Развитие и воспитание детей в домах ребенка

При организации плавания детей в доме ребенка основной проблемой является создание необходимой материальной базы и подготовка персонала. Организационно-методическую помощь в этой работе домам ребенка должны оказывать детские поликлиники, где проводится обучение плаванию грудных детей.

Закаливание солнцем. Закаливание солнцем проводится во время обычной прогулки. Иногда к закаливанию солнцем подходят неправильно: не следует укладывать детей для солнечной ванны на подстилки и требовать, чтобы они спокойно лежали, время солнечной ванны следует использовать для игр, знакомства с окружающим миром.

Перед выходом на солнце детям обязательно надевают светлые головные уборы. Начинают прогулку со световоздушных ванн в тени деревьев, затем на 5-10 мин детей выводят под прямые лучи солнца, после чего они снова должны уйти в тень. В течение прогулки это повторяют 2–3 раза.

Если лицо ребенка немного покраснеет, его уводят в тень, занимают спокойной игрой, дают выпить несколько глотков воды. По мере появления загара солнечные ванны становятся более продолжительными.

Противопоказаниями к проведению воздушных ванн являются острые инфекционные заболевания, острые респираторные заболевания, повышенная температура у ребенка. Необходимо тщательно следить за состоянием слизистых рта, зева; при появлении гиперемии, жалоб на дискомфорт, боль в горле ребенка должен осмотреть врач или медсестра и освободить его от занятий и прогулок на воздухе. Не рекомендуется проводить световоздушные ванны при сильном ветре и в ненастную погоду. Если у ребенка появляются признаки дискомфорта (малыш «ежится» от холода, у него появляется дрожь, «гусиная кожа»), процедуру следует прекратить.

Противопоказаниями к принятию солнечных ванн являются повышенная температура у ребенка, все формы диспепсии, кишечные инфекционные заболевания, острые воспалительные заболевания, туберкулез легких. Последний является противопоказанием относительным: вопрос о возможности принятия солнечных ванн решается врачом в зависимости от течения болезни и состояния больного. Абсолютным противопоказанием является высокая температура воздуха (выше 30°), в особенности для детей, постоянно проживающих в средней полосе.

Противопоказаниями к купанию и плаванию в открытых водоемах и бассейнах являются эпилепсия или эпилептический синдром, заболевания почек, активные формы туберкулеза. Нельзя купаться детям с повышенной температурой, с проявлениями острых заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Точное соблюдение всех методических принципов принесет, в конечном счете, положительные результаты – здоровье детей улучшится.

Литература

Абрашин Н.Л.Лечебный массаж для детей с нарушением развития. Практическое пособие. М., 2001.

Аксарина Н.М.Воспитание детей раннего возраста. 2-е изд. М., 1972.

Вейцман В.В.Детский массаж. М., 2000.

Вельтищев Ю.Е.Проблемы охраны здоровья детей России // Российский вестник перинатологии и педиатрии. 2000. № 1. Голубева Л.Г.Гимнастика и массаж для самых маленьких. М., 1999.

Голубева Л.Г.Массаж и гимнастика в практике участкового педиатра // Поликлиника. № 1. 2005.

Громбах С.М.О критериях оценки состояния здоровья детей и подростков // Вестник АМН СССР. 1981. № 1.

Губерт К.Д., Рысс М.Г.Гимнастика и массаж в раннем возрасте. М., 1981.

Доскин В.А.Жестокое обращение с детьми и их здоровье. Российский медицинский журнал. 2003. № 4.

Доскин В А.Основы рационального питания больных детей и детей-инвалидов / Вопросы детской диетологии. 2003. № 6.

Доскин В.А., Келлер X., Мураенко Н.М., Тонкова-Ямпольская Р.В.Морфофункциональные константы детского организма. Справочник. М., 1997.

Доскин В.А., Косенкова Т.В., Авдеева Т.Г.и др. Поликлиническая педиатрия. М., 2002.

Дубровский В.И.Все о массаже. М., 1993.

Епифанов В.Л.Лечебная физкультура и массаж. Учебник для медицинских училищ и колледжей. М., 2002.

Журба Л.Г., Мастюкова Е.М.Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М., 1981.

Зворыгина С.В.Формирование элементов знаковой функции мышления в процессе игры. М., 1972.

Здоровый ребенок. Пособие для родителей / Под ред. А.А. Баранова и Б.С. Каганова. 3-е изд., дополненное. М., 2004. Каштан В.В.Раннее физическое развитие ребенка. СПб., 2001.

Кольцова М.М.О формировании ВНД ребенка. М., 1958.

Коннова И.М.Игры и занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим с детьми первого года жизни. В сб. «Дидактика игры и занятия с детьми раннего возраста». М., 1985. Конь И.Я.Заменители женского молока и их использование в питании детей первого года жизни // Детский доктор. 1999. № 3. Конь ИЛ.Специализированные продукты лечебного питания: характеристика и применение у детей раннего возраста // Детский доктор. 2000. № 3.

Лещенко М.В.Прогностический подход к оценке состояния здоровья детей, воспитывающихся в домах ребенка //В сб. «Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. Материалы научно-практической конференции». М., 1999.

Макарова З.СПроблема дизонтогенеза в превентивной педиатрии / В кн. Современные проблемы поликлинической педиатрии. Материалы Всероссийского семинара 4-16 февраля 2004 г. М.; Смоленск, 2004.

Макарова З.С, Доскин В.А., Голубева Л.Г.Комплексная оценка состояния здоровья детей раннего возраста // Поликлиника. № 1. 2005.

Макклар В.Массаж детей. М., 2002.

Мухамедрахимов Р.Ж., Пальмов О.И.и др. Изменение социального окружения в домах ребенка: программа раннего вмешательства // Дефектология. № 4. 2003.

Мюллер И.Моя система у детей. Гимнастика с детьми до 7 лет. Л., 1973.

Организация питания детей в домах ребенка. Методические указания. МЗ РФ. М., 2000.

Павлова Л.Н.Раннее детство. Развитие речи и мышления. М., 2000.

Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт ЭЛ.Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста. М., 1996. Печора К.Л.Актуальные проблемы развития и формирования поведения детей раннего возраста в условиях дома ребенка // Дошкольное воспитание. 2004. № 4.

Печора К.Л.К оценке психического развития детей раннего возраста // Педиатрия. 1985. № 4.

Печора К.Л.Психолого-педагогическое обследование детей в возрасте 1 год 3 месяца – 6 лет. Реабилитационные игры и занятия с детьми. Методические рекомендации. М., 1995.

Печора К.Л., Пантюхина Г.В., Голубева Л.Г.Дети раннего возраста в дошкольном учреждении. М., 2002.

Печора К.Л., Ширванова О.Г., Перунова В.Л.Проблемное руководство играми детей второго-третьего года жизни // Дошкольное воспитание. 2005. № 5.

Поляков Ю.Ф., Солоед К.В.Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации // Вопросы психологии. 2000. № 4.

Празников В.П.Закаливание детей в дошкольном возрасте. М., 1988.

Приходько О.Г., Моисеева Т.Ю.Дети с двигательными нарушениями. Коррекционная работа на первом году жизни. М., 2004.

Семаго П.Л., Семаго М.М.Проблемные дети. М., 2000. Скворцов П.Л…Развитие нервной системы у детей. М., 2000.

Смирнова Е.О.Детская психология. М., 2003.

Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю.Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет. СПб., 2005.

Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е.А. Стребелевой. М., 2001.

Специальная педагогика под ред. Н.М. Назаровой. М., 2002. Страковская В.Л.Подвижные игры в терапии больных и ослабленных детей. М., 1987.

Тонкова-Ямпольская Р.В.Психофизиологические особенности детей раннего возраста (лекция). М., 1983.