Малыш учится говорить. От «агу» до монолога

– Кто больше – муха или бабочка?

– Что меньше – скатерть или платок?

– Что больше – миска или таз?

– Кто меньше – курица или цапля?

«Кто детеныш?»

Предложите ребенку назвать детенышей животных и птиц:

У лисы – лисята.

У тигра – тигрята.

У лягушки – лягушата.

У слона – слонята.

У козы – козлята.

У овцы – ягнята.

У лошади – жеребята.

У льва – львята.

У сороки – сорочата.

У змеи – змееныши.

У галки – галчата.

У жирафа – жирафята.

У медведя – медвежата.

У орла – орлята.

У вороны – воронята.

У дятла – дятлята.

У моржа – моржата.

Учим стихи и потешки.

Так как гласные произносить легче, лучше начать с чтения и разучивания чистоговорок и стихотворений, большинство слов в которых начинается на гласные звуки.

Рассказывая чистоговорку или стихотворение, ребенок может «отбивать» ритм движением руки. Говорить нужно неторопливо, но не замедленно, не растягивать слова, стараться, чтобы речь была выразительной, эмоционально окрашенной, естественной. Следите за тем, чтобы речь ребенка не была слишком быстрой, захлебывающейся. Говорить нужно слитно, плавно, разборчиво.Можно попросить малыша говорить то громко, то тихо, с разной интонацией, в разном темпе. Это тренирует общие речевые навыки, улучшает звучание речи.

• Запоминаем считалки. Когда малыш рассказывает считалки, он учится говорить слитно и плавно, учится произносить фразы, отрабатывает связную речь. Можно попросить ребенка рассказывать считалку под ритм шагов – это упражнение очень полезно выполнять во время прогулки, когда движение не только естественно, но и удобно. В помещении ребенку придется ходить по кругу, что несколько ограничивает свободу передвижения и создает некоторый дискомфорт, особенно если комната маленькая. Впрочем, всегда можно как-нибудь обыграть ситуацию, чтобы ребенку стало интересно выполнять задание.

Считалки для самых маленьких.

Считалки для дошколят.