Артефактор. Шаг в неизвестность (СИ)

— Получается так, — кивнул головой Сталин, выпустив очередное кольцо дыма, — Но мы должны как можно дольше скрывать даже эту версию. Хотя в дальнейшем должны опираться только на неё.

— Вот почему так партизаны отбиваются, — хлопнул ладонью по столу Жуков, — все производство там и эти ученые там. А я то думаю, почему нам привозят эти новые устройства и комбинезоны только самолетами.

— Не боитесь, что немцы захватят партизанскую базу? — спросил Шапошников у Сталина, понимая что Жуков прав..

— Нет, — улыбнулся только уголком рта тот, вынув трубку.

— Значит мы не все ещё знаем и это только верхушка айсберга, — задумчиво произнёс Шапошников, оценивая реакцию на его слова Сталина и отдавая папки Берии.

— Скажем так, скорее это верхушка айсберга, размером с Антарктиду, если не больше и нам пока совсем не желательно чтобы этот айсберг всплывал, — совсем тихо сказал Берия.

— По поводу новых разработок, я поговорю с представителями базы. Скорее всего у них будет возможность поставки некоторого количества новых устройств в войска. А вас, товарищи командиры, попрошу откорректировать наши действия и уставы с учетом новой техники и накопленного опыта. А также подготовить план зимнего наступления, — подвёл итог Сталин.

Глава 15 Приключения в Египте.

После окончания немецкого штурма и наступления очередного затишья на партизанском фронте, с Лексом связался Сталин и попросил помочь с новыми устройствами для основного фронта. В принципе Лекс и не собирался отказываться, тем более что от него это никаких дополнительных усилий не требовало. Они с Леной к тому же все таки создали установку для производства новых типов амулетов разговорников. Другие установки по производству амулетов уже работали сами по себе. Персонал для их обслуживания был в наличии и мощности замкового артефакта накопителя вполне достаточно. Единственным недостатком этого дела было отсутствие на фронте подготовленного личного состава, для использования этих новых устройств. Поскольку такие люди были на партизанской базе, решили перебросить часть обученного личного состава с базы на центральный фронт. На их место придут бывшие советские военнопленные, которые подтянут свою подготовку до нужного уровня. Для этого решили задействовать два самолета, использующихся для связи с базой, которые были оснащены воздушными щитами. Самолет переоборудованный Лексом, на котором он летал в Америку, в это время будет перевозить само оборудование и комбинезоны. За один рейс самолеты смогут увести до восьмидесяти человек солдат и всю дневную часть производства амулетов. В настоящее время в день на базе производилось:

— пятьсот планшетов.

— тысяча защитных комбинезонов.

— две тысячи Д-щитов

— три тысячи амулетов опознавания

— сто зарядок

— Тысяча амулетов кошачьего глаза (ночного зрения)

— пятьсот комплектов старых разговорников (по 7 штук)

— один комплект новых разговорников (по 100 штук)

Виктор Марков — отец Лены вернулся в учебный полк. Подготовка разведгрупп там шла полным ходом. Замещал его все это время Васильев. Обучающий эликсир Лекса использовался во всю. Кое–каким операциям с печатями Лекс научил Маркова, но самое главное мыслесвязь с ним работала и поэтому Лекс мог учить того дистанционно, так же как и Митрича. С остальными учениками Лекс не мог поддерживать мыслесвязь, делать из них артефакторов Лекс пока не собирался, да и не получится из них артефакторов, в ауре количество нормальных магических каналов было мало.

Его новые ученики уже попробовали эликсир памяти и хотя сам процесс его употребления им не понравился, результаты порадовали. Теоретические основы магической науки запоминались очень хорошо. Оставалось только научиться всему этому на практике. В амулетах учеников хранилось достаточно большое количество простейших заклинаний из различных школ. Поскольку курс обучения изначально настроен на обучение артефактора, такое смешение школ на начальном этапе подготовке, очень сильно сказывалось на кругозоре учеников и те в дальнейшем не будут игнорировать разделы чужеродной магии, даже если у самих соответствующие каналы будут недостаточно развиты. Все равно, в возможных магических поединках, обученный маг может узнать какое заклинание пытаются применить противники и адекватно отреагировать своим.

Ученики тоже учились с большой охотой, что конечно же сказывалось на скорости изучения как теоретических, так и практических разделов магической науки. Они старались помогать друг другу и многие разделы изучали совместно, что также сказывалось на скорости обучения. Такого не было в школах и академиях мира Лекса. Там каждый маг был сам по себе и не с кем не объединялся, даже если это были маги одного клана или ордена. В том мире маги были конкурентами, здесь же они были не только союзниками, но и друзьями.

В любом магическом ордене или клане никто просто так не давал магические знания. Маг мог либо создать что–то свое и оставить себе, либо положить это заклинание в копилку клана и тогда оно может быть выдано членам клана, при соответствующей потребности или в обмен на другое заклинание, такого же уровня, положенное в копилку. В случае если молодого мага обучали, то он должен отработать свое обучение в целях клана. Зачастую ордена или кланы не обучали сами новых магов, а отдавали их на обучение в школы или академии, естественно с соответствующей оплатой. В таких школах будущих магов обучали базовым уровням магических знаний, а дальнейшее обучение они проходили уже непосредственно в кланах и орденах.

Знания полученные в академиях были на порядок шире и лучше, но и стоило это для клана значительно дороже. Если в семье мага денег хватало, то не обязательно было присоединяться к ордену или входить в клан, можно учиться самостоятельно, но в этом случае получить более мощные и специфические заклинания достаточно проблематично. Конечно позже можно поступить в ученики к какому–нибудь сильному магу и за дополнительную плату пройти обучение у него, но стоить это будет совсем дорого. В этом же мире прятаться или конкурировать магам пока не с кем.

За время отсутствия Лекса, в институте почти ничего не изменилось, только немного добавилось возможных учеников, найденных с помощью поисковых амулетов. Всего сотрудники НКВД, не смотря на тщательные поиски пока нашли только шесть человек, пятеро из которых были молодыми людьми, а один оказался пожилым профессором математики Стройковым Федором Федоровичем, «ЭФЭФ» как его называли студенты. Из молодых только один парень. Лена даже пошутила, что здесь только ведьмы плодятся, что возможно было близко к действительности, учитывая семью Ольги.

Профессор сначала был очень недоволен, что его оторвали от занятий и привезли из Владивостока в Москву, но с НКВД не поспоришь, особенно если тебе лично звонит товарищ Берия и вежливо просит прибыть по указанному адресу, при этом не забывая предупредить, что во избежание недоразумений его будут охранять. Из Владивостока через всю страну он ехал не один, а со своей студенткой, которая училась на электрика в его же институте.