Психология менеджмента

Здесь имеет смысл рассмотреть четыре этапа:

1) Идентификация с работником (от 5 до 10 лет).Дети идентифицируются со своими работающими отцами и матерями, и намерение работать в будущем становится частью их «Я-концепции».

2) Приобретение основных трудовых навыков и формирование трудолюбия (от 10 до 15 лет).Школьники научаются организовывать свое время и усилия для выполнения различных задач, например домашних заданий или работы по дому. Они так же начинают в определенных обстоятельствах следовать принципу «сначала работа, а потом игра».

3) Приобретение конкретной профессиональной идентичности (от 15 до 25 лет).Человек выбирает профессию и начинает себя к ней подготавливать. Он приобретает определенный трудовой опыт, который помогает ему сделать выбор и начать карьеру.

4) Становление профессионала (от 25 до 40 лет).Взрослые совершенствуют свое профессиональное мастерство в рамках возможностей, предоставляемых работой, и начинают продвигаться вверх по служебной лестнице.

Типологиикарьер базируются, как правило, на следующих основаниях:

♦ род занятий, профессия;

♦ последовательность;

♦ особенности образа жизни и культура среднего класса;

♦ различные способы идентификации личности с профессией;

♦ соответствие полученного образования и актуальной области профессионального труда наряду с полной или частичной занятостью работника;

♦ способы построения карьеры в начале профессионального пути и на этапе спада;

♦ сложившиеся и несложившиеся карьеры;

♦ тендерные особенности построения карьер.

Д. Сьюпер выделил четыре типа карьеры, которые зависят от особенностей личности, образа жизни, отношений и ценностей человека. Основанием этой классификации служит показатель стабильности карьеры.

► Стабильная карьера — устойчивая и постоянная профессиональная деятельность. Приведем четыре типа карьеры.

1. Стабильная карьерахарактеризуется продвижением, обучением, тренировкой в единственно постоянной профессиональной деятельности.

2. Обычная карьера— наиболее распространенная — совпадает с нормативными стадиями жизненного пути человека, включая кризисы.

3. Нестабильная карьерахарактеризуется двумя или несколькими пробами, причем смена профессиональной деятельности происходит после определенного периода стабильной работы в предыдущей профессиональной сфере.

4. Карьера с множественными пробами— это карьера, когда изменение профессиональных ориентации происходит в течение всей жизни.

Классификация карьер для женской выборки более развернута и включает в себя такие типы:

♦ карьера домохозяйки;

♦ обычная карьера (работа до замужества, а затем женщина становится домохозяйкой);

♦ стабильная рабочая (после получения образования женщина находит работу, которая становится делом жизни);

♦ двухлинейная (сочетание карьеры домохозяйки и стабильной рабочей карьеры);

♦ прерванная;

♦ нестабильная;

♦ карьера с множеством проб.

При характеристике типа карьеры принимаются во внимание как последовательность, частота и длительность избираемой профессиональной деятельности, так и достигнутый уровень профессионального мастерства. Большое индивидуальное своеобразие внутри типов индивидуальных карьер, которое мы наблюдаем в жизни, во многом определяется личностными особенностями.

Е. Г. Молл предлагает типологию карьер, которая может быть применена к российским реалиям (табл. 22.1).

Таблица 22.1

Типология карьер в России (по Е. Молл)

Скорость

Последователь-

Перспек-

Тип карьер

продвижения по уровням

ность занимаемых должно-

тивная ориентация

Личностный смысл

Примечания

иерархии

стей

1.Супер-

Высокая

Пропуски

Дальней-

Обогащение,

Может быть:

авантюр-

этапов,

шее про-

власть, обеспе-

а) случайной

ная

резкое из-

движение,

чение быстро-

(удачное стече-

менение

расшире-

го продвиже-

ние обстоя-

сферы

ние влия-

ния членам

тельств), б) со-

деятель-

ния

семьи

вместной (про-

ности

движение с бо-

лее сильным ли-

дером). Связана

с кризисом в

экономике и об-

ществе, заканчи-

вается крахом

2.Аван-

Высокая

Пропуск

Расшире-

Самореализа-

Связана с вы-

тюрная

несколь-

ние влия-

ция, власть,

борностью руко-

ких пози-

ния

обогащение

водителей, отбор

ций

и др.

кадров осущест-

вляется по типу

личной предан-

ности

Окончание табл. 22.1

Скорость

Последователь-

Перспек-

продви-

ность за-

тивная

Личностный

Тип карьер

жения по уровням

нимаемых должно-

ориентация

смысл

Примечания

иерархии

стей

3. Тради-

Посте-

Иногда

Дальней-

Накопление

Успешность за-

ционная

пенно

пропуск

шее про-

знаний, уме-

висит от особен-

линейная

одной по-

движение

ний, опыта,

ностей планиро-

зиции

взаимодейст-

вания управлен-

вие с людьми

ческим развити-

ем внутри орга-

низации

4. Последо-

Неста-

Борьба за

Личные инте-

Постоянная

вательно-

бильность

сохранение

ресы

адаптация к пе-

кризисная

должности

ременам

5. Прагма-

Средняя

Измене-

Перемеще-

Личные инте-

Простые спосо-

тичная

ние сфе-

ние в од-

ресы

бы решения

(структур-

ры дея-

ном классе

карьерных задач

ная)

тельности

управления

6. Отбы-

Нулевая

Карьера

Удержать

Личные инте-

вающая

заверше-

позицию

ресы

на

7. Преобра-

Высокая

Скачко-

Получение

Освоение но-

Всегда направле-

зующая

образная

новой по-

вой сферы

на в будущее

или по-

зиции

деятельности,

степенная

выдвижение

выдающихся

идей

8. Эволю-

Посте-

Посте-

Продвиже-

Совмещение

Борьба за власть,

ционная

пенно

пенная

ние вместе

общественных

конфликтность

с ростом

и личных ин-

коллективных

организа-

тересов

установок

ции

Общепризнана типологическая теория американского исследователя Дж. Хол-ланда (1973), специально разработанная для решения карьерных проблем и используемая в практике работы служб занятости населения. С помощью своей теории он обосновывает существование в западной культуре шести типов личности: реалистического (Р),исследовательского (И),артистического (А),социального (С),предпринимательского (Л),конвенциального (К).Каждый из этих типов является продуктом постоянного взаимодействия между многообразием культурных и личностных факторов, включая родителей, социальный класс, физическое окружение, наследственность. Холланд описал последовательности личностных типов, позволяющие прогнозировать те или иные профессиональные достижения.

Например, высокие профессиональные стремления и достижения позитивно связаны с типами личности в таком порядке: П-С-А-И-К-Р.Предсказание вероятности творческого поведения будет адекватным для такой последовательности личностных типов: А-И-С-П-Р-К.Компетентность в межличностном общении обеспечивается следующей последовательностью типов: С-П-А-И-К-Р.Интенсивность образовательных стремлений увеличивается, если последовательность личностных типов выглядит как: И-С-А-К-П-Р.(Во всех представленных последовательностях личностные типы расположены в порядке убывания значений прогностических показателей.)