Исследовательская работа, или спасти родное Королевство (СИ)

- Доброе утро, адепты!

Дети, только сейчас опомнившись, вскочили со своих мест и нестройным хором произнесли:

- Доброе утро, леди Тьен!

Кивнув, дала разрешение сесть и последовала к своему столу.

Ох, помню, когда я училась в Академии (я училась в другом городе, а не здесь), то приходилось ждать, пока учитель спустится по лестнице к своему столу. Жутко не нравились такие аудитории! Не спорю, когда парты стоят полукругом и каждый следующий ряд выше другого, это удобно, например, когда перед тобой сидят высокие люди: таким образом, ты прекрасно будешь видеть доску.

А вот представьте ситуацию. Ты сидишь почти в самом конце. Не готовый к уроку. Желаешь спрятаться от глаз преподавателя. Но тут он тебя замечает и вызывает отвечать домашнее задание. И тебе приходится плестись по этой лестнице вниз под насмешливыми взглядами однокурсников. А уж если ты от волнения споткнешься! Было дело, проходили.

Поэтому я крайне рада, что аудитория обустроена просто: три ряда парт, в каждом ряду пять широких парт, стоящих друг за другом. В трех метрах от первых парт мой рабочий стол, пока пустой. Ну и широкая доска само собой.

Помимо этого: несколько шкафов, в которых хранились модели органов человека и животных (в этой аудитории ведутся еще и уроки человекологии и животнологии), гербарии растений и многое другое, что поможет провести урок более информативно; два широких окна, полностью освещающих пространство и несколько не активированных "светляков" (например, если учитель засядет за тетрадями до позднего вечера, то он сможет их активировать, не тратя свой резерв на иные источники света).

Удобно. Практично. Более ничего и не нужно.

Дойдя до своего места (благо тут всего несколько шагов), разложила папки с бумагами на столе. Остальное достану позже, на перемене. Сейчас это не к месту.

- Итак, адепты. Перед тем, как начать занятие, сообщу две важные новости. Во-первых, с этого года у каждого курса появляется личный куратор. Ваш куратор - я. Еженедельно я проверяю вашу успеваемость. Слежу за дисциплиной. Также каждому из вас надо будет написать на отдельном листе ваши увлечения и сдать мне в ближайшее время, - вовремя вспомнились слова ректора. Пока посмотрим, что скажут они. Может, кто-то уже увлекается наукой. Тогда сразу начну за ним приглядывать. - Пока не спрашивайте, зачем это нужно. Откровенно говоря, я и сама не понимаю, но приказ сверху. По этой новости вопросы есть?

А в ответ тишина...

- Нет, так нет. Вторая новость. Откройте дневники. Сейчас запишем информацию, которые вы сегодня - повторяю, сегодня же! - передадите вашим родителям. Крайний срок завтра. Через неделю будет собрание. Обычно их не проводят, по повод достаточно серьезный, чтобы уважаемые лорды и леди отвлеклись от своих дел. Оно будет в шесть часов вечера, в этом кабинете. Если место изменится, сообщу. Пока на этом все. Теперь давайте сделаем перекличку.

Сев за свой стол, открыла журнал.

- Сразу же извиняюсь, если неправильно произнесла вашу фамилию. Раз исправите - и я более не ошибусь. Ли Арнслей?

[Приставка "ли" используется при обращениях к лицам, не достигшим совершеннолетия (двадцати одного года). После достижения этого возраста используется обращение "леди"/"лорд".]

- На месте! - Бойко отозвалась рыжеволосая девчонка со второй парты.

- Ли Боэр?

- Присутствует, - скучающе отозвался брюнет с третьей парты.

- Ли Дьяр?

Перекличка продолжалась всего пару-тройку минут. В классе присутствовали все. Отлично. Итак, с чего там обычно преподаватели начинают свой вводный урок? Как же неуютно я себя чувствую, кто б знал! И как скоро я привыкну к этой "роли"?

- Растенелогия - достаточно интересный, - надеюсь, я не скривилась на этих словах, - предмет, который начинают изучать с первого курса. Со второго курса количество этого предмета снизится до одного в неделю, так как вы начнете изучать животных, на третьем курсе изучаете строение человека. По желанию, если не ошибаюсь, будут факультативы, где можно будет дополнительно изучать строение других рас. Поверхностно. Это вот план на ближайшие три года. У вас я веду только растениелогию, - кажется, я начала повторяться. Да простят мне ошибку молодой учительницы! - Открываем тетрадь и записываем тему сегодняшнего урока: "Разнообразие, распространение и значение растений".

Обычно вводные уроки начинают со значения предмета для жизни. Ну, я введу конкретику и рассмотрю значение растений.

- Думаю, всем понятно, что значит разнообразие растений. По каким признакам их можно различать? Кто знает? - И снова тишина. Какие тихие дети, а. - Может, кто-то рискнет предположить?

С задней парты осторожно поднялась рука. Так-с. Вроде, ли Норей, если не ошибаюсь. Милая девчушка с русыми волосами, заплетенными в две тощие косички, ярко выраженными скулами, узкими губами. Тощевата немного. Хотя, подростковый возраст же.

- Возможно..., - робко начала она, - по цвету?

- Не самый распространенный, но вполне правильный признак. Большинство растений имеют зеленую окраску, но некоторые растения лишены ее. Например, Желтуха Обыкновенная - ядовитое растение, вызывающие поражения кожных покровов. Еще варианты признаков?

- Если судить чисто внешне, то еще и рост, - отозвалась та же ли Норей. Прям радует меня сегодня! А то остальные молчат в тряпочки, глазки опустили, мол, нет их.

- То же верно. Есть высокие деревья, а есть низенькие кустарники. Еще? Раз нет, то отметим продолжительность жизни. Некоторые деревья живут не то, что веками, - тысячелетиями! А есть растения, что живут всего один сезон. Еще можно отметить, что растения растут практически везде. Даже на камнях можно встретить растения, которые неприхотливы к почве. Надеюсь, вы конспектируете. Кратко. В конце семестра, если у кого-то будет спорная, то я просто могу взять тетрадь и проверить конспекты. От этого зависит, какой будет оценка: выше или ниже. А теперь скажите мне значение растений в жизни человека. - Встав, начала ходить между рядами, смотря, как усердно пишут адепты, стараясь успеть записать каждое слово. Ничего. Скоро привыкнут писать схемками, чтобы было быстрее и понятнее.

- Пища для животных? - Хм. Мне кажется, или на ли Норей нужно обратить внимание? Может, у меня тут растениелог под боком растет?

- Верно. Сегодня ты молодец. - Чуть было не сказала, чтобы другие пример брали с нее, но тут же вспомнила, как сама не любила, когда так говорили учителя, и поэтому прикусила язык. Не стоит такое говорить. Еще невзлюбят ее сразу. Или того хуже - она зазнается.

- Еще? Ну, я знаю, что вы знаете. - Иногда тавтология к месту. - Боитесь ошибиться? Не бойтесь! Вы не на экзамене. У вас даже не проверочная! Ошибетесь, я вас поправлю, и вы запомните эту ошибку. Ну, же!

И чего я их уговариваю? Ей-Богу, как с маленькими детьми сюсюкаюсь. Впрочем, мне даже... нравится. Хотя, вспоминая леди Ренар, нужно быть осторожнее. Иначе за пять лет превращусь в нее. Это сейчас детки стеснительные, а как обустроятся, привыкнут, начне-ется.

- Фотосинтез. Мы же дышим кислородом! А откуда он берется? Конечно, вы пока не в курсе, КАК это происходит, но сам факт-то должны знать. Следующий подзаголовок: "Значение растений для человека".

- Как ингредиенты к большинству зелий и ядов! - Обернувшись, посмотрела на ли Конна. Ого, прыткий юноша. Я-то думала, снова про пищу скажут.

- Молодец. Как Сырье. В пищу.

- Украшения, - скромно пролепетала ли Хиес, если не ошибаюсь.

- Верно. Я надеюсь, вы успели это записать. А теперь запишем домашнее задание. Скоро подадут звонок. Первое - вводное (а сегодня все такие) - занятие всегда короткое. Значит, учите конспект. И поищите информацию о различных видах водорослей. В следующий раз мы будем обсуждать их. Всего доброго. Не шумите на уроках, чтобы мне не приходили на вас жаловаться уже в первый день!