Моя жизнь
Моя жизнь читать книгу онлайн
«Моя жизнь» Махатмы Ганди - автобиография великого мудреца и опытного, но чистого сердцем политика, история освобождения Индии и рассказ о духовных исканиях самого Ганди.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
стол, а мы позаботимся обо всем остальном. У крестьян, конечно, не было
денег, но они могли доставлять продовольствие. Они выразили готовность
предоставлять зерно и другие продукты.
Но где взять учителей? Вот сложная проблема. Вряд ли среди местных
учителей нашлись бы такие, которые согласились бы работать без
вознаграждения или получать только продуктами. Я всегда был против того, чтобы доверять детей обычным учителям, придавая значение не столько
общеобразовательной подготовке учителей, сколько их моральным качествам.
Я опубликовал обращение, в котором приглашал на работу к нам
учителей-добровольцев. Обращение нашло благожелательный отклик. Адвокат
Гангадхаррао Дешпанде прислал Бабасахиба Сомана и Пундалика. Шримати
Авантикабай Гокхале приехала из Бомбея, а м-с Анандибай Вайшампаян - из
Пуны. Кроме того, я послал в ашрам за Чхоталалом, Сурендранатхом и моим
сыном Девадасом. Примерно в это же время соединили свою судьбу с моею
Махадев Десаи и Нарахари Парикх со своими женами. Кастурбай тоже была
вызвана для работы. Коллектив сложился очень сильный. Шримати Авантикабай и
шримати Анандибай получили хорошее образование, но шримати Дурга Десаи и
шримати Манибехн Парикх знали лишь гуджарати, а Кастурбай и того меньше.
Могли ли эти женщины обучать детей на языке хинди?
Я объяснил всем приехавшим, что они должны обучать детей не столько
грамматике, чтению, письму и арифметике, сколько чистоплотности и хорошему
поведению. Кроме того, я убеждал, что нет такого большого, как они думают, различия между алфавитом гуджарати, хинди и маратхи и что - во всяком случае
в начальных классах - преподавание начатков чтения и счета не представляет
особых трудностей. В результате те группы, где преподавали женщины, оказались наиболее успевающими. По мере обогащения опытом они приобретали
все больший интерес к работе и веру в нее. Школа Авантикабай стала
образцовой. Всю свою душу и свои исключительные способности она отдавала
работе. С помощью женщин мы до некоторой степени смогли воздействовать на
деревенских женщин.
Мне не хотелось ограничивать свою работу лишь организацией начального
обучения. Деревни были в антисанитарном состоянии. Улицы полны грязи, источники и колодцы тоже в грязи и нечистотах, во дворах горы мусора. Надо
было приучить к чистоте и взрослое население. Крестьяне страдали различными
кожными заболеваниями. Поэтому мы решили провести посильную санитарную
работу и вообще не оставлять без внимания ни одной стороны крестьянской
жизни.
Понадобились врачи. Я обратился к обществу "Слуги Индии" с просьбой
послать к нам Дева, ныне покойного. Мы были большими друзьями, и он охотно
предложил свои услуги на полгода. Учителя - мужчины и женщины - стали
работать под его руководством.
Все они получили указания не заниматься жалобами не плантаторов и
политическими вопросами. С жалобами население должно было обращаться ко мне.
Никто не должен был выходить за рамки своих обязанностей. Друзья выполняли
эти указания со скрупулезной точностью. Я не помню ни одного случая
нарушения дисциплины.
XVIII. ДАЛЬНЕЙШЕЕ ПРОНИКНОВЕНИЕ В ДЕРЕВНЮ
Каждую школу по возможности поручали совместному наблюдению одного мужчины
и одной женщины, которые должны были оказывать медицинскую помощь и следить
за санитарным состоянием школы. К женской части населения мы обращались
только через женщин.
Медицинская помощь была самой простой. Добровольцы располагали только
такими лекарствами, как касторовое масло, хинин и серная мазь. Если у
пациента язык был обложен или он жаловался на запор, ему давали касторку; в
случаях лихорадки - сперва касторку, а потом хинин; серная мазь применялась
при ожогах и чесотке, причем больные места предварительно тщательно
промывались. На дом лекарств никому не давали. В более серьезных случаях
приглашали д-ра Дева. Обычно он посещал каждую школу в определенные дни
недели.
Многие воспользовались этой простой медицинской помощью. Такая постановка
дела не должна казаться странной: тяжелые заболевания встречались редко, а
для обычных случаев не требовалось помощи специалистов. А народ вполне
удовлетворяло такое лечение.
Санитарная работа была очень трудной. Жители деревни ничего не умели
делать сами. Крестьяне не имели обыкновения даже убирать за собой нечистоты.
Но д-р Дев не падал духом. Он и добровольцы приложили все усилия, чтобы
навести в деревне идеальный порядок и чистоту. Они подметали дороги и дворы, чистили колодцы, наполняли водоемы чистой водой. Д-р Дев и его друзья
терпеливо убеждали крестьян также взяться за эту работу. В некоторых
деревнях пристыженные крестьяне взялись за работу, в других они даже стали
приводить в порядок дороги, чтобы я мог переезжать с места на место на
автомобиле. Наравне с такими проявлениями энтузиазма были, разумеется, и
примеры безразличного отношения к делу. Некоторые крестьяне открыто
высказывали отвращение к этой работе.
Нелишне будет напомнить здесь об одном случае, о котором я не раз упоминал
в своих выступлениях. Мы открыли школу в небольшой деревушке Бхитихарва.
Как-то раз мне пришлось побывать в соседней деревне. Там я увидел грязно
одетых женщин. Я попросил жену узнать, почему они не стирают одежды. Она
поговорила с женщинами. Одна из крестьянок взяла ее за руку и привела в свою
хижину.
- Посмотрите, - сказала она, - у меня нет ни сундука, ни ящика с другой
одеждой. Надетое на мне сари - мое единственное платье. Как же я могу его
стирать? Пусть махатмаджи даст мне другое сари, и тогда я обещаю ежедневно
мыться и менять одежду.
Хижина эта была не исключением, а типичным явлением для многих деревень в
Индии. У сельского населения в Индии, как правило, нет никакой мебели, а
часто даже и смены одежды. У многих нет ничего, кроме тряпки, которой они
прикрывают свой срам.
Сообщу еще об одном факте. В Чампаране было много бамбука и травы. Хижина, в которой помещалась школа в Бхитихарве, была построена из этих материалов.
Кто-то - возможно, из числа слуг соседнего плантатора - однажды ночью поджег
ее. Строить ее снова из бамбука и травы было бы неразумно. Школа эта
находилась в ведении адвоката Сомана и Кастурбай. Соман решил построить дома
из пакка. Многих заразил его энтузиазм, и вскоре кирпичный дом был готов.
Теперь можно было не опасаться, что дом сожгут.
Своими школами, санитарной и медицинской помощью добровольцы завоевали
доверие и уважение деревенского населения и получили возможность оказывать
на него благотворное влияние.
Но должен с сожалением отметить, что мои надежды сделать эту созидательную
работу постоянной не осуществились. Добровольцы приехали на короткий срок, новых работников со стороны я привлечь не смог, не удалось привлечь и
постоянных платных сотрудников из самого Бихара. Закончив дела в Чампаране, я должен был его покинуть, так как меня ждала работа в другом месте. Однако
несколько месяцев, проведенных нами в Чампаране, произвели такой большой
сдвиг, что следы его в той или иной форме можно видеть и сейчас.
XIX. КОГДА ГУБЕРНАТОР ХОРОШИЙ
Одновременно с общественно полезной работой, описанной в предыдущих
главах, подвигалась вперед и моя работа по сбору жалоб от райятов. Ко мне
поступали тысячи заявлений, что не могло не произвести впечатления. С ростом
числа райятов, приходивших с жалобами, росла и ярость плантаторов, которые
пустили в ход все, чтобы помешать обследованию.
Однажды я получил от бихарского правительства письмо следующего
содержания: "Ваше обследование длится слишком долго. Не пора ли положить ему
