Каменный пояс, 1981

Много лет знаю Александра Васильевича Афонаскина. И при каждой встрече с большим удовлетворением замечаю, как душевно растет этот человек.

На старейшее предприятие Зауралья — производственное объединение «Кургансельмаш» — пришел он учеником модельщика по дереву. Богатые традиции прославленного коллектива, внимание общественных организаций и кадровых рабочих помогли юноше с первых шагов почувствовать свою причастность к делам и заботам предприятия, личную ответственность перед коллективом. В труде, учебе, общественной жизни формировался активный боец партии. Каждый его день — новая ступенька роста политического и общеобразовательного уровня, профессионального мастерства, новый шаг на пути к нравственному совершенству. Его служебное восхождение очень примечательно: рабочий — старший инженер — главный металлург — заместитель главного инженера объединения. Вехи его общественной активности: агитатор-политинформатор — пропагандист. Личный творческий план пропагандиста Афонаскина предусматривает повышение политических знаний — своих и слушателей, внедрение новых технических усовершенствований в объединении. Он изобретает, экспериментирует, учится, учит и воспитывает товарищей по труду. Без отрыва от производства Александр Васильевич закончил школу рабочей молодежи, институт, университет марксизма-ленинизма, аспирантуру, защитил кандидатскую диссертацию. После защиты пришел к секретарю партбюро и попросил вновь назначить его пропагандистом кружка партийного образования. Партком, учитывая его высокую квалификацию, поручил Афонаскину руководство теоретическим семинаром по курсу «Научно-технический прогресс и эффективность производства».

Этот пример показателен для нашего времени. Он ярко и убедительно подчеркивает, каких высот может достичь человек, если для его воспитания, разностороннего развития созданы наиболее благоприятные условия. И, втянутый в орбиту активной деятельности, он отвечает на участие и заботу коллектива целеустремленным, творческим трудом, растет и совершенствуется сам и подтягивает своих товарищей. В этом общении и взаимопроникновении заключена большая движущая сила.

Думается, все мы, партийные работники, должны стремиться к тому, чтобы идеологической деятельностью, улучшением условий труда, быта, всем образом жизни способствовать гармоническому развитию личности; должны изучать глубинные процессы нашей жизни, особенности характеров и психологии людей, правильно оценивать влияние проводимых мероприятий.

XXVI съезд КПСС потребовал от партийных организаций перестройки идеологической работы по линии еще большей актуализации ее и использования эффективных форм и методов, отвечающих современным запросам и потребностям советских людей.

Подчеркивая возрастающее значение идейно-воспитательной работы в современных условиях, товарищ Л. И. Брежнев исчерпывающе четко определяет ее сущность:

Все последние годы для коммунистов, всех тружеников Зауралья стали периодом высокой трудовой и политической активности, творческого поиска действенных форм и методов коммунистического воспитания. Как боевая программа политической работы воспринято в области указание ЦК КПСС о необходимости внедрения комплексного подхода к воспитательной работе. Проблемы воспитания систематически обсуждаются на пленумах обкома, горкомов и райкомов партии, совещаниях идеологического актива, научно-практических конференциях, собраниях коммунистов.

В практике идейно-воспитательной работы все большее место стали занимать элементы научного подхода. Большинство партийных организаций строят ее на основе перспективных комплексных планов. Это позволяет глубже изучать факты и явления жизни, активнее внедрять лучшие формы и методы воспитания, дает возможность концентрировать усилия партийных организаций на решении узловых проблем идейно-политического, трудового и нравственного воспитания.

При разработке комплексных планов идеологической работы большое внимание уделяется анализу форм и методов воспитания, изучению общественного мнения, тенденций хозяйственного, социального и культурного развития. Все лучшее, что достигнуто партийными комитетами и организациями, нашло отражение в комплексном плане мероприятий обкома партии по выполнению постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы».

Социологические исследования, анализ проводимых мероприятий все больше утверждают нас во мнении, что пальму первенства трудящиеся отдают тем формам и методам идеологической работы, которые имеют комплексный характер, сочетают в себе высокое идейное содержание и яркую, эмоциональную форму выражения. Поэтому, не ослабляя внимания к традиционным формам — лекциям, беседам, докладам, партийные организации области настойчиво и целеустремленно ведут поиск новых эффективных форм идеологического воздействия.

Чем отзовется наше слово, какую реакцию вызовет проведенное мероприятие? Эти вопросы волнуют каждого партийного работника, каждого активиста. Ведь не секрет, что сегодняшнего зрителя и слушателя, имеющего высокий общеобразовательный и культурный уровень, не каждое мероприятие заинтересует, заставит сопереживать вместе с его организаторами. И если занятие, лекция или тематический вечер проводятся на низком идейном и эмоциональном уровне, трудно сказать, чего от них больше — пользы или вреда. Иные идеологические работники удивляются, почему к ним неохотно идут люди. А ответ надо искать в самой системе воспитательной работы: значит, эти мероприятия не заинтересовали людей.

Но мы имеем и сотни примеров иного плана. В условиях, когда у человека есть широкий выбор возможностей для культурного проведения своего досуга (театры и кино, несколько программ телевидения и радио, множество газет, журналов и книг), он все же идет на лекцию или тематический вечер. Идет в обеденный перерыв или после работы, даже если мероприятие проводится вдали от места жительства. Это объясняется как творческим подходом организаторов идеологической работы, так и особыми чертами устной агитации и пропаганды, ее гибкостью и оперативностью. Живое слово несет в себе огромный смысловой и эмоциональный заряд, что обеспечивает исключительную действенность информации.

Вот почему в современных условиях очень важно заботиться о привлекательности пропаганды, выполнять указание товарища Л. И. Брежнева о том, что с людьми надо говорить простым, доходчивым языком. В области немало мастеров пропаганды и агитации. С огромным интересом встречают в любой аудитории выступления доктора философских наук, проректора по научной работе Курганского пединститута Соломона Михайловича Шалютина, доктора экономических наук, заведующего кафедрой Курганского машиностроительного института Вячеслава Михайловича Семенова, депутата Верховного Совета РСФСР, председателя колхоза имени Куйбышева Целинного района Геннадия Николаевича Семенова, токаря объединения «Кургансельмаш» Александра Ивановича Гордиевских и других энтузиастов.

Чрезвычайно важное значение придается изучению настроений, нужд и запросов трудящихся. В. И. Ленин учил:

Необходимо, говорил он, хорошо знать жизнь трудящихся, уметь определять настроение людей, их мысли, стремления, потребности.

В области сложилась определенная система изучения и учета интересов и запросов людей. За годы пятилетки отдел пропаганды и агитации обкома КПСС провел свыше двадцати социологических исследований по важным проблемам коммунистического воспитания. Несомненный интерес и практическую ценность представило изучение уровня марксистско-ленинского образования, агитационно-массовой работы, участия руководителей в идейно-воспитательной работе. Результаты исследований широко используются в подготовке пленумов и бюро обкома, горкомов и райкомов КПСС, научно-теоретических конференций, разработке комплексных планов идеологической работы, в повседневной практике.