Я еду, еду, еду… Путешествие с малышом. Pro et contra

Все игры проводятся при условии чистой воды в водоеме.

«Море волнуется…»

Глубина воды по пояс. Задача игры: помочь ребенку освоиться на воде, познакомиться с ее сопротивлением.

По команде: «Море волнуется – раз; море волнуется – два; море волнуется, – три», – ребенок убегает от взрослого в произвольном направлении (его «гонят волны и ветер»), производит любые движения руками, окунается. Когда дается команда: «Морская фигура, на месте замри», ребенок должен остановиться и не двигаться, преодолевая сопротивление волн и воды. Если ребенку в течение 5–7 секунд удается сохранить равновесие, то игра повторяется заново. А если нет, то он становится водящим, а кто-то из взрослых сам превращается в «морскую фигуру» (демонстрируя при этом образец правильного выполнения задания).

«Бегом за мячом!»

Глубина воды по пояс. Задача игры: закрепить у детей навык смело входить в воду и передвигаться в ней.

Играющие становятся на берегу в одну шеренгу лицом к воде на расстоянии шага друг от друга. На расстоянии 4–6 м от берега находятся плавающие предметы (мячи, круги), количество которых равно числу играющих. По сигналу взрослого дети бегут за этими предметами и возвращаются на берег. Выигрывает тот, кто первым займет свое место на берегу. Если ребенок первым прибежал на берег, но нарушил правила, он не получает первого места.

Правила: нельзя забегать за условное место, толкать друг друга, подставлять подножки и мешать бегу товарищей.

Вариант игры: в воде находятся плавающие предметы, количество которых равно половине числа играющих. По сигналу взрослого играющие бегут за ними и возвращаются на берег. Выигравшими считаются те, кому достанутся предметы.

«Резвый мячик»

Игра проводится у берега на мелком месте. Задача игры: способствовать овладению продолжительным, постепенным выдохом.

Приняв положение упора лежа на руки, вначале взрослый, а потом ребенок кладет теннисный шарик на поверхность воды на линии рта. Делая выдох, дует на него, стараясь отогнать как можно дальше от себя. Затем «идет» за мячом по дну на руках, делая неоднократный вдох и выдох. Взрослый считает выдохи. После десяти выдохов останавливается, берет мячик и возвращается назад. Ребенок и взрослый играют по очереди. Выясняется, чей мяч отплыл дальше, – это и есть самый «резвый мячик».

Правила: дуть на шарик и продвигаться в воде следует только вдоль линии берега.

Можно проводить игру без продвижения на руках вперед за мячом. В таком случае всякий раз делается только один выдох. Игра может быть проведена и на глубоком месте (вода по грудь). Тогда ребенок продвигается за мячом, идя по дну. Взрослый следит за тем, чтобы малыш выполнял постепенный выдох.

«Щука»

Глубина воды по пояс. Задача игры: учить детей не бояться смело погружаться в воду, помочь осваивать погружения с головой.

Ребенок ходит или бегает в воде в произвольном направлении, помогая себе руками и изображая рыбок. «Щука» стоит на берегу спиной к воде. По сигналу «Щука плывет!» ребенок останавливается и погружается в воду до носа. «Щука» (водящий) внимательно следит за правильным выполнением задания. Если «рыбка» неверно выполнила задание, то она становится «щукой» и игра продолжается.

Правила: водящий не должен поворачиваться лицом к воде раньше подачи сигнала.

«Торпеда»

Глубина воды по пояс. Задача игры: способствовать овладению горизонтальным положением тела в воде.

Двое взрослых встают в воде на расстоянии 2–2,5 метров друг от друга. Ребенок находится около одного из них. По команде «Торпеда пущена!» ребенку необходимо доплыть до второго взрослого, любым способом, оторвав ноги от дна, или изобразить плавание на груди. При этом он должен как можно реже отталкиваться от дна. Играют по очереди.

Карты для маленьких!

Все дети играют. Играют, потому что только так они развиваются. Для игры ребенку подходит любой предмет. Однако родители разрешают играть своим детям далеко не со всеми вещами, многое для них оказывается под запретом (иголки, ножницы, спички и т. п.). Зачастую и карты оказываются нежелательным предметом для игр. При этом нередко окружающие взрослые играют в карточные игры. Интерес, подогреваемый запретом, делает для ребенка карты еще заманчивей, и он начинает учиться играм у своих сверстников, играм, надо сказать, далеко не детским. Так возникает именно тот эффект, ради которого карты запрещались.

В то же время карточная игра, и уж тем более карты как таковые вполне могут стать для ребенка обычными «тренировочными» карточками, каких много в детском обиходе. Наши карточные игры не только удовлетворят любопытство малыша и лишат карты ореола таинственности, но и помогут ребенку освоить счет, повысить внимательность, улучшить память, наблюдательность, развить интеллект.

Достаточно ли хорошо знаем мы своего ребенка? Задумываемся ли мы, почему он сделал именно так, почему так ведет себя? Можем ли мы себе ответить? Если нет, то этот раздел для вас!

Наблюдая за ребенком, за его поступками и поведением во время игры в карты, мы многое можем узнать о нем. Ведь личные качества особо ярко проявляются во время игрового моделирования в обычной жизни. Узнав личные качества малыша, мы можем помочь ему совершенствоваться.

Масть

Игра предназначена для детей 3–6 лет. Для того, чтобы сыграть в эту игру, достаточно знать, что такое масти.

Колоду перетасуем и будем раздавать всем игрокам по карте, пока карты не закончатся. Первым будет ходить тот, кому досталась последняя карта. Он кладет любую из своих карт на стол – в центр. Следующий игрок должен положить свою карту сверху. Она может быть любого достоинства, но обязательно другой масти, чем положенная предыдущим. Если кто-либо кладет карту той же масти, что и карта предыдущего игрока, то ему придется взять себе все карты, лежащие в центре. Выигрывает тот, кто первым останется без карт.

Три поросенка

Для начала игры достаточно трех карт. Нарисуйте на бумаге три «домика» – это может быть высокохудожественный рисунок или просто три прямоугольника. Можно вместо рисунка поставить на стол три блюдечка.

Поместите в каждый «дом» по карте так, чтобы ребенок видел ее лицо. Предложите ему запомнить, в каком «домике» какая карта живет. Это домики трех поросят, трех разных карт.

Возьмите все три карты, выложите их на стол и скажите: «Поросята пошли гулять». Теперь предложите ребенку поместить каждого поросенка в свой «домик». Игра служит для развития памяти самых маленьких.

Прятки

Выложите на стол три карты лицом вверх. Пусть это будет король бубен, туз треф и дама пик. Предложите ребенку запомнить выложенные карты. Теперь пусть ребенок «водит». Отвернувшись от стола, ему надо сказать: «Один, два, три, четыре, пять, – я иду искать. Кто еще не спрятался, я не виноват». В это время уберите одну карту в колоду, допустим, даму пик. Теперь предложите ребенку найти в колоде «спрятавшуюся карту». Естественно, правильным будет, если ребенок найдет даму пик.

Игра служит для развития памяти. Самым маленьким можно показать и предложить найти одну карту и спрятать ее не в полной колоде, а среди, например, пяти карт. Для усложнения задания можно увеличить количество выкладываемых карт до пяти и более. Можно прятать две, три из шести и т. д.