Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс
Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 7 класс читать книгу онлайн
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 7 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты и изложения различных типов, индивидуальные задания.
Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
□ 1) приставочный
□ 2) суффиксальный
□ 3) бессуффиксный
□ 4) приставочно-суффиксальный
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) заг..рится, вещ..вой
□ 2) вып..рать, отб..рает
□ 3) пр..добрый, пр..ветливый
□ 4) от..скать, сверх..звестный
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) прик..сновение, защ..щать
□ 2) п..тёрка, р..кетный
□ 3) изв..нить, гр..хотать
□ 4) р..сток, л..сной
А4. В каком слове есть приставка ПОД-?
□ 1) подарок
□ 2) подкова
□ 3) подержать
□ 4) подруга
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
Рифмы в былинах нет, но в стихах созвучны однородные окончания слов.
С1. Напишите, в чём вы видите значение былин. (Ответ должен быть полным.)
Тест 4. Повторение: словообразование и орфография; морфемный и словообразовательный разбор
Вариант 2
А1. Каков способ образования слова «бесполезный»?
□ 1) приставочный
□ 2) суффиксальный
□ 3) бессуффиксный
□ 4) приставочно-суффиксальный
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) пр..скакать, пр..крутить
□ 2) без..нтересный, по..грать
□ 3) забл..стеть, выж..гать
□ 4) к..снуться, прил..гать
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) посв..щение, подг..реть
□ 2) в..сенний, т..лантливый
□ 3) н..бесный, р..стительность
□ 4) прил..скать, в..лнистый
А4. В каком слове есть приставка ОБ-?
□ 1) обида
□ 2) образ
□ 3) обложка
□ 4) обрить
В1. Из данного предложения выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
Былины изображали не только события героической обороны страны, но и дела повседневной жизни.
С1. Напишите, почему былины так называются. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение: морфология и орфография
Вариант 1
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) с соседн..м домом, удар по тем..ни
□ 2) закле..м страницу, флаг ре..т
□ 3) Алиса в Зазеркаль.., сказка о диком лебед..
□ 4) моточ..к пряж..
А2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых НЕ со словом пишется слитно?
Не(1)добрый человек не(2)знает покоя, но винить не(3)кого: не(4)надо желать зла другим.
□ 1) 1, 4
□ 2) 1, 3, 4
□ 3) 1, 2, 3, 4
□ 4) 1, 3
А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
□ 1) познаком..тесь, птич..и
□ 2) пят..десят тысяч..
□ 3) стаи туч.., улыбаеш..ся
□ 4) от..езд, сем..сот
А4. В каком примере есть речевая ошибка?
□ 1) ихние дела
□ 2) самый тонкий
□ 3) положи
□ 4) пара носков
В1. Выпишите из данного предложения количественное числительное (количественные числительные).
Глупость одной минуты разрушает труд мудрости, потребовавшей три часа.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение: морфология и орфография
Вариант 2
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) пояс на тали.., со врем..нем
□ 2) на средн..м уровн..
□ 3) вымо..м посуду, прогон..т зиму
□ 4) синий платоч..к, нуждается в сочувстви..
А2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых НЕ со словом пишется слитно?
Не(1)легка доля одинокого человека: не(2)заходят к нему друзья, не(3)с кем словом перемолвиться, не(4)кому поплакаться.
□ 1) 1, 2, 4
□ 2) 1, 3, 4
□ 3) 1, 4
□ 4) 1, 2, 3, 4
А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется Ь?
□ 1) вертет..ся, взаимопомощ..
□ 2) восем..сот, могуч..
□ 3) не плач..те, об..ём
□ 4) заботиш..ся, калач..
А4. В каком примере есть речевая ошибка?
□ 1) взял у него
□ 2) поезжай
□ 3) килограмм яблок
□ 4) самый искуснейший
В1. Выпишите из данного предложения собирательное числительное.
Чего не сможешь сделать один, сделают десятеро.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 6. Обобщение повторения. Текст
Вариант 1
А1. В каком слове все согласные звуки мягкие?
□ 1) ложь
□ 2) цель
□ 3) шить
□ 4) часть
А2. В каком ряду в обоих словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
□ 1) расцв..тать, пос..литься
□ 2) р..сти, пр..сти
□ 3) выст..лить, п..чатать
□ 4) м..ляр, ген..рал
А3. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) и..править, во..вратить
□ 2) ц..плёнок, с..грать
□ 3) пред..юбилейный, бросат..ся
□ 4) щ..лка, врач..м
А4. В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква И?
□ 1) каб..нет, пр..мерный
□ 2) о прежн..м, н..чей
□ 3) пр..кратить, прогон..м
□ 4) трен..ровка, закута..мся
А5. Какое слово пишется через дефис?
□ 1) (сорок)пятый
□ 2) (дело)производство
□ 3) (кое)кто
□ 4) (ни)с чем
А6. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
□ 1) Раздался рёв двигателя, и машина резко тронулась с места.
□ 2) Дети нетерпеливо спрашивали: «Дедушка, что же было дальше?»
□ 3) В наших лесах пожалуй, нет дерева мощнее и красивее дуба.
□ 4) Андрей собрал учебники и тетради и отправился в школу.
Прочитайте текст и выполните задания В1—В4 и С1.
(1)В драме «Борис Годунов» Пушкин обращается к исторической теме, показывает царя и патриарха, дворянство и народ. (2)Царь Борис — умный и дальновидный властитель, который оттеснил более родовитых бояр и захватил престол. (3)Так Борис показал путь к престолу другим политическим честолюбцам. (4)Если один человек тёмного происхождения стал царём, то почему не может этого сделать другой, хотя бы и простой чернец. (5) Такие мысли не могут не возникнуть.
В1. Напишите номер предложения, в котором сказуемое выражено именем существительным.
В2. Из предложения (2) выпишите прилагательное в составной форме сравнительной степени.
В3. Из предложения (3) выпишите слово (слова), образованное (образованные) сложением.
