Книга советов по выживанию в школе

Значит, утешение.

Если тебе не повезло и ты все-таки попал в компанию вечных изгоев, лошпенов и неудачников — не расстраивайся. После школы у тебя появится шанс. Ты станешь взрослее, сможешь по-другому взглянуть на все, что с тобой случилось. Может, сможешь даже над всем этим посмеяться.

И вообще, скорее всего все твои неприятности растают одновременно с окончанием учебы. Выйдешь за школьный порог под звуки нестареющего вальса, в одной руке аттестат, в другой — красная гвоздика, обернешься и плюнешь через левое плечо — это чтобы больше сюда не возвращаться.

И начнется новая жизнь.

Отсутствие смекни — не повод для скачен.

Запись в дневнике¹

'Все цитируемые в этой книге изречения, замечания, записанные учителями в дневниках учеников, и прочие тексты подлинные — из коллекции автора (Прим. авт.).

Глава 1

РЕЙТИНГ ПРОБЛЕМ

Ненавижу, ненавижу, ненавижу!

Отец тащит в школу первоклассника. Первоклассник упирается, бьется и кричит:

— Одиннадцать лет!!! Одиннадцать!!! За что?!

уАнекдот

раз в школе инвентаризировали библиотечный фонд. Старые, неправильные книжки списывали и относили на третий этаж в малый спортзал, в макулатурохранилище.

Кроме книг малый спортзал был завален тетрадями. Видимо, они скучали там после какой-нибудь очередной акции типа «Макулатура для диктатуры пролетариата». Меня поставили на сортировку — книжки к правой стене, тетради к левой, легкая работа. Перебирал-перебирал, затем стал некоторые тетрадки просматривать, от общей тоски. Тетрадки были в большинстве своем обычные, без фантазии. Футболисты-культуристы, Мэрилин Мэнсон, у девочек: «Я люблю Колю Туликова, он клевый чел».

Но одну тетрадку запомнил особо. На обложке с удивительным искусством были нарисованы различные монстры. С аппетитом пожирающие друг друга, отрубающие друг другу головы — одним словом, развлекающиеся в соответствии со своими представлениями о прекрасном. Зловещие мертвецы и компания. Тоже, в общем-то, зауряд, однако выполнено с большой тонкостью. Каждый зубик видно.

А в конце тетради весьма интересный документ. Как точно назывался, не помню, но что-то из оперы «Что я ненавижу больше всего».

На первом месте в списке ненавидения стоял В. Мотылев, известный классный качок и мордобоец.

«Ненавижу Мотылева».

Дальше неизвестный ненавистник (тетрадь была не подписана) ненавидел:

— учительницу математики (смотрит на него, как на идиота);

— учительницу физики (у нее базедова болезнь);

— физрука (без комментариев).

На третьем месте в списке ненависти стояли родители. Если Мотылев и преподаватели отравляли все школьное время, то родители отравляли все остальное.

Потом, лет через пять, я снова встретил чудищ, изображенных на обложке той тетрадки. Возле рынка стоял художник и продавал картины с этими самыми монстрами. И еще простенькие пейзажики.

Судя по довольному лицу, он больше никого не ненавидел.

А чудищ у него покупали плохо. Пейзажи лучше.

Самая первая глава будет и самой короткой. Ее задача перечислить основные проблемы и трудности, с которыми сталкивается каждый среднестатистический школьник. Среднестатистический потому, что есть школы, где определенные трудности минимизированы.

Например, в каком-нибудь элитном лицее имени Благополучного Благополучия вероятность конфликта между учениками, учителями и родителями по поводу сдачи денег на «ремонт класса» близка к нулю. И с хулиганами особых сложностей не возникает. Во-первых, охрана. Во-вторых, тоже охрана. А в-третьих… Ну какой же дурак будет совершать хулиганские поползновения в отношении, допустим, сына директора банка? С сыном директора гораздо выгоднее дружбаниться…

В обычном же МОУ такого геморроя легко огрести ведром.

Двумя ведрами.

Зато в том же благополучном лицее с тобой вполне может произойти мозговой перегрев — не всякий человек в двенадцать лет справится с восьмичасовым учебным днем. Плюс обязательным посещением трех факультативов (физика, основы экономической теории, ораторское искусство), плюс желатель-

ным посещением студии бальных танцев и секции по прыжкам в воду, плюс, плюс, плюс…

Впрочем, от частных проблем быстренько перейдем к глобальным заморочкам, благо их немного.

Итак, № 1.

Первое место, вершина хит-парада. Проблема нормальных взаимоотношений с одноклассниками.

Это когда «ненавижу Мотылева».

В восьмидесятых годах правительства многих стран озаботились установлением контактов с инопланетным разумом. Во многих странах на установление этого контакта до сих пор выделяются серьезные средства, целые лаборатории задействованы. Однако порой бывает, что завязать отношения с Колей Тупиковым, окопавшимся на последней парте, гораздо сложнее, чем прослушать очередную альфу кентавра в рамках программы SETI¹.

Именно проблема КОНТАКТА, а не вопросы взаимоотношений с учителями или трудности в учебе стоит на первом месте в

'SETI — Search for Extra-Terrestrial Intelligence (англ.) — поиск внеземного разума.

нашем списке. Поскольку если ты не можешь ужиться с одноклассниками, учебы тебе никакой не будет. Это можно с уверенностью сказать. С девяностадевятипроцентной уверенностью. Почему с девяностадевятипроцентной? Есть один процент людей (как среди мальчиков, так и среди девочек), которым нормальные отношения с коллективом не нужны. Им и так хорошо.

Самим по себе.

Обычно это люди очень сильные физические и с мощной силой воли. Которые не подстраиваются под коллектив, которые подстраивают коллектив под себя. Или живут параллельно с ним. Про таких говорят — самодостаточные.

Для остальных девяноста девяти процентов школьная жизнь — это прежде всего отношения со сверстниками. Затем сам процесс обучения. Затем уже все остальное.

Проблема № 1 сплетается из огромного числа факторов, большинство которых лежит вне школьной жизни. Допустим, ты с детства заикаешься. И жутко по этому поводу напрягаешься и комплексуешь. И всего этого, в общем-то, достаточно — в школе найти общий язык с ребятами для тебя будет сложновато. Особенно девочке. Заикатый мальчик — еще куда ни шло. В этом даже свой шарм есть своеобразный. В наше время заикание, или еще какой дефект речи — ценный товар, отличным подтверждением тому служит отечественная эстрада. Но с заи-катой девочкой даже и дружить не будут.

Или недопонимание с одноклассницами из-за мальчишечьей благосклонности, или заели хулиганы. Впрочем, о методах решения проблем поговорим в отдельной главе.

№ 2.

Трудности, связанные с учебой.

Трудности, связанные с учебой, переживаются довольно легко. Особенно если во всем остальном порядок. Да и справиться с этими трудностями, в общем-то, несложно. Начнешь хорошо учиться, и все. В конце концов это даже не учеба в полном смысле этого слова, это повторение пройденного. Того, что люди узнали за последние пятьсот лет развития человеческой

цивилизации. А для повторения пройденного сверхума не нужно. Нужно терпение и только терпение.

Другое дело, если неуспеваемость вызвана конфликтами с учителями. Ага — «ненавижу физрука». Здесь небольшим повышением успеваемости не отделаешься. Хотя этот вариант тоже возможен — отличников, даже с мерзким характером, учителя уважают.

Впрочем, о физруках, о педагогическом составе и вообще об учебе ниже.

№ 3.

Сложности, возникающие с родителями.