Голос внутренней мудрости. Развитие интуиции у детей и взрослых

«Соня, немедленно домой!» — в праведном ужасе закричала я ей из кухонного окна.

Соня смутилась и спросила, почему.

«Потому что ты уничтожила ботинки!»

Обеспокоенная, она вышла из лужи и зашла в дом.

«Ах, Соня, посмотри на них! Они погибли», — причитала я, стягивая сапоги с ее ножек.

«Мама, — ответила она, так же недовольная мной, как и я ей, — пожалуйста, следующий раз покупай их своего размера! Ладно?»

Ее комментарий остудил меня. Она была настолько права, что я рассмеялась. Это было верно — я купила их для себя. Я ни минуты не подумала о Соне, выбирая их. Она была не примадонной, а ребенком, который лазает по деревьям, ездит на велосипеде, играет в песочнице. Что ей было нужно, так это хорошая пара кроссовок или резиновых сапог. Мои желания шли вразрез с образом жизни ребенка, и моя дочка недвусмысленно дала мне это понять. Это была последняя пара дорогой обуви, купленная мною для Сони.

Наша беседа дала мне очень важный урок уважения личности моих детей: выбор одежды, как и все вовлекающие чувства виды деятельности пробуждают уникальную творческую сущность детей. Я предприняла серьезное усилие, чтобы позволить девочкам самим формировать свой гардероб, вне зависимости от практичности. Почти всегда и Соня и Сабрина выбирают что-то отличное от того, что выбрала бы я, и однако носят это с удовольствием.

Чтобы творить, детям нужна свобода, и это определенно включает в себя решение о том, как одеваться. Выбор того, что носить (за исключением очевидных проблем, например бального платья или шорт в снежную бурю) — часть их самовыражения, которое необходимо поощрять и уважать.

Мир ребенка священен и помогает детям соединиться со своим Источником. Дети могут легко воображать, играть, петь, рисовать, танцевать и смеяться, потому что находятся в контакте с чем-то божественным. Будьте честны, не подавляйте их свободный дух и не пытайтесь переделать его или заместить чем-то другим. Признайте их творческие способности как язык души и, вместо того чтобы на них давить, попробуйте вновь научиться говорить на этом языке. Следующий раз, когда ваши дети будут рисовать, танцевать, изобретать, петь или одеваться, присоединитесь к ним и повеселитесь вместе!

Гореть идеей

Не важно, какие методы вы используете для привлечения детской интуиции, самое важное — ваше настроение. Если вы перфекционист, избыточны в своем контроле или склонны паниковать, вы едва ли преуспеете в создании атмосферы чуда, необходимой для молодых интуитов.

Одно из моих увлечений — коллекционирование и изучение истории Таро, основанное на иллюстрированных средневековых книгах, созданных для обучения искусству жизни. Во всех колодах Таро самая первая карта — Шут (Дурак), веселый путешественник во времени, готовый спуститься на Землю, чтобы получить опыт этого мира. В его руке роза, символизирующая желание. За спиной

Часть текста отсутствует

Часть текста отсутствует

Создаете ли вы ощущение веселья и удовольствия, когда играете? Когда именно?

К каким открытиям привели некоторые из ваших исследований?

Где вы в последний раз попадали в приключения с детьми?

Подталкиваете ли вы их к развитию интуитивных мышц? Как?

Есть ли в вашей семейной жизни место для спонтанности? Приведите примеры.

Напоминания

Вы:

создаете собственный язык Духа?

не забываете очищать ауру, свою и детскую?

уважаете любые вибрации, какими бы неудобными или неприятными они ни были?

играете и устраиваете приключения?

Признание детского чувства чуда и любви к открытиям и приключениям — один из ключей к их интуитивным способностям. Другой необходимый элемент — искусство. В следующей главе вы увидите, как любые виды творческого самовыражения помогают вам и вашей семье настроиться на высшее «Я».

Глава 10

Прямая дорога к интуиции

Все дети начинают жизнь с прямым доступом к своим интуиции и Духу. Они попадают в это измерение через творческие игры и спонтанные художественные изобретения. Когда дети самовыражаются, через танец, музыку, рисование или что-то еще, они делятся с нами содержанием своего внутреннего мира.

Неструктурированные игры — начало выражения детского шестого чувства. У детей случается множество озарений, но у них может пока не быть структурированного языка для нормальной вербализации этого. Но даже в таком случае малыши всегда могут довольно точно распознавать ощущения и чувства и делают это через рисунки, пение, танцы и музыку. Дело родителей — уделять этому внимание и понимать, что творческое самовыражение — важная часть детской души и еще одно средство, которое они могут использовать для общения.

На протяжении многих лет я близко работала с моей интуитивной подругой Джулией Кэмерон, романисткой, автором песен, а также ряда книг о творчестве, в том числе «Путь художника». Она говорит, что «творческие порывы — это идущие от Бога указания нести в мир красоту». Более того, соединение с собственным сердцем и самовыражение делает нас счастливыми. Это объясняет то, почему все дети с таким удовольствием занимаются творчеством, поскольку это инстинктивный способ настроиться на внутреннее «Я», если речь не идет об оценках и конкуренции. В этом случае дух уходит, предоставляя эго взять верх.

Поощряйте удовольствие, а не соревнование

Я не говорю, что детям не следует учиться технике. Если им нравятся творческие поиски, им захочется научиться большему. Но когда мы ценим технические навыки больше, чем удовольствие от самого процесса, и создаем атмосферу состязания, чувствительный детский дух может умолкнуть и уйти.

Моя подруга Лу Энн в детстве любила играть на флейте. Ей это нравилось, и она много и регулярно практиковалась. К третьему классу она играла уже достаточно профессионально, была участницей школьного ансамбля, сидела в первом ряду и играла соло.

Поначалу Лу гордилась этим, но вскоре стала замечать враждебность со стороны других флейтистов. Посещение репетиций стало приносить массу неприятностей. Другие флейтисты шептались, указывали на нее пальцем, что удручало ее.

Лу хватило на два месяца. Она уже достаточно побыла «первой» и просто хотела играть на любимом инструменте.

Однажды на репетиции она самовольно встала и намеренно пошла к стулу в последнем ряду. С большим облегчением она уселась позади и стала ждать продолжения репетиции. Все в ансамбле были удивлены и смущены тем, что она покинула завидное место. Когда г-н Глат, дирижер ансамбля, увидел, что она пересела, то спросил ее, почему.

«Потому что я просто хочу играть на флейте, — ответила она. — В первом ряду это слишком серьезно». Другие дети были удивлены — некоторые были даже сбиты с толку, кое-кто извинился. Г-н Глат позволил ей остаться на выбранном месте до конца года.

История Лу куда более распространенная вещь, чем вам может показаться. Я часто поражаюсь количеству противоборства, противостояния и снобизма вокруг творческого самовыражения детей. Все это может, в конце концов, перекрыть важный духовный язык, необходимый детям, чтобы свободно вступать в родник души. Искусство — первичное средство выражения внутреннего «Я», и дети никогда не должны соответствовать стандартам амбициозных родителей или конкурировать друг с другом. С другой стороны, взрослые также должны быть внимательны и не пропустить творческое выражение, как не имеющее никакой ценности и расцененное как «просто игра».

Искусство дает душе голос

Когда родители демонстрируют пренебрежение по отношению к искусству, дети ощущают это как ампутацию на уровне души. Или, хуже, ужесточение духовных границ позволяет интуитивной недееспособности прогрессировать и укрепляться, что часто приводит к депрессии и даже к наркотикам.