Введение в профессию

Русский психолог Николай Николаевич Ланге (1858— 1921) стал одним из лидеров экспериментальной психологии в России. Разработал на экспериментальной основе концепцию стадиальности восприятия, моторную теорию внимания.

Особенно заметную роль в истории русской психологии сыграл Георгий Иванович Челпанов (1862—1936). Более всего он известен как основатель первого и старейшего в России Психологического института (1912). Челпанову принадлежат работы по восприятию пространства и времени, а также труды по экспериментальной психологии.

Выдающимся направлением психологии XX века можно назвать генетическую психологию. Основателем его считается швейцарский психолог Жан Пиаже (1896—1980). Он создал Женевскую школу генетической психологии, ко-

торая изучала умственное развитие ребенка, происхождение интеллекта, формирование у ребенка таких фундаментальных понятий как пространство, время, причинность. Пиаже и его сотрудников интересовали особенности детской логики, механизмы познавательной деятельности ребенка.

Значительным явлением русской психологии в первой половине XX века стало создание культурно-исторической концепции развития психики. Ее автор — выдающийся отечественный психолог Лев Семенович Выготский (1896—1934) — разработал учение о развитии психических функций в процессе освоения человеком ценностей культуры. Хотя ранняя смерть не позволила Выготскому реализовать многие перспективные программы, его идеи наметили принципиально новый подход к коренным вопросам формирования личности. Это существенно обогатило практику обучения и воспитания нормальных и аномальных детей. Мировая психология познакомилась с трудами Выготского только во второй половине XX века и по достоинству оценила его вклад в психологическую науку.

Большое влияние на развитие психологии в XX веке имели труды Александра Романовича Лурия (1902—1977) по нейропсихологии. Его исследования по проблемам локализации высших психических функций, их нарушений при локальных повреждениях мозга, разработка системы методов нейропсихологической диагностики получили мировую известность и стали важнейшей основой нейропсихологии.

В середине XX века появилось такое направление как гуманистическая психология. Одним из ее основателей считается американский психолог Карл Роджерс (1902—1987). Он отказался от карьерь/священника, к которой готовился с юности, и увлекся психологией. В дальнейшем работал в качестве практикующего психолога и профессора в университете. В своей теории личности Роджерс описывает определенную систему понятий, характеризующих представления человека о себе и своих близких. Важнейшее место в ней занимает "Я"-концепция. В этой связи описывается и терапия, помогающая человеку изменить себя и свои отношения с другими. Идея ценности и уникальности человеческой личности является центральной для Роджерса, как и для других представителей гуманис' тической психологии. Его открытия связаны не только с новым взглядом на самоактуализацию и самооценку человека, но и с его подходом к психокоррекции. Он считал, что психотерапевт должен не навязывать своего мнения пациенту, а подводить его к правильному решению, которое пациент принимает самостоятельно. Таким образом, были созданы основы недирективной психотерапии.

Представителем гуманистической психологии считается и другой выдающийся американский психолог Абрахам Маслоу (1908—1970). Он пришел к выводу о необходимости формирования третьего психологического направления, альтернативного психоанализу и бихевиоризму. Его собственная теория оформилась к 1950-м годам. Ключевым ее понятием стала "самоактуализация" — одно из центральных понятий в его концепции гуманистической психологии. Цель личностного развития — это стремление к росту, к самоактуализации, в то время как остановка личностного роста — это смерть для человека как личности, для его "самости".

В начале 60-х годов XX века в научной психологии произошла поразительно быстрая смена теоретической ориентации западной экспериментальной психологии. Зародилось новое направление — когнитивная психология, что отразило возросший интерес к изучению познавательных (когнитивных) процессов в связи с интенсивным развитием кибернетики, математического моделирования, с появлением электронно-вычислительных машин (ЭВМ). Познавательные процессы рассматривались по аналогии с ЭВМ как процессы переработки информации. Но конечная задача когнитивной психологии состояла в демонстрации роли знания в управлении поведением человека. Одним из лидеров нового направления стал американский психолог Ульрих Найссер (род. в 1928). В исследованиях Найссера познание человеком окружающего мира, осуществляемое в процессе восприятия, памяти, воображения, мышления, рассматривается как активное усвоение информации внутренними структурами опыта. Когнитивная психология до сих пор остается самым влиятельным направлением исследований в мировой психологической науке.

Из концепций отечественной психологии наибольшую известность в мировой психологии XX века получили культурно-историческая теория развития Л.С. Выготского, труды А.Р. Лурия в области нейропсихологии и психологическая теория деятельности А.Н. Леонтьева.

Важное место в истории психологии второй половины XX века занимает концепция деятельности Алексея Николаевича Леонтьева. Хотя она не оказала пока существенного влияния на мировую психологию, тем не менее, в течение нескольких десятилетий была наиболее известной в отечественной психологии. В 1920-х годах А.Н. Леонтьев начинал работать вместе с Л.С. Выготским и А.Р. Лурия. В дальнейшем он разработал собственную психологическую концепцию, известную в науке под названием психологической теории деятельности, или деятельностного подхода в психологии. Это и составило основу научной школы А.Н. Леонтьева, в рамках которой проводились многочисленные исследования в различных отраслях психологии (детской, педагогической, медицинской, социальной).

Печальным фактом истории отечественной психологии в XX веке была ее изолированность от мирового психологического сообщества. Если до начала тридцатых годов еще сохранялись контакты российских психологов с их-зарубежными коллегами, то после 1929 года эти связи стали сокращаться, а в середине 30-х опустился "железный занавес". Психология в России стала "невыездной" и подвергалась гонениям за малейшие попытки обратиться к иностранной литературе, теориям, зарубежному опыту.

Первые признаки позитивных сдвигов появились в середине 1950-х годов, возобновились контакты советских психологов с зарубежными коллегами. Кульминационным пунктом в этом процессе явилось проведение в Москве в 1966 году XVIII Международного психологического конгресса, на который приехали крупнейшие психологи Западной Европы и Америки. Международные контакты советской психологической науки стали систематическими.

Только во второй половине 1980-х годов произошел кардинальный поворот, были сняты идеологические барьеры, отечественная психология стала интегрироваться в мировое сообщество психологов (Петровский, Ярошевский,1996, с.279-280).

5.2. современные тенденции развития научной психологии

Характерной чертой развития научной психологии во второй половине XX века стало постепенное стирание границ между разными научными школами и направлениями. В новых психологических теориях и эмпирических исследованиях все чаще интегрируются знания из разных психологических концепций: бихевиоризма, гештальтпси-хологии, психоанализа, генетической психологии, гуманистической психологии, когнитивной психологии.

Примечательным фактом развития психологии во второй половине XX века стала также ее интернационализация. Бихевиоризм начала века имел прочные национальные корни и был преимущественно американской психологией. Гештальтпсихологая имела распространение в Германии, психоанализ — в Австрии, генетическая психология — в Швейцарии, культурно-историческая психология — в России. Позже эти научные школы были экспортированы из этих стран в другие.