FYI. Книга для Вашего Развития (ЛП)
FYI. Книга для Вашего Развития (ЛП) читать книгу онлайн
Эта книга, задуманная нами как сборник рекомендаций по личностному развитию, предназначена любому, если у него имеется мотивация и соответствующая потребность. Она предназначена для всех уровней организаций, для решения проблем – как рабочих, так и личных. Мы уверены, что для того, кто до сих пор не признает у себя наличия недостатка, необходимости, ограничивающих факторов, слабых сторон, или же не видит для себя возможностей развития, содержание этой книги окажется бесполезным. Если вы все еще находитесь в состоянии отрицания, замешательства и в штыки воспринимаете сам факт присутствия у вас недостатков, постарайтесь получить обратную связь, с кем-то посоветоваться, прежде чем приступить к изучению этой книги. Мы также полагаем, что эта книга окажется бесполезной и для тех, кто, хотя и осознает потребность, но не обладает достаточной мотивацией, не находит в себе энергии, жизненных сил для того, чтобы осуществить в себе необходимые изменения. Если вы не думаете, что ваш недостаток имеет большое значение, поговорите с вашим наставником или с вышестоящим руководителем и спросите его/ее, каким образом этот недостаток может помешать вам. Попробуйте увидеть, осознать, чем этот пробел может обернуться для вас и какие, неприемлемые для вас, последствия, повлечет. В этой книге содержатся тысячи советов, способных помочь каждому, кто осознает свои недостатки, потребности и обладает достаточной мотивацией для того, чтобы восполнить имеющийся пробел. Если это про вас, продолжайте читать.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
Cohen, Don and Laurence Prusak. In Good Company: How Social Capital Makes Organizations Work. Boston: Harvard Business School Press, 2001.
Germer, Fawn. Hard Won Wisdom: More Than 50 Extraordinary Women Mentor You to Find Self-Awareness, Perspective, and Balance. New York: Perigee, 2001.
Glanz, Barbara. Balancing Acts. Chicago, IL: Dearborn Trade Publishing, 2003.
Gordon, Gil E. Turn It Off: How to Unplug From the Anytime-Anywhere Office Without Disconnecting Your Career. New York: Three Rivers Press, 2001.
Hakim, Catherine. Work-Lifestyle Choices in the 21st Century: Preference Theory. Oxford, UK: Oxford University Press, 2000.
Harvard Business Review On Work and Life Balance. Boston: Harvard Business School Press, 2000.
Jackson, Maggie. What’s Happening to Home: Balncing Work, Life and Refuge in the Information Age. Notre Dame, IN: Sorin Books, 2002.
Lee, Deborah, Ph. D. Having Enough. How to Create a Career/Family Balance That Works for You. New York: AMACOM, 1997.
Matthews, Jana and Jeff Dennis. Lessons From the Edge: Survival Skills for Starting and Growing a Company. New York: Oxford University Press, 2003.
Merrill, A. Roger and Rebecca R. Merrill. Life Matters: Creating a Dynamic Balance of Work, Family, Time & Money. New York: McGraw-Hill, Inc., 2003.
Sawi, Beth. Coming Up for Air: How to Build a Balanced Life in a Workaholic World. New York: Hyperion, 2000.
St. James, Elaine. Simplify Your Work Life: Ways to Change the Way You Work So You Have More Time to Live. New York: Hyperion, 2001.
Williams, Joan. Unbending Gender: Why Family and Work Conflict and What to Do About It. Oxford, UK: Oxford University Press, 2000.
НАВЫКИ ПИСЬМЕННОГО ОБЩЕНИЯ
Фактор V: Навыки правильного позиционирования себя в организации
Группа L: Эффективное общение
НЕДОСТАТОК
Сотрудник не умеет ясно излагать свои мысли в письменной форме
Порой трудно понять главную мысль составленного им документа
Может быть многословен или, напротив, излишне краток; может допускать грамматические ошибки или ошибки при употреблении слов
Не всегда в состоянии выдвинуть убедительные аргументы
Порой не учитывает, к кому обращен документ
Не владеет разными стилями изложения
Если вы решили не работать непосредственно над этой проблемой, выберите 1-3 компетенции из перечисленных ниже для замещения данной.
ЗАМЕЩЕНИЕ: 5, 15, 27, 37, 47, 49, 51, 65
НОРМА
Сотрудник в состоянии ясно и лаконично излагать свои мысли в письменной форме, обращаясь при этом к разным категориям читателей и пользуясь разными стилями
Подготовленные им документы достигают поставленной цели и производят желаемое впечатление
ИЗБЫТОК
Сотрудник может тратить на тщательную подготовку документов слишком много времени
Часто без особой необходимости пытается довести документ до совершенства
Может слишком критично относиться к написанному другими
Выберите 1-3 компетенции из перечисленных ниже для компенсации избыточно используемой компетенции
КОМПЕНСАТОРЫ: 1, 2, 3, 12, 15, 17, 27, 32, 38, 44, 46, 48, 50, 51, 53, 57, 62
НЕКОТОРЫЕ ПРИЧИНЫ
Неумелость в отношении письменного изложения
Чрезмерная занятость
Многословие; затянутость
Трудности в донесении основной мысли
Неорганизованность
Трудности с грамматикой/ употреблением слов
Документы не адаптированы на аудиторию
ФАКТОРЫ И ГРУППЫ ФАКТОРОВ из «Архитектора лидерства»
Эта компетенция относится к Фактору V: Навыки позиционирования себя в организации; принадлежит Группа L: Эффективное общение (вместе с 49). При желании можете ознакомиться с рекомендациями, относящимися к другим компетенциям этой группы.
КАРТА
ВЫ есть то, что вы пишете. Хороший текст – это такой текст, который эффективно и убедительно доносит до читателей вашу точку зрения и основные мысли. Не больше. Не меньше. Он уважительно относится к времени читателя, к его интеллекту. Научитесь писать так, как если бы в вашем распоряжении было лишь три минуты на то, чтобы изложить свои доводы аудитории, мнение которой важно для вас. Если бы вас остановил пограничный патруль, наставил на вас оружие и спросил, как вы здесь оказались. Что бы вы сделали? Вероятно, вы бы постарались говорить на их языке, четко изложить, что вы хотите, использовать как можно меньше слов, вызвать жалость и сделать акцент на основные моменты, говорящие в вашу пользу. Вы бы не стали мямлить, ожидать, что они сами поймут ваши аргументы; или же прибегать к размытым формулировкам или жаргону, способным сбить их с толку. То же – с хорошим текстом. Используйте как можно меньше слов для выражения своей мысли.
НЕКОТОРЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Прежде чем начать писать, подготовьте план. Слишком многие пишут, не имея в плана. Пройдите по списку. Какова ваша цель? Каковы основные мысли? Организуйте основные мысли в виде логического обоснования своей цели. По каждой основной мысли – каковы пять пунктов, которые вам хотелось бы донести до читателя? При составлении текста, если предложение не имеет прямого отношения к цели, или к основным мыслям, его не нужно включать в текст. Что бы сказал ваш идеальный читатель через 15 минут после того как прочитал текст? Кто ваша аудитория? Какова их степень осведомленности в этом вопросе, чтобы вам не повторяться? Насколько вам нужно описывать предысторию вопроса? Какие вопросы возникнут у ваших читателей? Есть ли ответы на них в вашем тексте? Какое время нужно потратить на чтение? Выберите один из текстов, составленных вами за последнее время и проверьте его. Присутствует ли в нем основная тема? В каждом ли абзаце есть главное, тематическое предложение? Если вы употребляете одно предложение на абзац, насколько выстроены логически эти тезисы? Дополнительная помощь? – См. № 47 Планирование.
