Мысли о прошлом, настоящем и будущем

* * *

Вопрос возраста членов Академии часто дискутируется. Однако, при безусловной необходимости омоложения академических кадров (при прочих равных условиях целесообразнее избирать в члены-корреспонденты более молодых докторов наук), нельзя не учитывать следующие соображения. Если научный сотрудник станет кандидатом наук до 30 лет, а до 40 лет – доктором наук, то членом-корреспондентом он может избраться в 50 – 60 лет (средний возраст избранных в АН Армении членов-корреспондентов на протяжении ряда десятилетий), ну а в действительные члены – в 70 лет и выше. Причем в члены академии избираются пожизненно. Поэтому средний возраст членов академии неправильно рассматривать в качестве одного из важнейших показателей при оценке кадров Академии наук. И корректна ли в принципе такая постановка вопроса?

* * *

Члены Национальной Академии наук РА должны считать своей обязанностью, моральным долгом лелеять, беречь как зеницу ока основанную в суровую пору Великой Отечественной войны – в ноябре 1943 г. Академию наук Армении. Думается, все мы должны хорошо осознавать, что Национальная Академия наук – гордость армянского народа и ей жить в веках, а при осуществлении преобразований необходимо обеспечить дальнейшее развитие этой цитадели науки в стране.

* * *

После распада СССР вплоть до настоящего времени в Армении, как и в различных государствах постсоветского пространства, появилось много академий, функционирующих на общественных началах. В бывшем Советском Союзе под словом «академик» подразумевался действительный член АН СССР. Если же речь шла об академиях наук союзных республик или об отраслевых академиях, то обязательно писалось так – академик АН Армянской ССР, академик АМН СССР и т. д. Затрагивая данный вопрос, необходимо отметить, что, как сами члены этих академий, так и все лица, имеющие отношение к ним, СМИ должны следить за тем, чтобы слово «академик» в Армении применялось бы лишь в отношении действительных членов Национальной Академии наук РА. Во всех остальных случаях при употреблении слова «академик» обязательно следует отмечать, какой академии наук, например, академик АМН РА и т.д.

* * *

С начала 90-х годов двадцатого века до настоящего времени важнейшей задачей НАН РА является сохранение жизнеспособности академии, а по большому счету – науки. И в настоящее время эта важнейшая задача полностью сохраняет свою актуальность! Достаточно лишь отметить, что уже в течение многих лет наука в НАН РА так же, как и в целом в Армении, существует в условиях ее ничтожного финансирования.

* * *

Иногда ошибочно считают, что во Франции всего 40 академиков. Институт Франции, являющийся основным официальным научным учреждением, объединяет 5 академий (Советский энциклопедический словарь, М., 1987). Одна из них, Академия естественных наук, в 1983г. имела в своем составе 130 действительных членов, 160 членов-корреспондентов и 80 иностранных членов.

* * *

Подготовку научных кадров целесообразнее начинать с общеобразовательной школы. Ведь именно в школе проявляется склонность ученика к определенным предметам и необходимо во время определить его способности для правильного выбора вуза. Эту работу должны курировать сами ученые и преподаватели вузов, заинтересованные в притоке в сферу науки и образования талантливой молодежи. А связь с вузом (педагогическая деятельность научных сотрудников и выполнение дипломных работ в НИИ) позволит научным учреждениям отобрать лучших студентов для научной работы. Следовательно, может функционировать трехступенчатая система подготовки специалистов ( школа – вуз - аспирантура или соискательство). Сейчас в Армении около 6 тысяч научных работников. Если ежегодно отбирать 150 наиболее способных выпускников вузов и этих молодых специалистов принимать в НИИ или оставлять в вузах, этого будет достаточно для пополнения состава научных работников Армении, учитывая, что каждый из них в области науки может проработать минимум лет сорок. Следовательно, полностью решается вопрос пополнения кадров и преемственности научных поколений. Главное, суметь обеспечить их необходимыми условиями для выполнения научной работы и соответствующей зарплатой. Естественно, не следует забывать, что речь идет о молодежи, которая должна создавать семьи и содержать их. Без этого после защиты кандидатской диссертации неизбежен переход большинства молодых ученых в другие области деятельности внутри страны или их переезд в другие страны (внутренняя или внешняя утечка умов).

Критика в научно-организационных вопросах, безусловно, является важнейшим атрибутом здорового общества и развитого государства. Однако недопустимо, когда критика носит характер охаивания. В этом большую негативную роль сыграла неконструктивная критика, прозвучавшая на протяжении многих лет из ряда СМИ. Негативный имидж науки стал формироваться при нищенском финансировании после развала СССР. А вот похвалить людей (оплачиваемых в десятки раз меньше, чем в других развитых государствах), в трудные для страны времена все же умудрившихся в целом сохранить научную инфраструктуру, никому в голову не пришло. Взять, в частности, критикуемую Академию наук: мы забываем о том, что она создавалась в самый тяжелый период Великой Отечественной войны – в 1943 году. И если государство тогда сочло целесообразным открыть это учреждение, то какое моральное право мы имеем громогласно говорить о необходимости ее упразднения или коренного реформирования? Здесь следует сделать одно уточнение: среди обиженных на НАН РА немало людей, не удостоившихся чести быть избранными в эту организацию. Но разве это дает им право и основания поливать ее грязью?! Так что, говоря о падении имиджа науки, и, в частности, НАН, доля вины лежит как на СМИ, так и на тех ученых, для которых личные интересы доминируют над государственными и общественными. Вот у части нашей общественности и создалось негативное отношение к науке. Критика должна быть не негативной, а позитивной и преследовать конструктивные цели. Критические замечания должны способствовать исправлению ошибок и ликвидации их последствий. Нельзя проявлять также сверхтерпимость к систематически, время от времени появляющимся в различных СМИ всевозможным необоснованным обвинениям и к клевете. Думается, следует решительно пресекать любые поползновения не брезгающих никакими средствами лиц, преследующих вполне конкретные личные или групповые интересы под маской критики.

* * *

Отношение власти к науке – решающий фактор ее развития. В частности, необходимо при руководителе государства или правительства создать компетентный, действенный Совет по науке и передовым технологиям, призванный формировать научную политику на обозримую и длительную перспективу, определять основные направления по организации, управлению и финансированию науки, заказывать проведение определенных НИР. Причем следует отметить важное обстоятельство – не чиновники, а ученые, обладающие организаторскими способностями, должны управлять наукой. Было бы правильнее определенные задачи в области науки возложить на НАН РА, в частности, усилить ее функции по координации в стране всех НИР, используя для этой цели также то благоприятствующее обстоятельство, что около половины членов НАН РА из вузов и отраслевой науки.

* * *

Наука в Армении с 90-х годов двадцатого века, к сожалению, не имеет той притягательной силы, которой обладала раньше. Причина – отсутствие должного внимания к ее развитию и соответственно ничтожное финансирование. Нам необходимо дать исчерпывающий ответ на принципиально важный вопрос – целесообразно ли Армении иметь развитую науку? Думается, если бы Армения не унаследовала высокоразвитую науку, то для маленькой страны, конечно, было бы нецелесообразно ее создавать, затрачивая большие средства. Однако мы имеем этот научный потенциал и было бы непростительно не суметь надлежащим образом его использовать. Но при наличии ограниченных финансовых средств не представляется возможным проведение научных работ широким фронтом. Поэтому возникает неотложная задача – разработка национальной программы развития науки Армении. К этому вопросу было бы целесообразно проявить подход, учитывающий следующие аспекты: