Психология общения и межличностных отношений ...
Психология общения и межличностных отношений ... читать книгу онлайн
Для этой высокопрофессиональной книги характерна подлинная «многоаспектность» изложения материала, что выгодно отличает ее от аналогичных изданий, которые на ее фоне заметно проигрывают. К бесспорным достоинствам книги следует отнести колоссальную проработку отечественной и зарубежной литературы, а также широчайший охват вопросов. Это настоящая энциклопедия теоретической и практической психологии общения. Издание предназначено для психологов, педагогов, руководителей и многих других специалистов, для которых знакомство с этой книгой станет залогом успешной профессиональной деятельности.
Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних чтение данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту [email protected] для удаления материала
(обратно)
20
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 424.
(обратно)
21
Методика взята из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.
(обратно)
22
Источник: ЭКО. 1982. № 11.
(обратно)
23
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 381.
(обратно)
24
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998.
(обратно)
25
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 399.
(обратно)
26
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. М., 1998. С. 405.
(обратно)
27
Источник: Кан-Калик В. А., 1987, с. 54-56.
(обратно)
28
Источник: Кан-Калик В. А., 1987, с. 107-108.
(обратно)
29
Источник: Кан-Калик В. А., 1987, с. 179.
(обратно)
30
Тест взят из книги: Он + Она. Психологические тесты. Ростов-на-Дону, 2000.
(обратно)
31
Тест является фрагментом детской методики Рене Жиля, взятой из публикации: Тильяшев И. Н., Игнатьева Н. Д. Детская проективная методика в исследовании межличностных отношений ребенка // Психологическое исследование личности в клинике. Л., 1978. Она представляет собой переходную форму между анкетой и проективными тестами.
(обратно)
32
Тест взят из книги: Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. М.: Владос, 1998. Кн. 2. С. 146-147.
(обратно)Оглавление
Предисловие
ВВЕДЕНИЕ
Краткая история изучения психологами проблемы общения
РАЗДЕЛ I
Психология общения
ГЛАВА 1
Характеристика общения
1.1. Понятие «общение»
1.2. С кем мы общаемся, или В каком случае следует говорить об общении?
1.3. Потребность в общении
1.4. Общение как ценность
1.5. Функции и цели общения
1.6. Виды общения
1.7. Способы общения
1.8. Выбор партнера по общению
ГЛАВА 2
Средства общения
2.1. Речь, или вербальные средства общения
2.2. Невербальные средства общения
Жесты
Мимика
Поза
Походка
Другие невербальные средства общения
ГЛАВА 3
Факторы, обусловливающие эффективность общения
3.1. Внешние факторы общения
3.2. Умение слушать, что говорят другие
3.3. Манеры (стили) общения
ГЛАВА 4
Свойства личности, влияющие на эффективность общения
4.1. Экстравертированность – интровертированность
4.2. Эмпатийность
4.3. Властность
4.4. Конфликтность и агрессивность
4.5. Толерантность
4.6. Застенчивость
4.7. Робость (социальная трусость)
4.8. Ригидность – мобильность
4.9. Психологический портрет субъекта затрудненного общения
ГЛАВА 5
Формы воздействия (влияния) на партнеров общения
5.1. Неимперативные прямые формы воздействия
5.2. Внешнее внушение
5.3. Императивные прямые формы воздействий
5.4. Дисциплинарные меры воздействия
5.5. Угрозы (запугивание)
5.6. Самовосхваление и самоназидательность
5.7. Критика
5.8. Слухи и сплетни
5.9. Способы защиты от воздействий
ГЛАВА 6
Манипуляция
6.1. Характеристика манипулятивного общения
6.2. Демонстрация слабости, беспомощности
6.3. Заискивание, лесть, подхалимаж
6.4. Обман, ложь, вранье
6.5. Распознавание лжи
6.6. Манипулятивный (макиавеллический) тип личности
ГЛАВА 7
Личностные факторы, обусловливающие эффективность воздействий
7.1. Коммуникативная культура
7.2. Авторитет источника информации
7.3. Конформность реципиента
7.4. Внушаемость и негативизм реципиента
7.5. Доверие – недоверие к источнику информации
ГЛАВА 8
Коммуникативные эмоциональные состояния
8.1. Веселье
8.2. Смятение
8.3. Смущение
8.4. Стыд
8.5. Вина
8.6. Презрение
8.7. Обида
8.8. Гнев
8.9. Печаль
8.10. Горе
8.11. Страх
ГЛАВА 9
Возрастные особенности общения
9.1. Особенности общения в разные возрастные периоды развития
9.2. Возрастные особенности коммуникативных свойств личности
ГЛАВА 10
Особенности общения, связанные с полом
10.1. Значимость общения для мужчин и женщин
10.2. Половые особенности социальной перцепции
10.3. Половые особенности выбора партнера по общению детьми
10.4. Круг общения у женщин и мужчин
10.5. Теснота общения и пол
10.6. Половые различия в использовании вербальных средств общения
10.7. Половые различия в использовании невербальных средств общения
