Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Часть 2
Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Часть 2 читать книгу онлайн
Настоящая книга является второй частью цикла изданий, которые выпускаются нами под общим названием «Педагогический процесс: проблемы, пути решения». В ней собраны опубликованные в периодической печати и научных сборниках статьи автора.
В приложении даются биографические сведения об авторе, программы учебных дисциплин по педагогике, изучаемых в вузе.
Книга предназначена для научных работников, аспирантов, руководителей учебных заведений, преподавателей и студентов вузов, учителей.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
Ҡулдарыңды төштә күрҙем // Атайсал. – 1995. - 23 август.
Иң яҡшы шиғырым // Атайсал. – 1995. - 23 август.
Төйөн // Атайсал. – 1995. - 23 август.
Көн менән төн // Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль
Һөйөү уты // Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль
Ағыулы уҡ // Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль
Һин минең ҡосағымда // Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль.
Һинһеҙ…// Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль.
Мөғжизә // Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль.
Тереһыу // Башҡортостан. - 2007. - 13 февраль.
Песни
Иcемең // Фәйзуллина З. Илекле ҡыр. Йырҙар. – Сибай, 1993.
Килдем әле… // Моратов Ю. Тыуған яҡ. – Cибай, 1996.
Ҡайҙа ул һин, йырсы егет? // З. Фәйзуллина музыкаһы.
Рассказы
Абруйлы кеше // Башҡортостан ҡыҙы. – 1998.
Музей // Ағиҙел. - 2001. – № 5.
Ғәфү ит. Хикәйәләр, уймаҡтар. – Сибай, 2005.
Хушлашыу хаты // Ағиҙел. - 2007. – № 4.
Ғәфү ит // Йәшлек. – 2007. – 28 апрель, 3 май.
Уймаҡтар
«Боҙоҡ ағай» // Башҡортостан. – 1991. – 21 сентябрь.
Һиҙәп // Йәшлек. – 1991. – 5 октябрь.
Имтихан // Йәшлек. – 1991. – 5 октябрь.
Хәсби инәйҙең cере // Йәшлек. – 1991. – 5 октябрь.
Егерме ҡап тәмәке // Башҡортостан. – 1991. – 5 октябрь.
Өcөнcө имтихан // Башҡортостан. – 1991. – 5 октябрь.
Юл сатында // Йәшлек. – 1991. – 30 ноябрь.
Муйын // Башҡортостан. – 1991. – 21 декабрь.
Күршеләр // Башҡортостан. – 1991. – 21 декабрь.
Бирелеш дөрөҫ түгел // Башҡортостан. – 1992. – 24 ғинyар.
Яуап эҙләү // Башҡортостан. – 1992. – 24 ғинyар.
Уҫал әбей // Ҡыҙыл таң. - 1992. - 29 ғинуар.
Тәүге дәрес // Йәшлек. – 1992. – 16 май.
Аҡланыу // Йәшлек. – 1992. – 16 май.
Шиғри яуап // Йәшлек. – 1992. – 16 май.
«Үҙем ғәйепле» // Башҡортостан. – 1992. – 16 июль.
Әллә белдеме икән… // Башҡортостан. – 1992. – 30 июль.
Сана шыуыу // Башҡортостан. – 1992. – 30 июль.
Хәүефһеҙлек ҡайышы // Башҡортостан. – 1992. – 30 июль.
Интернациональ тәрбиә // Башҡортостан. – 1992. – 30 июль.
Яуапһыҙ ҡалған һорау // Башҡортостан. – 1992. – 24 сен-тябрь.
Яза // Башҡортостан. – 1992. – 24сентябрь.
Нимәнән башларға // Башҡортостан. – 1992. – 24 сентябрь.
Кем булырға // Башҡортостан ҡыҙы. – 1992. – № 9.
Һүҙендә торған // Башҡортостан ҡыҙы. – 1992. – № 9.
Төҙәтеү // Башҡортостан ҡыҙы. – 1992. – № 9.
Сәйер хат // Башҡортостан. – 1993. – 20 ғинуар.
Приказ // Башҡортостан. – 1993. – 20 ғинуар.
Абруй // Башҡортостан. – 1993. – 20 ғинуар.
Йомғаҡ // Башҡортостан. – 1993. – 20 ғинуар.
Ауыр һорау // Башҡортостан. – 1993. – 20 ғинуар.
Тура юл // Башҡортостан. – 1993. – 29 июнь.
Төнгө драма // Башҡортостан. – 1993. – 29 июнь.
Һүрәт // Башҡортостан. – 1993. – 29 июнь.
Төтөн осороу // Башҡортостан. – 1993. – 29 июнь.
Алимент // Башҡортостан. – 1993. – 29 июнь.
Донъяны ғәҙелһеҙлектәрҙән таҙартыусы // Йәншишмә. – 1993. – 30 июнь.
Ауыр көн // Яңырыу. – 1993. - 20 август.
Ҡыйын // Яңырыу. – 1993. - 20 август.
Тәрбиәле турғайҙар // Башҡортостан. – 1994. – 1 февраль.
Алҡыштар // Башҡортостан. – 1994. – 1 февраль.
Һунарҙа // Башҡортостан. – 1994. – 1 февраль.
«Үҙидара көнө» // Башҡортостан. – 1994. – 1 февраль.
Күрәҙәcе // Башҡортостан. – 1994. – 26 май.
Арифметика дәресе // Башҡортостан. – 1994. – 26 май.
Таубатыр // Башҡортостан. - 1995. – 30 июнь.
Атай // Башҡортостан. – 1995. – 30 июнь.
Тәпешкә менән ҡата // Башҡортостан. – 1995. – 30 июнь.
Бер тауыш // Башҡортостан. – 1995. – 30 июнь.
Приложение 3
ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН
Приложение 3.1
Научное исследование
(Программа для студентов педагогических специальностей вузов)
Объяснительная записка
Многие выпускники высших учебных заведений плохо знают теорию и практику исследовательской работы. Это объясняется отсутствием в учебных планах вузов специального предмета, обучающего студентов данному виду деятельности.
Незнание теории и практики исследовательской работы делает специалиста беспомощным. Он, например, не умеет выдвигать гипотезу и самостоятельно доказывать или опровергать ее, знания получает только из книг.
В течение четырех лет в Сибайском институте Башкирского государственного университета проводился эксперимент по внедрению в педагогический процесс учебного предмета «Научное исследование». Данная программа является результатом этой длительной и целенаправленной работы. Она включает в себя 13 тем и 9 заданий. В изучении их применяются разные формы: лекции, семинары, практикумы, встречи (с дипломниками, аспирантами, учеными), зачет...
Задания способствуют расширению, углублению, закреплению знаний, формированию умений, навыков. Например, задание 3 «Определение научного аппарата исследования по одному известному элементу» помогает студенту осознавать взаимосвязь темы, цели, задач, проблемы, гипотезы, предмета, объекта, методов и других элементов исследовательской работы. Он, например, по известной гипотезе может определить все остальные элементы.
Для выполнения задания 4 студентам можно рекомендовать курсовые, дипломные работы, имеющиеся на кафедре. Они в них находят научные и технические ошибки, что способствует своевременному усвоению ими более сложных правил в организации научного исследования, в его оформлении и т.д.
Предмет «Научное исследование» целесообразно вести на втором курсе.
Основные вопросы курса
Тема 1. Виды научных исследований
Реферат и его особенности. Статья и основные требования к ней. Рецензия: структура ее и предназначение. Курсовая работа. Характерные признаки дипломной работы. Диссертация и т.д.
Тема 2. Выбор и формулировка темы исследования
Актуальность, проблемность, конкретность, посильность темы. Соблюдение научного стиля в формулировке темы исследования. Ошибки в выборе и формулировке темы исследования.
Тема 3. Требования к научным исследованиям
Правильный выбор вида, темы исследования. Полнота и четкое определение научного аппарата: проблемы, цели, задач, объекта, предмета, гипотезы, методов исследования. Теоретическая и практическая ценность работы. Достоверность выводов.
Тема 4. Структура исследовательской работы
Введение и его структура. Главы. Параграфы. Выводы. Заключение и его особенности. Список литературы. Содержание приложения.
Тема 5. План-проспект исследования
Требования к плану: логическая последовательность, конкретность, соответствие теме, целостность, научный стиль и т.д. Ошибки в составлении планов.
Тема 6. Методы исследования
Требования к методам. Методы и средства научно-исследовательской работы. Методы: дедукция, индукция, анализ, синтез, беседа, интервью, анкетирование, тестирование, наблюдение, самооценка, рейтинг, эксперимент, моделирование, ранжирование и т.д. Правила применения отдельных методов.
Тема 7. Этапы исследования
Этап выбора и формулировки темы исследования. Этап систематизации литературы по теме. Изучение объекта и предмета исследования. Составление план-проспекта работы. Опытно-экспериментальная работа. Апробация. Внедрение. Этап оформления научного исследования.
Тема 8. Оформление научной работы
