Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине "Политическая риторика"

Край, сердцем хранимый. Выступление Президента А.Г.Лукашенко на встрече со студентами и преподавателями БГУ №29 (22927), четверг, 14.02.2008.

Ежегодное Послание Президента Республики Беларусь А.Лукашенко белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь: «Независимая Беларусь — наш достойный и надежный дом» №76(22731), среда 25.04.2007

Послание Президента РФ В.В. Путина к Федеральному собранию. 1997 год. 113 минут.

Послание Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко к белорусскому народу и национальному собранию. 2009 год.75 минут.

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Вопросы к зачету:

Значение политической риторики в современной общественно-политической жизни.

Используя индуктивный метод и риторические приемы выразительности, расскажите о своей будущей профессии политолога.

Используя дедуктивный метод и риторические приемы выразительности, расскажите о своей будущей профессии политолога.

Подберите эпитеты к слову «политик» и произнесите агитационную речь по этому поводу на выпускном вечере.

Составьте речь о реальном человеке – современном политике.

Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в научном стиле.

Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в официально-деловом стиле.

Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в публицистическом стиле.

Составьте устную речь о своей будущей профессии политолога в разговорном стиле.

Сущность пафоса, логоса, этоса и формы их выражения в политической речи.

Типы политических сообщений, уровни и модели информационных потоков.

Содержание и характеристика моделей избирательных кампаний.

Статика и динамика политических ролей при осуществлении политических PR.

Метаязык, метапрограммы и типы жизненных стратегий в славянской ментальности.

Этапы формирования психосемантического брэндинга имиджа политика.

Сущность коммуникативных максим П. Грайса и законов диалога.

Полемические приемы в тактике аргументации.

Приемы речевой манипуляции.

Сформулируйте свои рекомендации в «Памятку полемиста».

Характеристика видов предложений в парламенте.

Алгоритм действий ведущего в дискуссии.

Параметры речевого обмена партнеров в диалоге и модели отношений.

Логико-психологические приемы и правила, применяемые в речевой практике.

Виды аргументов, правила доказательства законы аргументации и убеждения.

Диагностика речевого поведения участников круглого стола (совещания, собрания) и действия руководителя.

Риторические и спекулятивные методы аргументации.

Классификация дискурс-типов политиков.

Методы моделирования аудитории. Виды аудитории.

Алгоритм подготовки политика к выступлению с учетом аудитории.

Основные признаки агитационной речи и правила ее построения.

Целевые установки речи политика.

Содержание методик дискурс-исследования.

Компоненты невербального поведения политических лидеров.

Методика проведения контент-анализа политического документа.

Методика интент-анализа речевого поведения в конфликте.

Виды невербальной информации в системе речевого общения.

Классификация риторических средств и их воздействие на слушателя.

Особенности устной публицистической коммуникации (PR – жанры, парламентские дебаты, телевизионное интервью, теледискуссия).

Классическая структура политической речи.

История развития политической риторики.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

ПО 10-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ

10 баллов - десять:

- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;

творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

9 баллов - девять:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;

полное усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, творческое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

8 баллов - восемь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем поставленным вопросам в объеме учебной программы;

использование научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины (методами комплексного анализа, техникой информационных технологий), умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;

усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку с позиций государственной идеологии (по дисциплинам социально-гуманитарного цикла);

активная самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, систематическое участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

7 баллов - семь:

систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы;

использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

владение инструментарием учебной дисциплины, умение его использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;

усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;

умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;

самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.

6 баллов - шесть:

- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной

программы;

использование необходимой научной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;