Книга советов по выживанию в школе

За такие фантазии, если они еще с грамматическими ошибками написаны, учителя ставят отметку «хорошо».

СОВЕТ —--

Кстати о будущем. Не стоит перекусывать фастфудом. Сэндвичи-бургеры-бутеры еще куда ни шло, хотя по сердцу и суставам годам к тридцати пяти гарантированно долбанут. Хуже всего чипсы, жареная картошка, всякие сухарики и шоколадки с леденцами. Верная язва желудка к пятнадцати годам, гниль в зубах, гниль в мозгах, набор других недугов. Кстати, вокруг школы специально возводятся всевозможные ларьки, искушающие народец пестрыми этикетками. Устоять тяжело. Если так уж пристрастен к шуршащей кулинарии, грызи орехи. Арахис, фундук, кешью. Кедр. Вкусно, вреда немного и даже, напротив, польза имеется.

Ребята с затеями фантазируют несколько по-другому.

Снаружи школа… ну, иногда это все те же два небоскреба. Но чаще — это что-то такое домашнее, милое. Белые двухэтажные корпуса, как водится, утопающие в зелени. Зелени вообще много — что поделаешь, экологический стиль в моде. Деревянные тротуарчики, на лужке упитанная коровка.

Внутри простор. Много места, много солнца. Детишки перемещаются по школе на роликовых коньках, самокатах и даже велосипедах.

Учителя — все доктора разных дремучих-гремучих наук. Кандидатов в доктора в школу не берут — недостойны.

Каждый физик — А. Эйнштейн.

Каждый лирик — М. Булгаков.

Каждый физрук… А. Шварценеггер и Е. Плющенко в одном лице. И еще добрый, как Санта-Клаус.

У каждого ученика персональный компьютер (как без них).

Учатся с пяти лет и до двадцати. И после ни в какой вуз поступать уже не надо — из школы выходят готовые специалисты по всему.

Этакие универсальные солдатики. Юристо-экономисто-про-граммисты деревообрабатывающих станков широчайшего профиля с квалификацией операторов машинного доения.

Ну, кто хочет углубиться в нанофизику или нейрохирургию — для того есть академии, а так выпускник — мастер на все руки. И гвоздь забьет, и слона соплей убьет.

Раз в неделю — самоуправление. Это когда рулят сами школьники, а преподы у них на посылках. Учебная неделя шестидневная. Но поскольку в школе очень-очень хорошо, уч-ком (ученический комитет) терроризирует администрацию, чтобы перейти на семидневную. А каникулы — так те и вообще отменить за общей ненадобностью. Как совершенно ненужную потерю времени.

Ну да, еще этика, то бишь поведение. В школе будущего никаких драк. Мальчики дружат с девочками, девочки уважают мальчиков. Красота.

За такие фантазии на тему грядущего ставят «отлично». Такие фантазии свидетельствуют, что ученик за годы обучения освоил не только таблицу умножения, но и привил себе необходимый комплект общечеловеческих ценностей.

Что он идет верной дорогой в верную сторону.

За нижеследующие фантазии тоже ставят «отлично», поскольку в нашей школе покуда система пятибалльная, заработать «шестерку» или «семерку» нельзя.

Это разработки более глобального, что ли, характера. Вернее, концептуального. Когда придумывается не школа как таковая, не школа, как здание, а сразу образовательная система.

Модель.

Некоторые, особо обстоятельные школьники и школьницы даже просматривают труды классиков, посвященные этому вопросу.

Великих педагогов.

Су хом линского.

Януша Корчака.

Песталоцци.

Макаренко тож не забывают.

Плюс кое-что из творчества братьев Стругацких,

Плюс немножечко своих фантазий.

И получается…

Школа не должна вдалбливать в плохо подготовленные к этому головы гору ненужных и устаревших сведений. Школа должна учить учиться. Прививать любовь к знаниям, к поиску нового, к творчеству. Школа должна растить человека будущего, а не человека прошлого. Не стяжателя-накопителя, а бескорыстного искателя…

Ну и так далее.

Загвоздка только вот небольшая есть. Для такой школы трудно найти как учителей, так и учеников. В нашем мире их пока еще маловато. Хорошо, если на пару школ наберется.

А то и не наберется вовсе…

Встречаются на конкурсах и оригиналы. Видел проект, представленный одной продвинутой девочкой.

Школа 2050.

Школа окружена противотанковым рвом и оплетена колючей проволокой, как какая-нибудь ракетная база агрессивного блока НАТО. Собаки, охрана, первоклашки с бантиками, букетами и в бронежилетах робко шагают ко входу. У крыльца

встречает директор на металлическом протезе и с автоматом за плечом.

Вот такая гражданская оборона.

Естественно, такой проект на конкурс не попал, понятно, что он выполнен так, прикола ради. Но не исключено, что доля правды в таком проекте присутствует. Металлодетекторы уверенно перемещаются из фильмов про неспокойный Гарлем в школьные будни России-матушки. Дизайнеры разрабатывают бронежилеты школьных размеров. Кстати, кое-где в Израиле детей в школу уже возят на бронеавтобусах и в сопровождении танков.

Так что у нас еще хорошо.

Почитаешь сочинения, ознакомишься с проектами школьного переустройства и подумаешь, что хорошо это все на самом деле, только вот похоже, что ничего из этого путного не получится. Выдохлась наша школа, лопнул шарик, стал сдуваться. Конкурсы про будущее проводятся, школа не меняется. Все вокруг изменилось, государство изменилось, время стало другим, дети стали другими, а школа какой, в общем-то, была, такой и осталась.

Ничто ее не берет…

Хотя нет, все-таки берет, качество образования стало снижаться, об этом все говорят.

В приемных комиссиях вузов льют крупные слезы.

Что делать, если абитуриент слово ватрушка пишет как «ватрюжка» — с этаким толстым французским акцентом. Про «преценденты» и «инцинденты» говорить уж и совсем не приходится. Несчастные преподы сидят ночами с бритвочками и ластиками, аккуратно убирая лишние запятые и расставляя недостающие. А что делать? Если подходить к сочинениям со всей строгостью, то на пятьдесят отпущенных мест попадет всего восемь с половиной человек.

А на кого же тогда расходовать бюджетные средства?

Результаты ЕГЭ ужасают самых неужасаемых.

На производстве льют слезы еще крупнее. Желания работать лопатой у молодежи нет. Ну и что, что «ватрюжка»? Что ватрюжка, что баобаб, главное, чтобы баблосов побольше платили, а вкалывать поменьше надо бы было.

Философия.

В Министерстве образования чешут плеши, придумывают, как бы этак извернуться пооригинальнее, дабы подразбудить подзаплесневелую мозговую активность поколения X. Чтобы начали думать, чтобы учиться захотели… Ведь в условиях утечки мозгов в проклятое буржуинство Родина скоро совсем без серого вещества останется. Кто ж тогда думать за правительство будет?

Так что тут тебе никакого прогресса, сплошное наоборот.

А если качество образования падает, то это значит, что школа не развивается. Ну, не то чтобы уж совсем деградирует, но откатывается назад — это точно.

Это видно. По верным признакам.

Названия. Все смирились с вползанием в нашу жизнь давно позабытых гимназий, классических гимназий, лицеев и даже басурманских колледжей. Повсеместно успешно действуют раньше знакомые лишь по «Приключениям Тома Сойера» воскресные школы. О церковно-приходских школах и ремеслухах пока вроде бы ничего не слышно.

Но это ведь пока.

Так что вполне может быть, что, начав учиться в заурядной средней школе № 22, на свободу выйдешь уже из сумрачных стен прогимназии имени П. А. Столыпина.

Форма. Девочки, вздрогните — медленно, постепенно, капля за каплей возрождается идея возвращения доброй старой формы. Одного цвета, одного фасона. Чтобы все — как все, чтобы унифицированы были под ГОСТ и РОСТ. К тому же считается, что школьная форма дисциплинирует и вроде бы даже снимает агрессивность у школьников, что вполне может быть правдой — драться в школьной форме было ой как неудобно.