Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет

Участники игры по очереди говорят, на какое время года, природное

явление, погоду похоже их сегодняшнее настроение. Начать

сравнения лучше взрослому: «Мое настроение похоже на белое

пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?» Игра

проводится по кругу. Взрослый обобщает: какое же сегодня у всей

группы настроение: грустное, веселое, смешное, злое и т. д.

Интерпретируя ответы детей, следует учитывать, что плохая погода,

холод, дождь, хмурое небо, агрессивные элементы свидетельствуют

об эмоциональном неблагополучии.

Игра «Бывает, не бывает»

Ведущий: «В конце нашего занятия мы с вами поиграем в игру,

которая называется "Бывает, не бывает". Внимание! Сейчас мы с

вами узнаем, что же бывает, а чего не бывает летом, осенью, зимой и

весной. Если я говорю правду — вы хлопаете один раз в ладоши,

Рис.7

если неправду — вы топаете один раз ногой».

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис.8

ЗАНЯТИЕ 4

Приветствие. Игра «незнайка»

Ведущий: «Сегодня я Незнайка! Я совсем забыла ваши имена.

Помогите мне вспомнить их. Я называю имя. Если верно — вы

хлопаете в ладоши один раз. Если я ошибусь, то вы хором говорите

"нет" и называете правильное имя».

Сказка «Игры в школе»

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

продолжение нашей сказки...»

На перемене ребята-зверята успели рассмотреть школу и

поделиться с друзьями своими впечатлениями.

— Да, попрыгать-то здесь особенно негде! — произнесла

Белочка.

— Почему? — возразил Волчонок, — А стулья и столы в

классе? Как раз для прыжков пригодятся.

Белочка обрадовалась находчивости Волчонка. Вместе они

устроили настоящие гонки с препятствиями по всему классу. Когда

прозвенел звонок на урок, игра была в самом разгаре. Возбужденный

и всклокоченный Волчонок не сразу заметил учителя. А когда

остановился, то с удивлением оглянулся на своих товарищей.

Белочка тоже не могла понять, в чем дело. Остальные ученики

стояли около своих столиков и растерянно смотрели на беспорядок

в классе.

— Да, повеселились... — спокойно произнес Еж. — А звонок на

урок уже прозвенел!

— Я не слышал! — сказал запыхавшийся Волчонок.

— И я не слышала... — прошептала Белочка.

— Белочка и Волчонок, поставьте, пожалуйста, столы и

стулья ровно, — попросил учитель.

Когда порядок в классе был восстановлен, учитель объявил

урок математики.

Еж предложил ребятам познакомиться с учебником, с

Рис.9

тетрадкой в клетку. В тетради надо было выполнить первое

задание: сосчитать и нарисовать фигуры. Все справились быстро,

только Волчонок с Белочкой не поняли задание.

А когда Белочке стало совсем скучно, она достала из портфеля

— А может быть, нам сделать теннисный стол в коридоре и

орешки и принялась их рассматривать, играть.

устраивать соревнования? — предложил Заяц.

— Как у тебя получилось, Белочка? — обратился к ученице

— И еще повесим на стенку цветной круг и будем бросать в

Еж.

цель маленькие мячики на липучках! — размечтался Лисенок.

— А я ничего не смогла сделать, — произнесла Белочка,

— Молодцы, ребята! Здорово придумали! — похвалил учитель.

спрятав орешки в парту.

— Так мы и сделаем. А есть и другие интересные и нешумные игры:

— Но ведь сейчас Заяц еще раз подробно объяснял задание! Ты

«Ручеек», « Тише едешь — дальше будешь», «Путанка» и другие. Я

не слышала?

обязательно вас с ними познакомлю. А во что можно играть на

— Нет! — призналась Белочка. — Не слышала...

уроке?

— А что же ты делала? — поинтересовался Еж.

— На уроке не играют, а учатся! — важно произнес

— Я играла с орешками, — честно призналась Белочка.

Медвежонок. — А то весь урок пропустишь! Как же тогда

— Ну что же, пришло время для разговора об играх в школе, —

узнавать новое?

обратился Еж ко всему классу. — Играть в школе можно, но

— Правильно, Медвежонок! — согласился Еж. — Но есть

давайте вместе подумаем, когда играть, где, как и в какие игры.

игры, которые помогают лучше усвоить, закрепить урок. И я тоже

— Можно прыгать и бегать! — радостно предложил

буду вас с ними знакомить. А игрушки на уроке сильно отвлекают

Волчонок, который еще находился под приятным впечатлением от

самого ученика и его товарищей. Поняла, Белочка?

игры с Белочкой.

— Да, — тихо произнесла она. — Я больше не буду, извините

— Можно, — согласился Еж. — Но только на спортивной

меня, пожалуйста.

площадке или в физкультурном зале. А в классе или в коридоре от

— Конечно, мы тебя извиняем, а на ваших ошибках сегодня все

таких игр могут произойти неприятности. Какие, ребята?

научились правильно играть и отдыхать в школе.

— Испачкаются, сломаются столы или стульчики! — ответил

Прозвенел звонок с урока. Ребята-зверята дружно стали

Лисенок, лапкой нежно поглаживая свою парту.

устанавливать теннисный стол в коридоре. А Еж научил всех новым

— Больно ушибутся сами ученики или ударят кого-то

играм.

нечаянно! — забеспокоился Зайчонок.

Так весело и интересно прошел первый день в Лесной школе.

— Да, это верно! А еще? После таких игр трудно сразу

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

успокоиться и на уроке ученик становится рассеянным, ему трудно

поделиться впечатлениями от услышанного.

понимать, слушать! — подсказал ребятам Еж.

— Это точно, — согласились Волчонок и Белочка, но вместе

Упражнение «Рассказ о своей группе»

добавили: — Но во что же нам играть во время отдыха на

Психолог предлагает детям рассказать «учителю Ежу» о своей

перемене?

группе:

Все задумались. И Еж думал вместе с ребятами.

— Хочешь, мы покажем тебе нашу группу, расска1-жем, чем мы

— Можно играть в настольные игры, в шашки, в шахматы? —

любим заниматься, как играем?

спросил Медвежонок.

— Конечно, это очень интересно!

— Конечно можно! Но если долго сидишь на уроке, а потом

Психолог вместе с детьми организует мини-экскурсию по

сидишь еще и на перемене, спина будет уставать. Да и подвигаться

групповой комнате. Рассматривают альбом с изображением детей,

для организма полезно, — объяснял учитель.

занятых определенным видом занятия (рисование, конструирование,

чтение и т. д.). Далее дети самостоятельно рассказывают, чем

занимаются в свободное время (играют, гуляют, танцуют),

описывают любимые игрушки. Когда экскурсия подходит к концу,