Мы родились и жили на Урале–реке... (СИ)

что старый самолюбивый казак никогда не умел и не хотел исполнять

В .роли делового ходатая пришлось выступать младшему сыну...

Костя почти целый год разговаривал с чиновниками, чтобы получить в

областном архиве копии некоторых нужных бумаг, отыскивал людей,

знавших отца в годы его работы в артелях ( Матросов, Покатилов,

Самарцев, Феклистов, Черыкаев и др.)..И не только отыскивал, но и

уговаривал их написать “свидетельские показания” (время и место работы

вместе с отцом), ходил с ними в знакомую нотариальную контору (печатью

“закрепить” рукописный документ). Пожилые свидетели никогда не

занимались “письменными делами”, и было видно, что они боятся

подписывать нужные отцу бумаги: ”Мало ли что потом может случиться...

А нам придется отвечать...”

Костя разговаривал с незнакомыми людьми обстоятельно,

неторопливо, объясняя им, зачем и кому нужны их “свидетельские

показания”... Только спокойный характер и “педагогическая” выдержка

помогли младшему сыну успешно выполнить “пенсионное дело” отца и

довести психологически тяжелое “хождение по учреждениям ” до

радостного завершения ...

Итак, в середине шестидесятых годов в нашем доме появился

официальный пенсионер... Мама несколько лет получала пособие, - как

она говорила, -“ за Гриню...”

Пенсия, как и предполагалось, оказалась небольшой. Но для отца

были важны не только деньги, но и сам факт их “получения от власти”, на

которую он всю жизнь “гнул спину”, хотя эта власть и не “нравилась” ему :

была “не по душе..” Старый казак рассматривал пенсию как некий знак

признания местными чиновниками “нужности” и “полезности” его

многолетнего труда ”для всех людей... ”

Родные внимательно наблюдали за длительным пенсионным

“путешествием” Кости и пытались помочь ему. Больше “хорошими”,

“умными”, но бесполезными советами, нежели конкретными делами..

345

Реальную поддержку младшему брату иногда оказывал старший, хорошо

знавший многих городских руководителей, “ходы” и “выходы” в разных

конторах - канцеляриях.. К просьбам Владимира чиновники относились

внимательно: они раньше других узнавали о “служебных подвижках” (

кажется, так говорили в то время?) членов партии. И, наверное,

догадывались о возможностях Владимира на новой работе - службе в

детской комнате милиции...Ведь у многих горожан росли мальчишки, и

было еще неизвестно, как может сложиться их уличная жизнь.

11

Одновременно с “пенсионным делом” Костя занимался поисками

работы, которая была бы ему интересна и знакома. Серьезной, постоянной

работы - на долгие годы. Хотел и надеялся найти ее в педагогическом

институте...Там совсем недавно он учился, хорошо знал преподавателей

физмата... И почему бы ему теперь не поработать на кафедре физики?..

Младший брат часто встречался и разговаривал со своим старым

другом, теперь преподавателем этой кафедры. Ефиму, можно сказать,

повезло: институт в конце 50-х покинула группа молодых физиков и

математиков, выпускников КазГУ. Они приехали в Уральск в середине

десятилетия по министерскому направлению, “отработали положенный

срок” и покинули город, не ставший для них близким. “Не вижу здесь

дальнейшей научной перспективы...”, - так объяснил свой отъезд

болезненно самолюбивый Яша Грановский, недавно успешно защитивший

кандидатскую диссертацию и мечтавший заниматься “серьезными

исследованиями” в одном из московских НИИ ( его желание не

осуществилась).

Преподавателями (ассистентами) кафедр физмата стали недавние

выпускники института, подготовленные для работы не только в школе, но

и в вузе... Среди них оказался и Ефим...

Костя плохо знал городские школы. Вернее, совсем не знал как

будущий учитель. Но, кажется, и не пытался знакомиться с ними...Быть

школьным учителем брату не хотелось, хотя он хорошо знал физику и

математику и обладал таким спокойным, уравновешенным характером,

который как раз был необходим для работы в старших классах. Костя

хотел видеть себя среди преподавателей, которых хорошо знал, рядом с

бывшими товарищами по факультету и курсу... Однако выяснилось, что

все должности на кафедре физики уже заняты..

Примириться с неудачей не хотелось... В душе брата еще сохранялась

робкая надежда - на счастливый случай. И он, неизвестный,

346

непредсказуемый и загадочный, неожиданно произнес свое нужное Косте

слово..

Недавно организованному на физмате отделению общетехнических

дисциплин (ОТД) требовался учебный мастер. По мнению декана М. А.

Данилова, он должен быть не только хорошим инженером - “технарем”, но

и педагогом, способным читать лекции - в студенческой аудитории и

проводить практические занятия - в мастерской...

... В конце 50-х - начале 60-х советские газеты и радио активно

заговорили о необходимости и важности трудового воспитания учащихся..

Средняя школа подверглась критике: она, дескать, “не уделяет должного

внимания этому серьезному вопросу”. Директора школ, вынужденные

соглашаться со многими острыми замечаниями по поводу школьных дел

(попробуй не согласиться, если критика - на страницах “Правды” и

“Комсомолки”), справедливо жаловались на отсутствие условий,

необходимых для организации и проведения такой работы (классы -

мастерские, приборы и пр.), на нежелание педагогических институтов

“готовить учителей новой специальности”. Реакция министерства

образования Казахстана оказалась удивительно быстрой: в УПИ

появились новое отделение и кафедра ОТД...

Следует, однако, возвратиться к младшему брату......

Декан и преподаватели факультета знали Костю как хорошо

подготовленного и добросовестного в учебных делах студента - физика (в

прошлом).и были согласны пригласить его на работу в качестве учебного

мастера - члена кафедры ОТД... Но серьезное беспокойство у них

вызывала “узкая” специализация брата, указанная в дипломе. Он не был

специалистом в области современной техники и формально не имел права

руководить практическими занятиями студентов в учебной мастерской...

“Недостаток” своего образования Костя надеялся исправить. Свое

обещание он начал быстро выполнять: через два - три месяца после

разговора в деканате поступит в Саратовский политехнический институт

(его вечернее отделение работало в Уральске).....

Руководство факультета, выслушав слова своего выпускника,

обратилось в ректорат с соответствующей просьбой, - и вопрос был решен

положительно: Костя был принят на кафедру ОТД как учебный мастер.

Первые шаги в новом (и частично старом) коллективе оказались для

молодого вузовского работника непривычными и трудными, но в течение

месяца ему удалось познакомиться и сблизиться с опытными

преподавателями кафедры. Со временем некоторые из них ( Т. Абилов, Н.

Дробышев, В. Самохвалов и др.) станут не только добровольными

консультантами, но и близкими товарищами. Кости . Они охотно делились

с ним своими профессиональными знаниями , помогли быстро

познакомиться с ”секретами” вузовской профессии, с методикой чтения

347

лекции и работой в мастерской. Серьезную роль в судьбе Кости как

вузовского преподавателя сыграл заведующий кафедрой ОТД, кандидат

наук Г. М. Могилевский, бывший армейский офицер, хорошо знавший

современную технику и думающий методист...

Учебный мастер сумел завоевать уважение и авторитет среди

студентов не только ОТД, но и всего факультета. Они увидели в нем