Я в моей голове (СИ)

Я неодобрительно посмотрел на инициативницу. Девочки, конечно, хотят обратить на себя дополнительное внимание ребят. А если...? Промелькнула какая-то мысль. Пусть инициатива - имеет инициатора.

- Хорошо. Пусть с этой идеей согласные и желающие, останутся после бюро, обкашляем, - решаю я.

Обсудив остальные вопросы, (текучку - задолженности по взносам, выдающиеся проступки комсомольцев, прием новых членов ВЛКСМ, выполнение планов мероприятий членами бюро на год и на квартал, общественная работа в классах и др.), завершил заседание.

Все довольные разбежались. Смотрю на пять оставшихся девчонок. Подозреваю, что две из них неравнодушны ко мне. Удивлен, что среди оставшихся - одна из нашего и одна из десятого класса.

- Теперь по вашей инициативе, - задумчиво тяну я, глядя в основном на Светку.

- Правда кандидатки есть? - спрашиваю иронично. Девчонки кивают, кто активно, а кто нерешительно, - И сколько таких? - продолжаю допрос. Знаю по себе, как правило, на публичные выступления редко найдешь добровольцев. Оказывается, в восьмых (а их в школе три) набирается около десяти человек и несколько из нашего и десятого. (Как гормоны играют у девочек-подростков?) Не успели проявиться вторичные половые признаки, а туда-же, - иронично промелькнула мысль. Но я, наверное, не прав и сужу по себе и себе, подобным ребятам в недалеком прошлом, когда любая общественная активность считалась "западло".

- И что же вы и они умеют? - скептически спрашиваю. Начали наперебой перечислять фамилии, умения, кто, где, в чем уже себя проявил. Я даже растерялся от потока выплеснувшейся информации.

- Стоп, стоп, стоп, - я даже поднял ладони.

- Мы так со всеми ничего не решим. Давайте разбираться в целом. И не забывайте про сроки. До концерта осталось всего несколько дней. Петь все умеют? - задумались, потом начали перечислять каких-то девочек.

- Петь ВСЕ не умеют, - заключаю я.

- Танцевать? - продолжаю опускать девчонок.

- На танцах танцуют все, - неуверенно заявил кто-то.

- Отпадает! Времени не хватит разучить и подготовить танец. А костюмы найти и подобрать, тоже не успеть.

- Вот вам реальность жизни, - мстительно думаю и продолжаю:

- Сценку подготовить со всеми желающими реально, но тоже не хватит времени.

Гляжу на огорченные девичьи лица и размышляю:

- Что можно сделать? Чем я нынешний, могу помочь? - вспоминаю, виденный когда-то в Интернете необычный и незатейливый танец.

- Yes! "Вы хочите песен, их есть у меня"! - я загадочно улыбаюсь. Видя, улыбающегося меня у некоторых девчонок тоже появляются неуверенные улыбки. Они наивно верят, что я сейчас, как фокусник из рукава, вытащу номер и осчастливлю всех.

- Есть у меня мысль, как вы с подругами можете поразить наповал зрителей. Такого еще никто не видел. Это танец, но незатейливый, разучивается на раз и не требует танцевальных способностей. Можно задействовать всех желающих, - по мере перечисления плюсов девчонки все больше оживляются и смотрят уже с нетерпением.

- А теперь минусы, - держу "мхатовскую" паузу.

- Необходимы сценические костюмы, - на лицах удивление. (Все-таки, могу держать аудиторию).

- На костюмы пойдут дешевые спортивные трикотажные костюмы черного цвета, черные банданы и черные солнечные очки. Так же потребуется белая краска. Банданы - это платки или косынки, которые вы иногда носите, подвязанные сзади, - показываю на свой затылок.

- Очки для единообразия и для загадочности, - продолжаю интриговать.

- А белая краска нужна для покраски костюмов, - удивляю.

- Танец назовем... (делаю вид, что задумываюсь) - Домино! Света и ты Таня (обращаюсь к однокласснице) идите сюда, - показываю на середину комнаты. Встаю радом со смущенно улыбающимися девчонками.

- Берем друг друга сзади за талии, - уверенно обнимаю их, выстраивая в ряд.

- А теперь представьте, что мы в спортивной форме, покрашенной в белый и черный цвет пополам, - рукой показываю на себе.

- Причем черный цвет соседствует с черным, а белый - с белым, - показываю на себе и соседке.

- Одинаковые цвета, одежда, платки, очки, если найдете, скрывают вашу индивидуальность. Но, в тоже время, создают иллюзию еще одного человека между соседями, если мы начнем шагать под музыку и делать другие движения одновременно соседними ногами, - вижу недоверчивые лица.

- Давайте девчонки попробуем шагать. Таня, ты шагаешь левой ногой, я правой вперед и назад - обращаюсь к стоящей справа от меня, - Света тоже шагаешь левой. Поняли? - неуверенно кивнули.

- Пошли. Раз! Шаг вперед, Два! Шаг назад, - не поняли, сбились.

- Еще раз. Шаг вперед - Раз! Шаг назад - Два! - получилось.

- А теперь делаем по два шага вперед и два назад. Пошли вперед - Раз, два, назад - раз, два. Вот уже лучше. Не трудно ведь? - смотрю на развеселившихся девчонок.

- А теперь вместо шагов, делаем махи ногами, опять я правой, а вы левыми. Раз, два, раз, два. Зрители будут видеть, что виртуальный человечек в черном или белом раскачивается между нами, - я кивнул вправо и влево.

- Так же можем шагать влево и вправо. Начинаем с тех же ног. Пробуем, влево - раз, два. Вправо - раз, два.

Остановились, расцепились.

- Ну вот, как-то так. Можно еще добавить движений, приседаний. Проявите фантазию, - заключаю я.

- Еще надо бы музыку подходящую подобрать. А для музыкального сопровождения танца можно задействовать баян или аккордеон. Да и баяниста подобрать, - вновь озадачиваю.

- Ну, что скажете, подходит? - спрашиваю, глядя на Светку. Она задумчиво медлит с ответом и неуверенно кивает. Зато Танька - одноклассница не утерпела:

- Соловьев, а ты откуда..., где это видел?

- А, не помню уже, - легкомысленно отмахиваюсь.

- Но, как парень говорю, меня зацепило. И девочки, так привлекательно выглядели! - провокационно продолжаю. Вижу смущенные девичьи лица. Но есть заинтересованность и мечтательность во взглядах. А Танька продолжает меня сверлить взглядом. Тут я вспоминаю - она же постоянно на переменах смотрит на меня. Влюбилась она, что-ли? Пора сваливать. Пусть переваривают предложение. Лучшего, все равно ничего не сделать за оставшееся время.

- Все, мне некогда. Оставайтесь, решайте. Татьяна, тебе ключ от комнаты, завтра отдашь. Если решите, мне сообщите тоже завтра. И ответственного выберите, - вспоминаю я в дверях.

В спортзале качались человек десять. Пока переодевался, обступившим ребятам заявил о возможности приобретения боксерского спортинвентаря. Сообщил о сумме - по 4 рубля с каждого. Услышав о груше, лапе и перчатках воодушевились. О деньгах - не озадачились.

- Тогда с завтрашнего дня приносите мне деньги. На следующей неделе надо выкупать, - объявляю.

Четвертый день.

На следующий день я постоянно ловил заинтересованные или любопытствующие девичьи взгляды, но на переменах мне было некогда. Еще на первой перемене я договорился с военруком о предстоящем инструктаже, отобранных из старшеклассников, командиров отрядов для Зарницы. Сценария Зарницы я сам не знал, да и не хотел знать. От попыток привлечь меня, хотя бы к судейству отговорился кое-как. Вот еще, игры в войну на себя вешать! Есть Совет пионерской дружины и пионервожатая - внештатник. Хватит. Пообещал быть сегодня на стрельбе.

Потом на переменах ко мне потянулись комсорги классов со списками, а кто и с кандидатами в командиры. Всех отправлял на... инструктаж к военруку и ознакомление со сценарием Зарницы. Удивило, что некоторыми командирами были выбраны девчонки.

- Вероятно, у комсорга авторитета не хватило привлечь ребят, - догадался. Конечно, есть девчонки, способные дать фору пацану, но не в военной же игре. Наконец, на третьей перемене ко мне подскочила возбужденная Светка Воронкова с подружкой и затараторила:

- Согласны! И желающих много, даже не знаю, что делать? - выпалила на бегу.

- Так, стоп! Кого выбрали ответственным? - торможу этот шквал эмоций.