Лекции по общей психологии

До сих пор речь шла о том, какие операции должна проделывать нервная система над «входными» раздражителями, чтобы в психике возникло отображение значимых свойств и отношений раздражителей.

Но где доказательство, что в ней действительно протекают такие процессы?

Это доказательство, как мы видели, дают объективные факторы наблюдаемого поведения животных. Главный из них — перенос тех же врожденных или приобретенных форм поведения на все ситуации, имеющие определенный значимый признак, и все объекты, отличающиеся определенной структурой признаков.

Благодаря переносу организм отвечает одинаковой реакцией на л'-Сой объект, относящийся к классу, характеризуемому соответствующим простым или сложным признаком. Так, кошки реагируют нападением на любую мышь. Лисица в упоминавшихся экспериментах реагировала пищевым поведением на любой треугольник и т.д.

Таким образом, самим своим поведением животное практически расчленяет окружающие вещи и явления на классы, объекты, различающиеся их значением для организма, той реакцией, которой они требуют. Все вещи и явления, входящие в один класс, выступают с этой точки зрения как тождественные (все мыши — это мыши!) Иными словами, имеет место уже процесс обобщения и классификации явлений реальности.

Общность для организма различных вещей и ситуаций по некоторому признаку находит свое объективное выражение в том, что животное отвечает на них той же реакцией. Эта реакция обозначает наличие у вещей соответствующего общего признака. Она выступает как знак того, что все вещи с этим признаком отнесены психикой к классу объектов, имеющих определенное значение (угроза, новизна, приближение пищи). Причем, это значение реализовано в знаке, т.е. соответствующей реакции. Тем самым, реакции животного приобретают смысл. Они выступают как выражение того значения, которое имеют различные классы объектов для организма. Так в описанных опытах лисица на любые треугольники реагировала выделением слюны, потому что 'все они имели для нее одинаковое значение — «пища»! Именно это значение определяло смысл ее реакции а не свойство «треугольности» само по себе.

Сами вещи и явления не имеют смысла. Они приобретают смысл в структуре потребностей животного и его деятельности. Этот смысл становится основой классификации и объединения объектов реальности, управляет деятельностью по отношению к ним. Порождаемый целенаправленной деятельностью, в ней же он (смысл) находит свое объективное выражение.

Система физических, реальных знаков, применяемых для выражения определенного смысла, называется кодом, а сам процесс обозначения некоторого смысла с помощью кода именуют кодированием.

Прослеживая путь от воздействия раздражителя на организм до выдачи им реакции, мы обнаруживаем несколько кодов. Вначале свойства конкретного раздражителя непосредственно кодируются органами чувств в ощущениях — сенсорных процессах.

Анализ и синтез выделяют в этом потоке информации значимые для организма элементарные признаки и их устойчивые сочетания. Здесь формируются отображения классов объектов и явлений, имеющих определенные значения для организма. Наконец, в реакциях организма на эти классы вещей и явлений отображаются сами эти их значения для организма.

Соответственно, мы можем выделить, по крайней мере три типа кодов, используемых психикой для отображения реальности: коды ощущений, коды образов, наконец, коды значений.

Исследования лауреата Ленинской премии А.Н. Леонтьева свидетельствуют о том, что эти три типа кодирования информации о реальности представляют в истории животного мира три последовательных этапа развития психики. Первый из них А.Н. Леонтьев назвал «стадией элементарной сенсорной психики».

Деятельность животных на этой стадии характеризуется тем, что «она отвечает тому или иному отдельному воздействующему свойству (или совокупности отдельных свойств) в силу существенной связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животных. Соответственно, отражение действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму чувствительности к отдельным воздействующим свойствам (или совокупности свойств), форму элементарного ощущения».

На этой стадии находятся, по-видимому, черви, ракообразные и насекомые, т.е. существа, не имеющие головного мозга.

Вторую стадию развития психики А.Н. Леонтьев назвал стадией «перцептивной психики». Она характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или совокупностью их, но в форме отражения вещей. Причем «возникший образ вещи является обобщенным», т.е. отражает не просто сумму свойств, а их структуру. Эта обобщенность и позволят переносить операции, связанные с данной вещью, в любые новые ситуации, где она встречается.

На этой стадии стоят все позвоночные животные, имеющие головной мозг — рыбы, амфибии, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие (разумеется, внутри этой стадии также происходит усложнение).

Наконец, высшей стадией развития психики животных, на которой стоят человекообразные обезьяны, является интеллект — предшественник человеческого разума. На этой стадии «возникает отражение не только отдельных вещей, но и их отношений (ситуаций)».

Нетрудно заметить, что каждая следующая, более высокая форма отражения реальности, т.е. каждый следующий тип кода служит для выражения того общего, устойчивого, инвариантного — что обнаруживается в информации предыдущего уровня при сопоставлении ее в ходе деятельности с потребностями, состояниями, целями индивида (особи).

Такой процесс последовательного перехода к высшим, более абстрактным кодам, фиксирующим инварианты предыдущего уровня, именуется ступенчатым или иерархическим перекодированием.

Психику с этой точки зрения можно рассматривать как устройство для обнаружения инвариантов реальности, имеющих значение для выработки приспособительного поведения индивида (особи). В простейшем случае — это отражение инвариантного признака вещей или явлений, значимо связанного с нуждами организма. В более сложном — это отражение инварианта сочетания признаков, характеризующего класс вещей или явлений, имеющий определенное значение для поведения. Наконец, последний случай — отражение инвариантов в значимых изменениях тех сочетаний признаков, которые характеризуют классы вещей и явлений. Объектом отражения в первом случае является свойство, во втором — предмет, в третьем — функция, а его формой, соответственно: сигнал, образ, понятие.

Именно обнаружение инвариант реальности психикой позволяет организму предвосхищать назревающие события и отвечать на них подходящим антиципирующим поведением. Для этого цепь нервных процессов, отображающая соответствующие инвариантые связи реальных событий, должна развернуться в мозгу быстрее, чем сами эти события развертываются в реальности. Так, между взмахом палки и ударом проходит секунда. Чтобы собака успела увернуться от удара, нервные процессы, отображающие устойчивую связь между восприятием поднятой палки и болью, должны развернуться быстрее, чем за секунду. Аналогично, чтобы организовать свою деятельность для достижения определенной цели, мы иногда за минуту должны «пробежать в уме» события, которые, может быть, займут дни и месяцы. Нервный процесс, с помощью которого осуществляется такое ускоренное внутреннее «развертывание» инвариантных связей реальности советский физиолог П.К. Анохин назвал опережающим отражением.

Если развитие практической деятельности животных знаменуется все возрастающей «победой над пространством», развитие их психической деятельности знаменуется все возрастающей «победой над временем».

Нам остается обратить внимание на одну сторону психической деятельности, без которой невозможно было бы наблюдаемое поведение живых организмов.

Мы все время говорили об использовании психикой отображенных в ней значимых связей реальности для формирования целесообразного поведения особи (индивида). Но для того, чтобы руководствоваться этими связями, мало уметь их обнаруживать. Надо накоплять, закреплять и сохранять соответствующую информацию.