Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет

— Или своей маме, — продолжала Белочка.

— Или учителю, — тихо произнес Волчонок.

делитесь своими дорогими и любимыми вещами, попросите быть

— Или себе, — важно вставил Медвежонок. Все ученики

аккуратными с ними, и вашу просьбу тоже выполнят.

рассмеялись.

— А если не выполнят, сломают, например, нечаянно? —

— Каждый из вас в чем-то прав! Но не полностью, а

беспокоилась Белочка.

частично! Ведь добрые поступки приятны всем окружающим и себе

— Тогда вспомним наше правило: «Кто ломает, тот и чинит.

тоже. Если мы помогаем другу обидеть кого-то, то это уже не

Кто теряет — покупает », — напомнил всем Волчонок.

добрый поступок, а злой. Если мы отдаем единственную ручку

— Да, чуть не забыл, чтобы вылечиться от жадности,

товарищу, который все позабыл дома, а сами не сможем писать на

старайтесь каждый день совершать не менее трех добрых

уроке, то это тоже не добрый, а глупый поступок. Поэтому добрые

поступков! Так мне сказала фея, — вспомнил учитель.

поступки трудно совершать. Но самый первый шаг на пути к добро-

— А делиться угощеньями — это тоже добрый поступок? —

му поступку — это услышать просьбу о помощи.

спросил Волчонок.

— А второй шаг? — спросили ребята.

— Конечно! И мы продолжим наш разговор о добрых по-

— Второй шаг — это стремление помочь, но, предварительно

ступках, а сейчас нам пора завтракать! — ответил учитель.

подумав, как это сделать быстро и удобно для всех, — ответил

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

учитель.

поделиться впечатлениями от услышанного.

— Но как же быть с единственной ручкой? Если другу она

нужна, а у меня другой нет, ему следует отказать в помощи? —

Упражнение «Мостик дружбы»

волновался Волчонок.

Ведущий просит детей по желанию образовать пары, придумать

— Можно дать ему карандаш, — подумав, ответила Белочка.

и показать какой-нибудь мостик (при помощи рук, ног, туловища).

— Или обратиться вместе с ним к другим ученикам, наверняка

Если желающих нет, ведущий может сам встать в пару с кем-нибудь

есть у кого-то запасная ручка, — предложил свой вариант Лисенок.

из детей и показать, как можно изобразить мостик (например,

— А я бы отдал свою единственную ручку другу, а то меня

соприкоснувшись головами или ладошками).

будут считать жадиной, — грустно произнес Зайчонок.

Затем психолог спрашивает, кто из детей хотел бы «построить»

— Как вы думаете, ребята, обрадовался бы друг, если бы у

мостик втроем, вчетвером и т. д. до тех пор, пока будут находиться

Зайца из-за него были неприятности? — спросил учитель.

желающие. Заканчивается упражнение тем, что все берутся за руки,

— Если он настоящий друг, то сам откажется от такой

делают круг и поднимают руки вверх, изображая «Мост дружбы».

жертвы, — ответил Медвежонок. Все ученики задумались.

Детям нужно собрать картинку из частей, находя каждой из них

— Но как же быть с Жадностью? — задал вопрос Зайчонок.

свое место на общей картине. Ведущий может использовать любые

— Если каждый из вас будет думать о добрых поступках и

разрезные картинки.

стремиться их совершать, то Жадность быстро исчезнет и вы

будете снова здоровыми, — ответил ученикам Еж.

Упражнение «Цепочка»

— Но я очень беспокоюсь за свои вещи, потому что тружусь,

Детям нужно найти продолжение цепочек (рис. 21).

стараюсь, а вдруг кто-нибудь сломает или потеряет, —

волновалась Белочка.

Упражнение «Зайцы в лабиринте»

— Это называется бережливостью, а не жадностью, —

Детям нужно раскрасить изображения зайцев с учетом их

объяснил учитель. — Но если к вам обратились с просьбой и вы

особенностей: зайчонка, который любит капусту, — в серый цвет;

зайчика, который любит яблоко, -в черный цвет; зайчика, который

Игра «Угадай, кто мой друг»

любит морковку, — в желтый цвет (рис. 22).

Для этой игры необходимы карточки с изображениями

животных. Каждая игра-занятие посвящена отдельной теме —

домашние животные, дикие животные, птицы, рыбы и т. д. Каждый

ребенок должен выбрать карточку с изображением животного так,

чтобы не видели остальные дети, и придумать ему имя. Затем нужно

дать детям время для составления рассказа о жизни выбранного

животного. Например, ребенок выбрал картинку со слоном и назвал

его Филя. Затем рассказывает о нем: «Мой Филя живет в Африке, он

очень большой и добрый, он любит кушать фрукты и овощи. Филя

даже выступает в цирке и так далее». Остальные дети пытаются уга-

дать, о каком животном идет речь. Можно изобразить походку

животного.

Спасибо всем!

Рис.21

На этом наше занятие завершается. До свидания!

ЗАНЯТИЕ 10

Приветствие. Игра «Подари мне свою улыбку»

Дети дарят друг другу и взрослым улыбки.

Сказка «Волшебное яблоко (воровство)»

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу ам

продолжение нашей сказки...»

В «Лесной школе» на завтрак давали вкусные, сочные, :расные

яблоки. Все ребята-зверята яблоки съели, а Волчонок положил свое в

портфель. «Моямама очень любит сладкие фрукты. Угощу свою

мамочку», — подумал Волчонок.

Когда закончились уроки, ученики стали укладывать 6

портфель книжки и тетрадки. Волчонок, положив книжки, решил

полюбоваться подарком для мамы. Но где же яблоко? Он стал

искать его в портфеле, в парте, около орты... Нигде нет! Со

слезами на глазах Волчонок спрашивал у своих друзей: «Вы не видели

мое яблоко?»

— Нет!

— Нет! Нет! Не видели! — отвечали ученики. Волчонок

заплакал. Это заметил учитель Еж.

— Что случилось? — спросил он.

— Пропало яблоко, — ответили ребята.

Рис.22

— Я его... хотел... маме... подарить... Она очень любит, —

(Глаза прикрыты, на лице румянец.) С его телом?.. (Голова опущена,

всхлипывал Волчонок. Еж понял, в чем дело.

плечи сжаты.)»

— Да, плохо, что кто-то яблоко взял и съел. Но еще хуже, что

яблоко-то было не простое, а волшебное. Да, да! Оно ведь было

приготовлено для мамы в подарок от чистого сердца. А тот, кто

такое яблоко съест, тот ослепнет, оглохнет, и у него отвалится

хвост.

Звери с испугом смотрели на то на учителя, то друг на друга.

— Что? Что? — спросил Лисенок. — Подойдите поближе, я

плохо вижу! У меня хвост еще не отвалился? Это я съел яблоко.

Все ребята-зверята поняли, что это сделал Лисенок. Они были

рады, что он сознался.

Рис. 23

А Лисенок плакал. Ему было очень стыдно.

Игра «право-лево»

— Прости меня, Волчонок/Я очень люблю такие сладкие