Что надо знать до брака и в браке

Детство и юность

Пол родившегося ребенка определяют по наружным половым органам, которые носят название первичных половых признаков. Сам же организм новорожденного в первые годы жизни пока еще не проявляет видимых признаков, специфических для того или иного пола и только в последующие годы девочка развивается в девушку, а мальчик— в юношу.

Первые проблески полового чувства обнаруживаются обычно проявлением стыдливости, неловкости в присутствии лиц противоположного пола, особенно при раздевании или разговорах, так пли иначе касающихся половых вопросов. По мере общего развития организма половое чувство начинает проявляться резче, заметнее и, наконец, достигает степени, которая выражается бессознательным половым влечением одного пола к другому.

Половое созревание человека грубо можно разделить на три больших периода, постепенно переходящих один в другой: период общего роста и развития, период недифференцированного полового влечения и период полового созревания.

Период общего роста и развития — до 8-летнего возраста — протекает без каких-либо ясных и резких проявлений полового чувства и половых стремлений; в этот период половые ощущения у нормальных детей не проявляются даже бессознательно, если они со стороны взрослых не возбуждаются какими-либо непозволительными действиями.

Период недифференцированного полового влечения — с 8 до 13 лет, когда его направление еще недостаточно определилось, оно колеблется в ту или иную сторону. У мальчиков и девочек еще нет непосредственных и прямых половых возбуждений, нет еще и так называемого «чувства разнополости». Но уже существует половое влечение между девочками и мальчиками или только между девочками-подругами, а также между мальчиками. В дальнейшем, по мере полового созревания, недифференцированное половое стремление исчезает. Намечается ясное влечение именно к противоположному полу. Отсутствие же общения с другим полом в этот период благоприятствует у некоторых лиц развитию гомосексуальных наклонностей.

Половая направленность в это время еще не имеет правильной ориентации. Поэтому и создаются благоприятные условия, когда недифференцированное либидо может иногда принимать нездоровый уклон, то есть оно может быть направлено на любой объект неестественного полового влечения, особенно при обилии сексуальных впечатлений и под влиянием свойственного детям подражания. Вот почему родителям и воспитателям необходимо наблюдать за детьми, чтобы их нездоровые наклонности не приняли характера увлеченности. В таких случаях внимание подростка надо переключить на более полезную и интересную для него деятельность.

Половое влечение в недифференцированный период исходит не из представлений, а лишь из ощущений, вызываемых общим ростом всего тела и особенно половых желез. Этот период полон непонятных ощущений и предчувствий, неопределенных желаний и томлений. В это время между сверстниками разного пола легко возникает дружба. Взаимоотношения мальчиков и девочек, юношей и девушек начинают осложняться новыми чувствами. Возникает первая юношеская любовь, вернее, ее первый вариант — влюбленность. Учителя и родители часто беспокоятся, сталкиваясь с такими фактами, считая их «нездоровыми», но они должны знать, что влюбленность в юношеском и даже в подростковом возрасте — явление совершенно естественное, даже полезное. Оно необходимо для правильного сексуального формирования подростков. Чаще всего — это еще не любовь в полном смысле, это тонкое и нежное чувство симпатии, вызванное потребностью общения с другим человеком, нередко еще совсем неосознанное и порой даже по-детски наивное. Даже пробудившаяся сексуальность у подростка нестойка, его растущий организм еще остается весьма импульсивным и все его чувства и переживания легко переключаются на новые увлечения.

Половые интересы подростков в период созревания естественны, и поэтому родителям и педагогам не следует удивляться или проявлять подозрительность и нетактичность, надо оставаться спокойными, так как здесь речь идет о нормальной, неминуемой стадии развития. Однако нужно иметь в виду, что у человека имеется врожденная половая способность, но для достижения полной половой зрелости ей требуется больше времени, чем другим человеческим способностям. И преждевременная ее активизация в той или иной форме может помешать проявлениям тех ярких эмоциональных переживаний, которые сопутствуют зрелому сексуальному чувству.

Взрослые часто бестактно относятся к проявлениям влюбленности у учащихся, начинают упрекать и бранить их, нередко бросают такие необдуманные фразы — «он уже начинает играть в любовь», «она уже путается с мальчишками» и т. п., иногда даже зло смеются и поддразнивают. Это вызывает у подростков тяжелые переживания. Боязнь насмешек приводит к тому, что мальчики и девочки начинают опасаться проявлять даже обычные товарищеские чувства, а иногда и перестают дружить.

Нужно иметь в виду, что возникающие в детские и юношеские годы отношения между полами, вырастающие из дружбы во время учебы, в игре и труде, имеют большое значение для будущей совместной жизни молодых людей. Дело в том, что различные формы дружбы и любви при благоприятных условиях служат мощным стимулом, важным мотивом в труде и учебе. Даже при неоднократных влюбленностях переживания формируют личность подростка и оказывают положительное влияние на отношения между полами в будущем.

Дружба не всегда связана с половым влечением, как известно, дружить могут и девушка с девушкой, и юноша с юношей. Тем не менее нельзя не видеть, что дружба двух юношей и дружба юноши и девушки имеют серьезные различия. Дружба девушки и юноши имеет особый оттенок. Эта дружба более поэтична и эмоционально приподнята. Юноша становится более подтянутым и вежливым, девушка — мягче и женственнее. Это еще не любовь, но она уже овеяна ее предчувствием, а жизнь, освещенная ею, становится более яркой и значительной. Первое любовное увлечение иногда и является той искрой, от которой возгорается «костер» настоящей человеческой любви.

Юноша не должен забывать, что его друг именно девушка и что его обязанность по отношению к ней — беречь ее девичью честь, вступаться за нее, если кто-либо проявит грубое и оскорбительное к ней отношение. Делясь с ней своими мыслями и переживаниями, помогая ей, проводя с ней часы досуга, он не должен допускать никаких пошлых намеков и излишней вольности, более дозволенной степени близости. Необходимо еще с детства мальчика воспитывать так, чтобы он обладал определенным «чувством дистанции» по отношению к девочке, а юноша — к девушке.

Простота и естественность отношений, свободная от цинизма, грубости и легкомысленного флирта, украшают дружбу. У известного педагога А. С. Макаренко как-то спросили: какими должны быть здоровые отношения между юношей и девушкой? Он ответил: «Искренние, такие, которые ничего не преувеличивают и не преуменьшают. Когда не обманывают друг друга, когда есть уважение к себе и к другому, тогда отношения будут здоровые, независимо от того, какие это отношения: дружеские, любовные и т. д. Во всяком случае, если есть забота о жизни и счастье другого, — такие отношения всегда будут прекрасны».

Хорошая, светлая человеческая дружба в юности, если даже она и не перерастает в любовь, все же оставляет приятные воспоминания у человека на всю жизнь.

При каких же условиях молодые люди могут хорошо узнать и проверить один другого? Когда дружба может перейти в любовное чувство? Любовь-дружба складывается не сразу. Она должна незаметно возникать сама по себе, вырастать из близости взглядов и взаимных интересов. Любовь-дружба прежде всего требует испытания временем. И дело даже не только в продолжительности времени встреч и дружеского общения, пока юноша и девушка станут настоящими друзьями. Главное же заключается в том, как они вместе проводят время, чем насыщено их общение. Если их привлекает только совместное хождение на вечеринки, если они ограничиваются только тем, что часами пропадают на танцах и просиживают в кино или играют в домино, вряд ли они хорошо узнают друг друга, проверят силу и глубину своего чувства, тем более, если в их отношениях будет еще сквозить мещанской пошлостью. Настоящей дружбы при этих условиях ждать не приходится.