Как стать супер мамой и супер папой (СИ)

(которая

каждый

день

тренировалась

в

спортзале)

улучшила

результативность на 24 процента. Во второй группе (не занимавшейся вообще) никаких улучшений

не наблюдалось. А результативность третьей группы, которая, напомним, тренировалась лишь

мысленно, выросла ровно на столько же, на сколько и в первой группе, тренировавшейся «реально»!

1)При составлении цели на визуализацию. К примеру: «Ребенок хочет стать олимпийским чемпионом по

боксу». И так у вас есть цель в перспективе на будущее, которую вы больше не трогаете она как есть так и

остается. Соответственно вы помогли ребенку все правильно представить как это представлено в игре на

визуализацию.

2)Теперь нужна средняя цель, для подкрепления веры. Вы вместе с ребенком прорабатываете момент его

победы в городском соревновании. Помним, что когда ребенок доходит до средней цели она меняется на

другую и так до основной.

3)Теперь ребенок сам представляет, что каждый день занимается все активней и побеждает все больше

спортсменов. Желательно ребенку заниматься мысленно до тренировки или после нее в течение 30 минут.

Перед каждым соревнованием уделять по 10-15 минут в дунь, утром и ночью на представления как он

получает первое место. И уже непосредственно перед спаррингом за 10 минут, представить как он

выигрывает соперника и т.д.

Вопросы помощники-

Были ли моменты, когда вы воображали, какой то определенный предмет?

Будет ли вам сложно объяснить ребенку игру визуализация?

Как вы ее объясните?

Вы готовы к тому, что ребенок примет новую реальность?

Вы готовы сами попробовать визуализацию?

Попробуйте сами определить какими качествами смайлов надо обладать,

чтобы использовать информацию главы.

Р. S. Когда я начал применять теорию визуализации, то постоянно разочаровывался. Потому. что мои цели

были как правило огромными и достигнуть их за месяц или год или 10 лет было невозможно (ну если только

лет за 5). И тогда я начал тренироваться в каждодневной цели, которая постепенно обретала силу и в скорее я

мог в действительности просить то, что захочу. Я не зацикливался на проблемах и на их решения. Я старался

визуализировать то, что хотел в определенный момент времени. После небольшой практики я мог уже

справляться и с проблемы. Что касается детей то как и в воспитании так и в их воображении у вас ни когда не

будет возникать проблем. И пожалуй единственная проблема это не желание воспитать правильного ребенка.

Мы должны научить наших детей мечтать с открытыми глазами.

Гарри Эдвардс

60

Глава 5

Все обо всем или еще немного правил.

Чтобы рисовать как художник, нужно соблюдать правила

Бить или не бить вот в чем вопрос

Отец так хотел, чтобы его сын стал физиком, что бил его не ремнем, а током.

К сожалению воспитания в России оставляет желать лучшего и одним из самых страшных методов является

«кнут» (применение силы). И те родители, которые бьют своих детей (я вас понимаю ведь вас учили таким же

образом), полагают, что могут иметь над ними влияние. Но такими методами вы доказываете только одно,

свою лень и отсутствие ответственности, свое не умение найти разумный подход к ребенку. А то, что родители

добиваются при помощи силы в последствие, окупается дорогой ценой. Врачам известны случаи, когда побои

вызывали у детей нервные заболевания. Объясняется это очень просто. Когда бьют ребенка он чувствует

себя униженным и автоматически решает, что он бессилен перед старшим. А это дорогие папы и мамы

приводит только к одному, к трусости, злобе, отсутствие любви. Слышали истории про то как муж бьет жену

(или на оборот), все от туда же. Ребенок теряет веру в себя в след за верой идет и все остальное. А ведь

ребенку от родителе только и надо, что любовь, потому что ничто так не важно для детей как вера в самих

себя. Никакая мера взыскания, никакая форма наказания не должны унижать личность ребенка. Помните если

физическое насилие и помогло вам в воспитании ребенка то это только поверхностное явление. В глубине

души скрывается ущерб, который если и можно восстановить но на это надо куда гораздо больше времени. А

через несколько лет родители. Которые применяют метод «кнута» по немного начнут ощущать на себе все

прелести их собственной глупости.

Одна семья частенько применяла такой вот метод до нашего знакомства и удивлялись почему их ребенок,

лживый, злой, постоянно обманывает и т.д. Когда я объяснил им, что вся суть детского поведения именно в

применение силы. Я был очень зол на них и первый разговор не увенчался успехом. Я очень много сказал, что

я думаю о них и какие они хорошие. Но потом я подумал, что такой метод был в их реальности нормальным. К

тому же общество поддерживало их (под обществом я подразумеваю, соседа, дедушку, отца, которые не разу

в жизни не открыли книгу и получали образование по воспитанию детей от своих родителей). Что делать? Вы

будучи родителей должны относиться к ребенку с первых дней появления его на свет со всей любовью. Вы

должны признавать его как личность и то, что он делает. Это не животное, которое покормил и сказал «цыть».

Не забывайте именно вашему ребенку определять вас в престарелый дом.

Любовь к детям, знание их возрастных особенностей, внимание к их потребностям и интересам повышают

силу воспитательного воздействия взрослых. Физические наказания никогда не могут положительно повлиять

на ребенка и прививают либо озлобленность и упрямство, либо трусость и лживость.

Ответ вопрос, ответ вопрос пока не вырос, не подрос

61

Чтобы отвечать на вопросы детей, нужно знать кто вы есть сами. И как вам лучше всего воспитывать или как

удобней. Одним из способов, который является пожалуй самым лучшим и который я советую всем. Это анализ

употребляемой лексики.

- Визуальной (то, что вижу): видеть, рассматривать, наблюдать, глядеть, блестеть, светиться, вспыхивать,

казаться, отражать, темнеть, точка зрения, вид, глаз, горизонт, знак, луч, круг, белый, красный, коричневый,

зоркий, красивый, форма, ярко, тускло, смутно.

- Аудиальной (слышу): говорить, бормотать, слушать, молчать, звать, свистеть, разговор, голос, мотив,

мелодия, тишина, молчание, звук, громкий, тихий, звонкий, шумный, громко, вслух, молча.

- Кинестетической (прикасаться к чему либо): вздохнуть, гладить, чувствовать, ощущать, жарить, давить,

жать, ударять, боль, голод, вкус, вес, жара, сила, гладкий, твердый, скользкий, мягкий, холодный, остро.

- Рациональной (мозгииии…): думать, догадываться, напоминать, знать, забывать, мысль, мнение,

убеждение, разум, память, думающий, умный.

Пример: Родитель-визуал скажет своему чаду:

– На этот вопрос я имею свою точку зрения. И сейчас мы рассмотрим проблему получения двойки в