Полемика - искусство спора (СИ)

Менее результативным способом является критика аргументов оппонента. Показывая необоснованность доводов, полемист приводит собеседника к мысли, что выдвинутый тезис не доказан. Это достигается путем доказательства ложности аргументов;

установлением того, что аргументы, при помощи которых обосновывается выдвинутый тезис, являются для тезиса недостаточными; установлением того, что аргументы сами являются еще не доказанными; определением, что источник фактов, при помощи которых обосновывается выдвинутый тезис, является недоброкачественным.

Важную роль в полемике играет такой метод, как опровержение демонстрации, показывающее, что тезис логически не вытекает из аргументов. Задача полемиста состоит в том, чтобы проанализировать ход рассуждения оппонента и показать отсутствие в изложении действительной логической связи.

Как правило, рассмотренные способы опровержения применяются не только в качестве самостоятельных операций, но и в сочетаниях. Так, прямое опровержение тезиса может быть дополнено критическим разбором аргументов; наряду с ошибками в доводах могут быть выявлены нарушения в самом процессе рассуждения и т.д.

Кроме чисто логических методов, используются и другие полемические приемы. Перечислим самые распространенные и известные:

-- юмор, сарказм и ирония. Эти средства усиливают эмоциональное воздействие речи на оппонентов, помогают разрядить обстановку.

-- "сведение к абсурду", то есть доведение тезиса или аргументов оппонента до нелепости. Даже если доказательство не лишено смысла, оно высмеивается, гипертрофируется, в преувеличенном виде показывается его нелепость и несостоятельность. "Сведение к абсурду" является частным случаем использования юмора и иронии. Например, в ответ на утверждение "Вы должны водить свою собаку только на коротком поводке", можно ответить: "Для чего? Вы беспокоитесь, что она на вас нападет? Не волнуйтесь, я с ней и так справлюсь, это же пудель, а не собака Баскервилей!"

-- "прием бумеранга", или "возвратный удар". С его помощью можно обратить аргументы и нападки оппонента против него самого. Например: "Я больше ничего не куплю в вашем магазине, мне попался просроченный товар" -- "Именно поэтому мы предлагаем вам большую скидку на все последующие покупки!"

-- "подхват реплики", который является разновидностью "приема бумеранга". Прием заключается в использовании прозвучавшей реплики оппонента в целях усиления собственной аргументации, или опровержения позиции оппонента. Например: "Я полагаю, что в школах следует ввести уроки религии" -- "А вы понимаете, что ее наверняка будут преподавать наскоро подготовленные псевдо-специалисты?"

-- "атака вопросами", при помощи которой можно перехватить инициативу у оппонента, засыпав его вопросами и заставив защищаться.

-- "бремя доказывания" -- разновидность приема "атака вопросами", заключается в том, чтобы вместо утверждения своей позиции предложить оппоненту доказать обратное, то есть переложить на него бремя подбора аргументов. Например, "и в чем, по-вашему, заключается моя ошибка?"

-- "утопичная идея" -- еще одна разновидность приема "атака вопросами", заключается в демонстрации того, что независимо от справедливости выдвинутого оппонентом тезиса, сама идея настолько утопична, что реализовать ее нет никакой возможности. Например: "Я считаю, что нужно запретить въезд частного транспорта в центр города, чтобы избавиться от пробок" -- "А вы подумали, как это организовать технически, как организовать пропускные пункты, кто будет все это отслеживать, какую систему штрафов разработать, где устроить дополнительные парковки, и сколько все это будет стоить?"

-- "эффект неожиданности", заключающийся в том, чтобы занять в споре выжидательную позицию, проанализировать точку зрения оппонента, и использовать свои самые сильные аргументы в конце, когда оппоненту уже нечем будет возразить.

-- "переформирование", или "рефрейминг". Этот прием заключается в том, чтобы изменить угол зрения на ситуацию, найти в ней более позитивную сторону, в результате чего ценность аргументов оппонента снижается. Например, "мебель из "Икеа" неудобна, нужно тратить много времени и сил, чтобы ее собрать" -- "Возможно, но именно потому, что она продается в разобранном виде, ее цена так невелика!"

-- "демонстрация неубедительности". Суть этого приема в том, чтобы заявить оппоненту, что приведенных им аргументов недостаточно, его позиция для вас неубедительна, и тем самым заставить оппонента на скорую руку припоминать новые доводы в свою пользу. Этот способ лучше не применять, если у спорящих есть аудитория, ведь слушатели могут оказаться удовлетворенными количеством и качеством прозвучавших аргументов.

8 . В опросы в споре

Поскольку спор есть живое общение, а не механический обмен репликами, в процессе разговора появляется необходимость задать вопрос или самому ответить на заданный. Способность полемистов правильно формулировать вопросы, и умело отвечать на них во многом определяет эффективность спора. Верно поставленный вопрос дает возможность уточнить точку зрения оппонента, удачный ответ укрепляет собственную позицию полемиста.

Вопрос является особой логической формой мысли, в которой отсутствует утверждение или отрицание, а выражается лишь поиск, направленный на устранение незнания. Вопрос включает в себя базисную информацию и указание на необходимость дальнейшего дополнения, расширения знаний. Поэтому, чтобы задать верный вопрос, необходимо иметь уже какое-то представление о предмете обсуждения.

Вопросы делятся на:

-- восполняющие - связанные с выяснением новых знаний относительно событий, явлений, предметов, и предполагающие содержательный ответ (Какая завтра будет погода?);

-- уточняющие - направленные на выяснение истинности или ложности выраженного в них суждения, ответ на такие вопросы обычно ограничен словами: да или нет. (Будет ли завтра хорошая погода?);

-- контактоустанавливающие ( Вы не хотели бы добавить к сказанному?);

-- простые -- не могут быть расчленены;

-- сложные -- состоящие из нескольких простых (Какая завтра будет погода и когда обещают снег?). Сложные вопросы нередко вызывают затруднения у отвечающих, могут запутать их;

-- корректные (правильно поставленные) - основанные на истинных суждениях;

-- некорректные (неправильно поставленные) - основанные на ложных или неопределенных суждениях. ("Понравилась ли тебе эта книга?" -- сначала нужно выяснить, читал ли вообще человек книгу, и лишь потом справляться о его мнении).

В процессе спора вопросы порой ставятся не для того, чтобы выяснить суть дела, а чтобы поставить оппонента в неловкое положение, выразить недоверие к его аргументам, или подловить его на ошибке. Поэтому по формулировке и тону они делятся на нейтральные, благожелательные и неблагожелательные (враждебные, провокационные).

Для ответов также существуют несколько видов классификации. Они делятся по содержанию -- на правильные и неправильные; бывают и "ответы не по существу", которые вообще не связаны по содержанию с вопросом, их не рассматривают. Также бывают ответы позитивные (выражающие стремление разобраться в поставленных вопросах) и негативные (выражающие отказ отвечать на вопрос). Мотивом для отказа обычно оказывается недостаточная компетентность полемиста. По объему выраженной информации ответы делятся на краткие и развернутые. В спорах требуются полные, развернутые, аргументированные ответы