Училка

Нет, ребенок — это не мусорная куча, ни в коем разе. Это личность, человек, душа. Просто как я присмотрелась и перестала обращать внимание на кучу, так и я почти уже не вижу лежащего Салова. Ну не хочет он сидеть. Он привык, видимо, дома всегда лежать. И родители его не слышат, не понимают, удивляются: «Что вы ерунду говорите про нашего мальчика! Да он в трех секциях занимается! Английский прошел уже с репетитором до конца года! А вы говорите — лежит! Он — труженик!» Я решила для себя, что дома Слава трудится, а в школу приходит полежать, пусть так. Хотя я в это и не верю.

— Давайте зарядку сделаем, под музыку.

— Может, лучше во двор пойдем? — предложил Кирилл. — Погода…

— У нас не биология, к сожалению. Нам нечего во дворе делать. Хотя во дворе весна.

— А давайте стихи про весну читать? — предложила Катя Бельская.

— Стихи, про весну? Хорошая идея. Действительно, мы можем во дворе читать стихи про весну. Все возьмите планшеты и пойдемте. Салов, ты как?

Слава промычал «мэ-э-э» и тоже поднялся с места.

— Но послушайте меня внимательно! Я слово свое сдержу, у меня и так успеваемость ниже ожидаемой, что называется. Я ваших двоек не боюсь. Во двор мы идем не беситься, а проводить урок на воздухе. Каждый прочитает одно стихотворение про весну. Их тысячи. У кого нет своего планшета, найдете в чужом, договорились? И когда пойдем по коридору — не орать. Иначе нас завернут обратно.

Пока мы спускались, я думала — а вот должна ли я предупредить завуча, например, что я с детьми иду во двор? Как положено? Ну ладно, наругают, так наругают. Мало ли меня ругали. За неформат.

На улице все для начала попытались разбежаться.

— Стреляю без предупреждения! — крикнула я. — Сразу ставлю двойки тем, кто слова не держит.

Мне было жалко их. Им хотелось бегать, смеяться, шутить. Но максимум, что я могла сделать для них — это вывести на улицу.

— Так почему выжил человек, по вашему мнению? — спросила Катя, когда все собрались вокруг меня.

— А по-вашему?

— У нас не история! — выкрикнул Будковский.

— Я думаю, человек выжил, потому что он наглый, — сказала Катя.

— И жестокий, — добавил Кирилл.

— И хитрый! — проорал Будковский, хотя стоял близко и кричать смысла не было.

— И умеет приспосабливаться, — добавила я. — К любому. Динозавры и мамонты, видимо, не сумели приспособиться к резким переменам. А человек сумел.

— Почему вы с нами об этом сегодня говорите? — спросила Катя и пихнула свою подружку Светку, которая смеялась и перешептывалась с Тоней.

— Потому что удивляюсь, как быстро вы приспособились к электронному журналу, как поняли уязвимость этой системы, как знаете, что не мы на вас давим оценками, а вы нас пугаете теперь своими двойками. Но вы несколько преувеличиваете. Меня просто поругают, если у меня в седьмом классе не будет ни одной пятерки по русскому, скажем, — я увидела Катин встревоженный взгляд, — это гипотеза, допущение. А вот некоторым из вас родители, как я знаю, ставят условия — не купят новый телефон или планшет, куда-то не пошлют отдыхать, если по русскому или математике вас аттестуют на тройку.

«Надо учителей рублем бить за двойки!» — высказался недавно на уроке, нагло улыбаясь, Миша Овечкин. И правда, удивительно — как это наше новое государство бухгалтеров и лавочников не додумалось до такой простой капиталистической истины, поверхностной, но вполне в духе примитивной политэкономии, по которой пытаются выстраивать сейчас все вертикали и горизонтали в «новой России». Бей учителей рублем за оценки учеников, будет лучше успеваемость. По крайней мере для отчетов, для сравнения школ, для ранжирования по показателям и рейтингам а-ля великая Америка, столь популярным сейчас.

Хорошо, что из моего седьмого «А» до циничных крайностей Овечкина еще никто не дорос. Дети слушали, сопели, Будковский что-то напевал, но тоже слушал.

— Мне очень жаль вас и обидно за предмет, что приходится принуждать розгами. Но чаще всего выхода нет.

— Мы будем читать про весну? — спросила Лиза. — Я нашла стихотворение.

— Уважаемые пассажиры! — проорал Будковский. — Уступайте место инвалидам на голову и беременным!

— Ты идиот! — оттолкнула его Лиза.

— Что, ты уже не беременная? — притворно удивился Будковский.

Лиза огляделась. Я поняла, что она не знает, как быть и что сказать.

— Семен, — я подошла к мальчику и положила руку ему на плечо, — успокойся. У нас пока нет в классе беременных. И слава богу.

— Нет, так будут! — проверещал кто-то, мне показалось, Вова Пищалин. Но смелости высунуть голову не хватило. Вот и хорошо.

— Штаны научитесь сначала застегивать, взрослые! — попросила я. — Так, ну давай, Лиза, читай.

Лиза нашла странное стихотворение, из тех, что выкладывают в Сеть самодеятельные поэты. Я знаю, что среди них есть талантливые люди, и издательства сейчас даже ищут таким образом новых авторов. Но это стихотворение было написано от лица самоубийцы, девушки, которая покончила с собой весной и теперь смотрит с небес на своего возлюбленного, гуляющего прекрасным апрельским вечером с другой.

— «Ты не знал, как мне больно, как трепещет моя голова…» — читала Лиза.

Те, кто слушал внимательно, начали смеяться. Лиза обиженно подняла глаза.

— Лиз, ну правда, — сказала я, — почему у нее голова-то трепещет? Как это? Мне трудно себе это представить…

— Вот так! — заржал Будковский, стал мотать головой и издавать смешные звуки. Кто-то из мальчиков кинулся ему подражать.

— Это она сама написала, — тихо объяснила мне Катя. — Сейчас обидится.

И правда, Лиза достала очки, которые практически не носит, надела их, осмотрела всех. Сняла очки, опять спрятала их куда-то, в какой-то потайной карман. Отвернулась. Плачет? Нет? Привлекает внимание? Как быть? Искреннее стихотворение о первой несчастной любви? Зачем тогда вслух его было читать? Может, объект любви в классе? Я внимательно смотрела на девочку и неожиданно поймала ее быстрый взгляд на Будковского. Ой нет, только не это. Лиза влюблена в оболтуса Будковского? Лиза, красивая, взросленькая, старше всех по возрасту и женскому развитию, активно интересующаяся мальчиками, мужчинами, кокетливая, фантазерка, со странными, часто плохо поддающимися обычной логике фантазиями, влюблена в хама Сеню? Рослого, спортивного, откормленного, румяного, с кривоватыми, но белыми зубками, быстрым взглядом, от которого мне часто становится не по себе, вечным хохолком светлых волос в стиле Бибера, их сладкого кумира с томными очами и полуоткрытым ртом, поющего о любви самых молодых. В конце зимы в сердце у Лизы был Саша Ливнев, загадочный и полусонный, слегка бурятский мальчик, резко пошедший в рост с первыми солнечными днями, теперь — баламут и обормот Сеня…

— Так, ладно, кто еще какое стихотворение нашел?

Оказалось, это довольно веселое занятие — поскольку искали мы не в школьной библиотеке, а в мировой, она же по совместительству мировая помойка, недавно образовавшаяся и растущая со скоростью человеческого интеллекта. А скорость эта нелинейная, очень странная. Мы не сделаем некоторые операции так быстро, как компьютер, он управляется с ними проворнее в миллионы раз. Но зато компьютер и вовсе не может совершать некоторые сложнейшие операции, доступные человеческому мозгу. Потому что мы пока не поняли, как он, наш мозг, это делает, и, соответственно, не можем дать такой команды компьютеру. Страшноватый круг…

Так в мировой библиотеке-помойке оказалось столько всего — рядом, в одном ряду, и Тютчев, и Фет, и всякие разные иностранцы, переведенные, непереведенные — дети, учащие в нашем классе английский, французский, немецкий, худо-бедно читали на всех этих языках, но они нашли еще графоманские стихи, вроде того, что прочитала Лиза — я так и не была уверена, ее ли это стихотворение. Будковский, разумеется, нашел, будто знал где искать, стихотворение с матерной рифмой и попытался его прочесть.

— Минус сколько баллов, Анна Леонидовна? — спросила Неля.