Инвалиды

- Цель визита?

- Ознакомительное посещение детских учреждений.

- И все?

- Да, у него плотный график от Женевы до Минска.

- Закрепите за ним кого-нибудь и не вздумайте лишнее показать. Все как обычно: знаем, ценим, делаем.

- Хорошо.

Сегодня у мэра были два визита: в первый лицей и пятую школу. Помощник доложил, что руководство обоих школ готово к приему. В списке мэр увидел представителей прессы.

- А они зачем?

- Напросились в первый лицей, - ответил помощник, - уже ждут в холле.

- Собирай всех и давай транспорт, выезжаем.

Мэр протянул руку к чашке кофе.

Уже скоро члены важной делегации подходил к парадному входу лицея.

- Здравствуйте! - широко улыбаясь, приветствовал высоких гостей Владимир Викторович.

 - Здравствуйте! – поздоровался мэр, - ведите,  показывайте, что сделали, какие планы? Вы, как я знаю, здесь недавно.

- Шесть месяцев, но уже рвемся в бой, - гордо произнес Владимир Викторович и повел гостей по широкому коридору.

- Бои то нам совсем ни к чему, лицей и так самый лучший в городе.

- За полгода проведена полная ревизия, конечно, не все хорошо, есть над чем поработать. На днях сдали новый интерактивный класс, смонтировали современное оборудование, сейчас учителя проходят стажировку.

- Хорошо, хорошо, - отметил мэр.

- В школе начались работы по монтажу видеосистемы, через пару месяцев закончим, - продолжал директор, - на первом этаже проведен текущий ремонт, на следующий год выполним ремонт на втором этаже. Организована доставка детей школьным автобусом, есть предложения по организации выездных творческих мероприятий по культурным организациям.

Директор позволил себе немного приукрасить свою работу, действительно, часть ее уже была сделана до него, однако то, что он был директором, давало ему, как он считал, полное право называть себя ее автором. Не всем учителям нравилось такое отношение Владимира Викторовича, но они предпочитали молчать. Тем более, что работа в лицеи считалась престижной и высокооплачиваемой.

По пути директор остановился и показал один из классов.

- Практически все типовые. Сейчас осуществляем оценку всех учебных программ, отберем лучшие, какие-то дополним, а что-то заменим на более перспективное. Пожалуйста, проходите в мой кабинет.

После того как операторы установили и включили камеры, корреспонденты начали задавать вопросы.

-  Чем объясняется формула эффективности лицея?

- Не боюсь повторять, в основе хорошей школы три кита: сильные учителя, современные программы, новое оборудование.

- Вы можете озвучить стоимость обучения в лицее?

- Хорошее образование не стоит дешево, - ответил директор, - ведь большая часть денежных средств расходуется непосредственно на учебный процесс.

- С какими проблемами вы уже столкнулись и как намерены их решать.

- Повышение объема и сложности учебного материала требует от школьников хорошего здоровья. К сожалению, оборудование врачебного кабинета не позволяет нам осуществлять мониторинг состояния этого вопроса. Сейчас мы работаем в данном направлении.

В конце слово взял мэр.

- Такой лицей у нас один, очень хотелось, чтобы и другие школы смотрели на лидера, перенимали полезный опыт. Я имею в виду опыт управления, образовательные технологии, новое оборудование.

После интервью все распрощались и, выйдя во двор, направились к машинам. Мэр обратился к представителям прессы.

- Если есть желание, вы можете продолжить экскурсию в пятую школу. Это уже совсем другой вариант, школа сложная, много проблем и контингент особенный. Директор - один из ее выпускников. Показатели работы удовлетворительные. Школу планируем переводить в другое место. Поедем?

Представители СМИ согласились.

- Соблюдайте спокойствие, - судья постучал молотком по столу и шум в зале стал утихать, - попрошу подняться директора пятой школы.

Тимур встал с кресла и вышел в центр большого зала. Впереди судья в черной мантии, а справа – те самые нарушители, которые учинили погром в школе.

- Что вы можете пояснить по данному делу? – обратился судья к директору.

Тимур поднял руки к груди и выждал паузу.

-  Каждый день я вижу сотни любопытных глаз. Эти дети мечтают стать учителями, врачами, инженерами, адвокатами. Но они могут стать и преступниками, – Тимур говорил четко и с интонацией, - и не потому, что они хотят стать преступниками, а потому что они ошиблись. Ущерб, который причинен школе, ничего не стоит. Но мы можем причинить ущерб этим детям, который будет стоить им жизни, – Тимур выждал паузу, а затем уверенно и эмоционально продолжил. – В первую очередь, родители и учителя несут ответственность за детей. И если кто-то должен понести наказание, то это должны быть мы с вами, - голос Тимура прозвучал приговором, - школьники уже получили свое и во всем раскаиваются. Так давайте дадим им шанс встать на правильный путь.

В зале раздались аплодисменты. Судья был вынужден снова применить молоток.

По выходу из совещательной комнаты суд вынес оправдательный приговор. Эту новость Тимур узнал в служебной машине, которая увозила его в пятую школу.

Возле школьного забора разместились полупрозрачные, словно стеклянные, клумбы в виде сердец, до краев наполненные красивыми цветами. На самом заборе красовалось масштабное граффити: разные волшебники вели за руки школьников, дети росли и волшебники менялись на литературных героев, а уже в конце забора сами подростки примеривали на себя халат врача, спецовку строителя, костюм адвоката.

Автомобили городской администрации подъехали к пятой школе и остановились. Члены делегации вышли из машин и с восхищением рассматривали яркие цветы и картины. Видеооператоры включили камеры и стали снимать все подряд.

На двери забора красовалась надпись из маленьких цветных камней: «Мы Вам рады, пожалуйста, проходите!»

Мэр первым толкнул дверь и все по очереди зашли во двор. Собственно назвать его школьным двором было нельзя. Великолепный ландшафтный дизайн предстал перед глазами гостей. Члены делегации с удивлением вертели головами в разные стороны. Мэр повернулся направо и отпрянул: прямо перед ним стоял огромный, словно настоящий, медведь с маленьким медвежонком, оба они протягивали гостям свои лапы. Школьный двор изобиловал разными животными:  маленькими - размером с кулак, средними - как ребенок и большими - выше человеческого роста. Мышки и зайчики прятались за камнями, а из-за деревьев выглядывали хищники. В искусственном водоеме с танцующим фонтаном плавали разноцветные утята. Вся делегация замерла и в изумлении рассматривала чудеса школьной территории. Горки, лесенки, песочницы разместились на зеленой территории двора. Дорожки под ногами были выложены декоративной брусчаткой. Вычурные фонари на дивных ножках и резные деревянные лавочки были словно позаимствованы с народных сказок. Такой дизайн еще никому из гостей не приходилось видеть даже на картинках.

Само здание, посветлевшее и покрашенное, выглядело нарядным. Открылась дверь школы и к удивленным гостям направился молодой мужчина в дорогом темно-синем костюме. Если бы он представился волшебником, то никто бы из гостей точно не удивился.

- Здравствуйте, меня зовут Семен Леонидович, я завуч школы и проведу вас до актового зала. Учителя и родители уже ждут вас.

Мэр повернулся к помощнику и тихо произнес:

- Я не понял, это когда все появилось?

- Понятия не имею, с нами не согласовывали.

Делегация направилась за завучем, к которому в это время обратился один их корреспондентов.

- Если не ошибаюсь, вы признаны лучшим учителем года.

- Профессионалом года, - скромно поправил учитель.

- И вы здесь работаете?

- Абсолютно точно, я считаю, что это самая лучшая школа с великолепными условиями, но с этим всем я вас еще познакомлю, - гордо произнес завуч и продолжил, - ландшафтный дизайн выполнен известной японской компанией, реализованы сложнейшие элементы подсветки. Все зверьки, которые живут на территории, а здесь их около двухсот, имеют свои имена и сделаны самими учениками. А сейчас приглашаю вас в школу.