Тайная Доктрина дней Апокалипсиса. Книга 2. Матрица

Есть высказывание: «Учитель, воспитай ученика, чтоб было у кого потом учиться». В этом высказывании имеет место обоюдный процесс обучения. Учитель передает свои знания, опыт ученику. Ученик должен быть готовым принять знания учителя. Это не проблема. Все, кто учится у Рерихов или Анастасии, к примеру, настраиваются на принятие их знаний. Но ученик должен научиться так, чтобы в будущем стать источником собственных знаний и превзойти учителя! Заметьте, — источником собственных, личных знаний, а не передатчиком чужих. Многие это правило нарушают. Обучаясь, скажем, у Рерихов, они не имеют личных знаний, а только передают то, что знали Рерихи.

То же относится к Гуру и другим учителям Человечества. Обучаясь у Гуру, человек получает только те знания, которые передал ему учитель, но не имеет своих. Более того, личная трактовка истин Гуру считается извращением, кощунством, святотатством и безжалостно пресекается. Но если человек в процессе обучения не приобрел собственных знаний, он не может передать их другим. В нем умирают знания учителя, вместе с его авторитетом. Таким способом природа расправляется с авторитетами и свергает кумиров!

Вы уже знаете, что в этом мире любой процесс подчиняется цикличности и Эволюции. Процесс обучения тоже подчиняется этим законам. Когда ученик не приобретает в процессе обучения собственных знаний, он нарушает Эволюцию процесса обучения, не включая Ее у себя. Дальнейшее развитие процесс имеет тогда, когда ученик начинает учить других, передавая свои знания, а для этого их надо иметь.

Что это значит? Иметь знания — это иметь свой взгляд на вещи. Обучаясь, ученик впитывает в себя знания учителя, осмысливает их, применяя на практике, то есть как бы проверяет их жизненность. Убедившись, что знания полезны и верны, ученик должен откорректировать их под свою жизнь, обобщить для всех жизненных проявлений, сделав эти знания применимыми в любых условиях и каждым. Это и будут его личные знания, которые он может передать другим, например, своим детям. Именно в результате такой творческой учебы человек приобретает мудрость. Он не только научился у учителя, но преумножил его знания, наполнив их новым содержанием.

В ходе творческого процесса обучения учитель перестает быть для ученика авторитетом. Ученик может испытывать к нему только чувство благодарности как к наставнику и не более. Наставник — вот дееспособная замена статичному авторитету. Учитесь иметь наставников.

Необходимым условием развития Мудрости — высшей формы процесса мышления — является правильно организованный вами процесс обучения. Умению учиться — надо учиться!

3. Причина возникновения авторитетов заключается именно в неумении человека работать с информацией.

Пришло время дать ответ на вопрос: «Что такое работа с информацией?» Мы с этой проблемой столкнулись около десяти лет назад, и не в теории, а на практике, когда начали осваивать азы сетевого бизнеса. По «наводке» Сверху нам довелось влиться в ряды замечательной компании «Нутриплюс», будучи в полном неведении о существовании параллельного мира под названием «MLM». Нами эта идея была воспринята на ура. Но, пытаясь донести ее до людей, мы наткнулись на глухую стену отчужденного непонимания. Следует внести ясность: начинать пришлось именно с донесения до людей информационной компоненты MLM, а не с так называемого распространения, когда человек пытается продать что-то кому-то. Здесь движущим моментом является умение подать себя, красноречие и натиск, но не осознанная, осмысленная информация и не функция Лидера.

Озадачило нас то, что натуральная, недорогая и высококачественная эксклюзивная продукция, которую компания принесла на наши рынки, не нашла ажиотажного спроса среди массового потребителя. Сами мы от нее в полном восторге и пользуемся до сих пор. Собственно говоря, попытка дать всему этому вразумительное объяснение и явилась толчком к появлению «Тайной Доктрины дней Апокалипсиса» с «Системой Гармонизации Личности и Здоровья» (да и поводом для включения самого Апокалипсиса тоже). Для этого оказалось достаточно осмысленно и добросовестно отработать ряд стандартных шагов и процедур, предлагаемых в сетевых компаниях новичкам. Их оказалось вполне достаточно и для достижения успеха, и для включения Эволюции целой планеты.

Вот уже много лет ведутся разговоры о необходимости возвращения в лоно матушки природы, дабы спасти жизнь вообще и генофонд младших поколений в частности. Ведутся дебаты о строительстве родовых поселений, что по идее авторов должно означать возвращение к природе. Святая простота. Люди думают, что стоит им поселиться в деревне, как табак, алкоголь и аптека останутся в прошлой жизни. Все это им заменит солнце, воздух, вода и морковка с грядки. Мечты-мечты…, потому что нас мучают не вещи, атрибуты, события, а привычка к ним. Сизифов труд в очередной раз закончится ритуалом причастности и сопричастности. Победить же привычки-стереотипы без вразумительного осмысленного обоснования и доказательной базы — практически невозможно.

Но и этого недостаточно. Требуется серьезный повод для восприятия такой информации в виде весомого основания, вынудившего принять ее на свой счет. Как показала практика, основание должно иметь резко негативный характер в виде неизлечимой болезни или трагедии в судьбе. А до той поры все воспринимается как нравоучения и пропускается мимо ушей. Человек думает, что это касается кого угодно, но только не его.

Виной всему двойной стандарт, существующий в восприятии информации. Человек как продукт социума может серьезно и ответственно воспринимать только информацию, которую ему дает социум (Ноосфера). Вся она служит идее укрепления рядов, не считаясь с личными интересами членов общества, Эволюции и Бога. Власть социума держится на институте авторитетов, чье мнение непререкаемо и требует немедленной реализации. К числу авторитетов относятся представители властных структур, науки, религии, творческой интеллигенции, СМИ. Если копнуть глубже, то все они — выдвиженцы Ноосферы. Их задача — не дать электорату глубоко задумываться, дабы не возникало желание не то чтобы выбиться из рядов социума, но даже помыслить об этом. Здесь хороши все средства, от чтения и просмотра триллеров до социальных потрясений и правительственных переворотов. Власть Ноосферы над человеком достигается путем закладки в его подсознание программы страха перед всем новым. Новые забавы в виде пустышек дает только она сама.

Это схема Системы Ноосфера — Человек. Бог в ней играет роль, отведенную и дозволенную Ему Ноосферой. Озвучивает Его мнение религия, где прямой контакт человека с Богом категорически воспрещен Ноосферой (см. схему 1), иначе, не к ночи будет сказано, быть двоевластию! Здесь нельзя попасть в Рай одной религии, не попав в Ад всех других.

Чтобы понять, что набор пустышек у Ноосферы действительно неиссякаем, достаточно трезво посмотреть на события истории и увлечения людей хотя бы за последние сто лет. Причем любое из них воспринимается на ура и принимает характер повальной эпидемии, поветрия. В этом ряду: увлечение идеями социальной справедливости — от коммунизма до фашизма, демократии, национальной независимости и самоопределения, научно-технического прогресса, поиска братьев по разуму, инопланетян и разгадки жизни на Марсе. Идет череда революционных потрясений, народных бедствий, природных катастроф и кровопролитных войн, сопровождаемых неисчислимыми страданиями и реками крови, но зато все при деле и никакого инакомыслия. И заметим, любая из пустышек обязательно доводится до абсурда, пока не надоест людям до тошноты, до чертиков и не исчерпает свой потенциал. Это ли не доказательство того, что ни ума, ни здравого смысла у Ноосферы нет ни на грош?! Но зато она сумела привить человеку стойкую привычку делать и думать как все, как велят авторитеты и никак иначе!

Ему остается только безропотно подчиниться авторитетам в законе. Высказывания тех, кто авторитетами не стали, люди не воспринимают. Совершенно не воспринимается информация от себе подобных на уровне Человек — Человек. Почему? Следует провести четкую грань между понятием «информация» в трактовке Ноосферы и тем, какой смысл в это понятие вкладывают Тонкий Мир, Вселенское Поле и Бог.