемому в более понятной для него форме, но при обязательном сохранении их психологического содержания.

1.4. Обработка результатов

Когда испытуемый в каждом из четырех тестовых пунктов выбрал для себя продолжение описанного состояния (см. ранее опросные листы), можно приступать к обработке результатов. В первую очередь нужно выяснить, какие состояния образовали цикл, а какие примыкают к циклу. Для этого нужно воспользоваться ключами (см. таблицу 1). Работая с ключами, экспериментатор выписывает на бумаге выборы испытуемого, стрелками указывая, какое состояние в какое переходит. Пусть, например, в тесте «Эмоции» испытуемый в каждом пункте выбрал состояние под номером 2. В этом случае получаем, что гнев переходит в печаль, печаль в радость, радость в страх, а страх опять в радость. Таким образом, взаимопереходящие друг в друга радость и страх образуют типичный для данного испытуемого цикл, при этом гнев находится на периферии и растворяется в печали, а печаль, по исчезновении причин, ее породивших, запускает цикл радость-страх. Аналогично обрабатываются данные по всем четырем методикам.

Для записи полученного для каждого конкретного испытуемого результата тестирования используются начальные буквы четырех базовых состояний, пунктиром указываются переходы одних состояний в другие, в скобки заключаются состояния, взаимопереходящие друг в друга, т. е. образующие цикл. Например, запись Г – П – (Р С) представляет вышеописанный пример для теста «Эмоции». Не следует забывать, что состояния, входящие в цикл, могут записывать в любой последовательности (для чего и заключаются в скобки). Это означает, что приведенная запись эквивалентна (С Р) – П – Г. Точно так же, например, усложненный цикл (ПСР) – Г эквивалентен Г – (РПС). Совершенно аналогично представляются данные по другим трем методикам.

1.5. Процедура обследования

Процедура тестового обследования методами психодинамической диагностики имеет некоторые специфические особенности. Так в массовых обследованиях инструкция к выполнению тестового задания предлагается после прочтения всего опросного листа. Это позволяет испытуемому войти в область исследуемых состояний и актуализировать обычный для него цикл. При выполнении задания у испытуемых часто возникают вопросы типа: «я не знаю, что выбрать… все бывает» или «мне ничего не подходит», – в этих случаях может понадобиться разъяснительная беседа экспериментатора в том направлении, что следует выбирать так, как кажется в данный момент, наиболее близкое продолжение и т. п. Важно объяснить испытуемому, что он не может всегда находиться в одном и том же состоянии (как это ему может показаться), когда-то происходит перемена. Какова эта перемена, на что из предложенного более всего похожа. При появлении некоторого опыта работы экспериментатор научается достаточно быстро и просто разъяснять любому, даже самому несговорчивому испытуемому, что от него требуется.

Глава 2

Экспериментальная психодинамика психических составляющих личностного синтеза

2.1. Психодинамика волевых состояний в экстремальных условиях жизнедеятельности (ЭУЖД) человека

Экспериментальное исследование волевых состояний проводилось по методике, описанной выше в разделе «Психодинамические методы диагностики». В качестве испытуемых выступали военнослужащие и осужденные колонии строгого режима. Как уже говорилось, эти две выборки состоят из людей, существенно различающихся по экстремальности условий жизнедеятельности.

Тест «Воля» предполагает наличие четырех базовых состояний человека, представляющих сферу его желаний. Это состояния отчаяния (О), уныния (У), небрежения (Н) и самоукорения (С).

Отчаяние – это состояние, характеризующее отношение к перспективе настоящее – будущее время жизни, при этом не только отношение к настоящему совершенно негативно, но и в будущем отрицается всякая возможная перспектива улучшения жизни.

Уныние – это состояние, связывающее негативным образом прошлое и настоящее. В прошлом видятся одни ошибки и неудачи, поэтому и настоящее положение предстает в мрачном свете.

Самоукорение – это состояние переживания себя как главной причины неудач.

Небрежение – это состояние переживания, снятия с себя всякой ответственности за происходящее, стремление отвлечься, забыться, уйти от проблем. Небрежение не является перенесением локуса контроля на других людей, как это исследуется в соответствующей методике оценки локуса контроля. Он является неким более аморфным, а следовательно, первичным состоянием, не предполагающим еще анализа причин неудач, определения понятия вины и приурочивания ее к себе или другим.