Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет

Детям нужно назвать профессию и род занятий каждого

Белочка.

человека, изображенного на картинке (рис. 4), а затем показать

— Ой, ребята, смотрите, какой у нас большой и красивый

стрелкой и рассказать, кому какие предметы понадобятся в работе.

букет получился! — обрадовался Лисенок.

«Наверное, нашему учителю будет очень приятно!» —

подумали завтрашние первоклассники.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

поделиться впечатлениями от услышанного и выполнить задание

«Букет».

Рис.3

Рис.4

Упражнение «Букет»

Игра «Составь картинку»

Назови цветы, которые здесь изображены (рис. 3). Найди среди

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

них такие, которые встречаются только один раз.

несколько частей пиктограмма «Радость», целая пиктограмма

«Радость» (рис. 5), фотографии людей, испытывающих чувство

радости.

Психолог просит детей собрать картинку и угадать, какое

чувство на ней изображено. После выполнения задания детьми он

показывает пиктограмму «Радость»: «Как вы догадались, что это

радость?.. Конечно, глаза чуть прищурены, на лице улыбка.

Посмотрите на эти фотографии. Какое чувство испытывают эти

люди? Kak вы догадались?.. Попробуем изобразить радостных уче-

ников. Маша изобразит радостного Волчонка...»

Рис.5

Игра «Подари мне свою улыбку»

Ведущий: «Улыбка — это символ человечности, тепла и

согласия. Подарите друг другу улыбку и комплимент».

Упражнение «словарик эмоций»

Ребятам предлагается помочь животным найти своих хозяев

(рис. 6).

Упражнение «Букет для учителя»

Дети получают цветные карандаши, чистый лист бумаги и

рисуют цветы для учителя Ежа. Когда работа закончена, дети садятся

в круг и показывают друг другу свои рисунки.

Спасибо всем!

На этом наше занятие завершается. До свидания!

Рис.6

ЗАНЯТИЕ 3

— А как тебя зовут ? И чем ты любишь заниматься? —

Приветствие. Игра «все, кого зовут...»

прозвучало над заячьим ушком.

Ведущий: «Сейчас мы с вами будем играть в игру "Все, кого

— Я? Не-не-не знаю! — дрожащим голосом прошептал

зовут..." Внимание! Все, чьи имена я буду называть, должны быстро

Зайчонок.

выйти в указанное место в комнате и выполнить задание. Начали!»

— Кто тебя так напугал? — забеспокоился Учитель.

Дети, чьи имена называются, выбегают и выполняют указания

— Бра-братишка... — ответил Зайчонок, — он сказал, что в

ведущего.

школе меня проучат как следует да еще будут наказывать

Сказка «Смешные страхи»

хворостинками.

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

Все первоклассники рассмеялись.

продолжение нашей сказки...»

— А что еще рассказывал твой братишка про школу? —

Наступило первое сентября. Каждому ученику понятно — В

продолжал спрашивать Еж.

этот день дружно идем в школу! А для первоклассников — это

— Он говорил... — уже смелее произнес Зайчик, — что у вас

особенный день: день знакомства со школой, с учителем, с классом.

очень острые иголки и что непослушных учеников вы больно ими

Солнышко улыбалось нашим первоклассникам, еще теплый

колете.

ветерок подгонял их в пути. Аккуратные, красивые, с настоящими

Еж, все ученики и даже сам Зайчонок дружно смеялись.

портфелями и с ярким букетом цветов приближались они к Лесной

— Да, твой братишка — фантазер! — с улыбкой сказал

школе.

учитель Еж. — Наверное, ему не хотелось отпускать тебя в школу,

Около школы учеников встречал учитель Еж, Он внимательно

потому что не с кем будет играть. Вот он и придумал эти

рассматривал каждого ученика и добродушно улыбался. Букет ему

страшилки.

очень понравился, Еж оценил старания ребят. «Спасибо!» —

— Наверное... — уже спокойно отвечал Зайчонок, — еще он

произнес учитель, и его глаза засветились веселыми огоньками.

обиделся на меня за то, что я научился лучше его прыгать и бегать.

Сорока шумно приветствовала учеников звонком, который

— А ты любишь бегать и прыгать? — уточнил учитель.

эхом разнесся по всему лесу.

— Очень! — радостно ответил Зайчонок.

— Прошу всех пройти в класс и выбрать парту, где вам будет

— Очень хорошо! Значит, ты будешь на физкультуре лучшим

удобно учиться! — торжественно произнес Еж.

учеником! А на перемене будешь помогать организовывать

Первоклассники осторожно проследовали за учителем, но,

подвижные игры для отдыха.

увидев светлый класс, осмотрелись и смело нашли себе подходящее

После этих слов прозвенел звонок с урока, и Еж пригласил

место.

ребят в коридор отдохнуть.

— На первом уроке сегодня мы будем знакомиться, — спокойно

Первоклассники с улыбкой выходили из класса, а Зайчонок

произнес Еж. — Вы расскажете, как вас зовут, чем любите

уверенно шагал впереди всех.

заниматься.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

Каждый из учеников рассказывал о своих любимых играх,

поделиться впечатлениями от услышанного.

мультиках, книгах и даже о любимых сладостях. Только Зайчонок

Упражнение «помоги зайчикам встретиться»

ничего не рассказывал. Он сжался в комочек и спрятался за парту

Детям нужно провести зайчика по дорожке и узнать, кто его

так, что выглядывали одни дрожащие ушки. Еж не сразу обратился

друг (рис. 7).

к нему, подождал, пока все ученики выскажутся.

Игра «Составь картинку»

Ведущему потребуются: разрезанная на несколько частей

какое чувство здесь изображено (когда дети выполняют задание,

пиктограмма «Страх», целая пиктограмма «Страх* (рис. 8),

ведущий показывает пиктограмму с изображением страха)?

фотографии людей, испытывающих страх.

Посмотрите на эту фотографию. Как вы думаете, какое чувство

Ведущий: «Давайте вспомним, о каком чувстве мы с вами

испытывает этот ребенок? Смотрите внимательно... У него широко

говорили на прошлых занятиях?.. Да, о чувстве радости. Что нам

открыты глаза, рот, он вот-вот закричит. Его правая рука выставлена

помогало определить это чувство?.. Да, это выражение лица,

вперед. Он как будто бы хочет что-то оттолкнуть или отгородиться от

интонация голоса. А теперь попробуйте собрать другую картинку и

кого-то. Какое же это может быть чувство?.. Да. Это чувство страха.

догадайтесь,

Попытаемся изобразить испугавшегося зайчонка».

Упражнение «Словарик» эмоций»

Детям нужно соединить каждую сюжетную картинку с

изображением определенного эмоционального состояния и

объяснить свои действия (рис. 9).

Игра «На что похоже настроение?»