Что надо знать до брака и в браке

Неуверенность и угловатость в движениях подростка, таким образом, связаны с тем, что четкое взаимодействие между отдельными группами мышц к этому времени еще не сформировалось. Вот почему так настоятельно необходимы в эту пору систематические занятия физкультурой, так как физические упражнения тренируют мышцы и суставы, а также и нервные центры, регулирующие движения. При отсутствии же физического воспитания и физического труда подросток на всю жизнь может остаться «по-юношески» неловким и неуклюжим.

Все эти диспропорции и дисгармонии есть признаки роста, за которыми — реальные трудности этого периода жизни. Вот некоторые из противоречий подросткового возраста: непримиримость к несправедливости и неумение разобраться в сложности жизни; стремление к совершенствованию и нежелание, чтобы «воспитывали»; сознание необходимости в помощи и советах и нежелание обратиться за ними к взрослому человеку; желание самоутвердиться и неумение это сделать; богатство желаний и ограниченность сил, опыта, возможностей их осуществления; романтическая восторженность, восхищение красотой и в то же время ироническое отношение ко всему красивому; стремление много знать и поверхностное отношение к своим учебным занятиям. К концу переходного периода происходит выравнивание как физического развития, так и психики молодого человека.

Более сложными и содержательными становятся отношения подростка со своими сверстниками. Общение с ними все больше выходит за пределы школьной учебы и включает новые интересы, занятия, увлечения и превращается в самостоятельную и весьма важную для подростка сферу жизни. Возникают товарищество и дружба, интерес к противоположному полу. Общение с друзьями нередко становится настолько приятным и важным, что даже может уменьшить привлекательность общения с родными. Наблюдается стремление к освобождению от слепого повиновения и опеки родителей. Вот почему нетактичное вмешательство взрослых вызывает обиду, протест, сопротивление.

Таким образом, приходит пора, когда взрослеющие подростки расширяют радиус своих действий, выходят за семейные границы и когда юноши и девушки устанавливают контакт с другим полом.

Подросток в этот период безусловно нуждается в помощи взрослого человека, но только по-настоящему близкого, который его понимает и которому он может вполне довериться. Единственный путь, позволяющий взрослому понять подростка и его взаимоотношения со сверстниками, вовремя прийти на помощь и дать правильный совет, который подросток принял бы с благодарностью, — это стать его другом, а взрослый друг чрезвычайно необходим подростку. Найти настоящего друга и быть для него тоже другом — мечта каждого подростка.

Надо иметь в виду, например, что грубость подростков часто отражает их недовольство самим собой, досаду на собственную несамостоятельность и неловкость. Они нередко преувеличивают свои действительные и мнимые недостатки. Интеллектуальные силы их растут, они усваивают большой объем различной информации. А жизненного опыта не хватает, они еще недостаточно критичны к собственным суждениям и поступкам.

Юность — это «утро» человеческой жизни, это прелестное время в развитии личности человека, с ее беспечным кипением мыслей и чувств, ее крайностями и увлечениями, победами и поражениями, и все это естественно и необходимо для развития психики и формирования определенного характера. Неспроста этот переходный возраст называют трудным. Он имеет огромное значение для последующей жизни человека, и недаром Жан Жак Руссо называл его «вторым рождением». А известный педагог В. А. Сухомлинскнй писал: «…Вступление в годы отрочества — это словно второе рождение человека. Первый раз рождается просто живое существо, второй раз — гражданин». Н. К. Крупская справедливо этот возраст называла самым мятущимся, самым критическим и самым неуравновешенным.

«Неуживчивость», раздражительность, «ершистость» и отсутствие самообладания подростков резко бросаются в глаза. Эти черты будут мешать налаживанию и нормальных супружеских отношений потом, когда подросток станет взрослым. Со стороны родителей и педагогов безусловно требуются и большое терпение, тактичность и сдержанность. Очень важно еще до начала периода полового созревания подростков воспитывать у них способности владеть собой, надо помогать им вырабатывать силу воли, чтобы в нужный момент они смогли управлять своими чувствами, проявлять выдержку, сдержанность.

Нужно иметь в виду, что чувства, которыми руководствуется человек, находят заметное отражение и в его половой жизни. Например, человек с хорошо сформированным чувством уважения к другим людям, обладающий чувством ответственности, те же черты проявит и в своей половой жизни. Человек же безответственный, легкомысленный, нечестный, равнодушный к чужим страданиям, окажется таким же и в последующей семейной жизни.

По мере роста и развития ребенка родителям следует менять свое отношение к нему. Когда с подростком начинают обращаться как со взрослым, уважают его самостоятельность, это действует на него облагораживающе, заставляет предъявлять к себе строгие требования, сдерживать себя от совершения дурных поступков, от проявления капризов и упрямства. Ничто не оказывает такого сильного воспитательного воздействия на подрастающего человека, как уважение к нему, к его формирующейся личности. Изучение методов воспитания лучших педагогов и многих родителей приводит к выводу о том, что чем раньше взрослый начинает обращаться с подростком как с равным себе, тем это более благотворно влияет на него в переходный период жизни.

Проявляя заботу о подростке, родителям не следует выражать недоверия к его собственным силам и сознательности. Надо стремиться не принижать подростка в его собственных глазах, не превращать его в какое-то неполноценное существо, не способное ничего решать самостоятельно. Необходимо предоставлять ему больше свободы, оказывать больше доверия. В тех же случаях, когда опека еще нужна, надо делать ее по возможности незаметно.

Молодым людям вообще свойственно стремление к самостоятельности, к волевым поступкам. Но им следует напоминать, что самостоятельность означает и ответственность, которая в какой-то мере предполагает наличие опыта и способность предусматривать последствия своих поступков. Надо подросткам внушать, что воспитывать волю можно не только при достижении чего-то, но и от чего-то отказываясь. А. С. Макаренко писал: «Воля — это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно. Воля — это не просто желание и его удовлетворение, а это и желание и остановка, желание и отказ одновременно» [30].

Будет плохо, если подросток или юноша захочет сразу решать сам все вопросы, станет полагаться только на себя и откажется прислушиваться к советам старших, желающих ему добра. У наших молодых людей много доброжелателей — это родители, педагоги и многие взрослые, которые всегда охотно им помогут. И молодежь, в свою очередь, должна вести себя по отношению к ним с должным уважением, чтобы не потерять их доверия и расположения к себе.

Свою возмужалость некоторые из подростков стремятся доказать курением табака и употреблением алкогольных напитков. Это следует пресекать в самом корне.

Родители и педагоги нередко говорят про подростка, что он стал «эгоистом». В большинстве случаев это неверно. Чаще всего подросток кажется эгоистом только от того, что сосредоточен на собственных переживаниях. Кроме того, у него самого еще мало было переживаний, мал его жизненный опыт и знания, и поэтому ему не хватает чуткости к людям, не хватает умения понимать переживания других людей. Подростки охотнее выполняют советы старших, чем прямые приказания, особенно требования «подчиниться без рассуждений». К прямым приказаниям надо прибегать только в крайних случаях. Нужно быть терпеливым и снисходительным к подросткам. Конечно, необходима и разумная твердость, но педагоги и родители должны всегда помнить и учитывать особенности подросткового возраста.