В глубине стекла

Почти каждый день у неё было по шесть уроков, и она очень уставала. Тридцать человек приходили в кабинет математики, казалось, с единственной целью — помешать ей провести занятие. Первое, чему пришлось учиться, это держать дисциплину, замечать всё, немедленно пресекать нарушения порядка и быть в этом беспощадной. Только ясное понимание ребёнком того, что нарушать дисциплину ему никто не позволит, что за каждый проступок последует немедленное и неотвратимое наказание, могло заставить его работать. Только при этом условии мог идти урок. И для каждого из тридцати детей нужно было найти понятные слова и ясные примеры для объяснения, подобрать задания, исходя из способностей.

Столкнувшись со школьными учебниками, Ольга поразилась их запутанности, перегруженности абсолютно не нужными, трудными для понимания и запоминания терминами, заумности некоторых объяснений. Даже ей, человеку с высшим математическим образованием, порою было сложно разобраться, что хотел сказать автор.

После уроков, около двух часов дня, она перекусывала в школьном буфете и садилась проверять тетради. Каждый день, в среднем, проверить нужно было около пятидесяти работ, а когда, в конце четверти, все классы писали итоговые контрольные, у неё на столе скапливалось их около двух сотен. Домой брать работы Ольга не пыталась, зная, что там до них руки всё равно не дойдут.

В пятницу она доделывала все свои дела в школе, проверяла стопки тетрадей и только после этого они шли к Олегу. Быстренько ужинали и с головой окунались в чудесный мир любви и ласк, когда каждый старался не столько получить, столько одарить другого, а потому получал во сто крат больше. В одиннадцать Ольга грустно целовала Олега возле своего подъезда, чтобы на следующий день и в воскресенье снова позвонить в его дверь.

Ольга замечала, что характер её меняется. Она стала уверенней в себе, легче принимала решения.

И с детьми её отношения стали более ровными. Всю первую четверть ей приходилось доказывать своим ученикам, что она — учитель. Дети далеко не сразу признали за ней право командовать ими, предъявлять им требования. Первые два месяца они, казалось, проверяли её на прочность. Так ли уж обязательно выполнять её распоряжения? Нужно ли делать домашние задания? Будет она их проверять или так сойдёт? А если на уроке валять дурака, стерпит или нет? А если никому не мешать, но ничего не делать? Обещала позвонить родителям — позвонит или забудет? Поставит двойки или только пугает? В конце первой четверти они, видимо, получив ответы на все эти и многие другие вопросы, утихомирились.

В ноябре Ольга почувствовала, что подспудное внутреннее недоверие и сопротивление детей прошло. Они поняли, что с ней лучше не связываться, и признали её права окончательно и безоговорочно. Теперь ей не нужно было весь урок напряжённо ожидать подвоха, не нужно было собранно следить за действиями каждого. Урок шёл по накатанной дорожке, каждый делал то, что ему полагается, а если кто-то вдруг выпадал из общей картины, он сразу выделялся на фоне класса и справиться с ним уже не составляло никакого труда.

Работа ей нравилась. Она любила и понимала детей, прекрасно помня, какой она сама была в их возрасте. Особенно хорошо складывались у неё отношения с девушками девятых классов, для которых она стала не просто учительницей, но и чем-то вроде старшей подруги. С одной стороны, она была близка им по возрасту, разница в восемь-девять лет объединяла их в одно поколение, с другой стороны, она уже относилась к миру взрослых. К ней стали обращаться с вопросами, зачастую интимными, в надежде получить понятное разъяснение или дельный совет, а не нравоучения или оскорбления, на которые можно было нарваться у многих учителей и родителей.

Да и с шестым классом «В», где она была классным руководителем, она нашла общий язык. Хотя те сто долларов, которые ей подарили родители ребят, давно были истрачены и превратились в несколько незаметных, но крайне необходимых вещей, у Ольги сохранилось чувство благодарности к людям, вспомнившим о ней. Отблагодарить она могла, только позаботившись об их детях. И она заботилась. Баловала их по-своему. Хотелось и отметки поставить получше и сводить куда-нибудь. Всё-таки выкроила время и поехала с ними в зоопарк. И хотя то, что там происходило, она сама называла «зоопарк в зоопарке», осталась довольна, да и дети тоже.

Но главным в её жизни, конечно, был Олег. Что бы она ни делала, чем бы ни была занята, он незримо присутствовал рядом. Вечером, уютно сворачиваясь на своей кровати, она мысленно говорила ему «Спокойной ночи», чтобы утром, проснувшись, сказать «Доброе утро». Подходя утром к школе, оглядывалась, нет ли его рядом, а поднявшись на свой этаж, в первую очередь смотрела, открыта дверь его кабинета или нет. Всю рабочую неделю она жила в ожидании той минуты, когда окажется в его объятиях.

И только две вещи омрачали её в целом счастливую жизнь: мама и деньги. Денег катастрофически не хватало, а с мамой становилось всё сложнее и сложнее.

Мама, по всей видимости, о многом догадываясь, забеспокоилась и начала выведывать у дочери подробности. Ольга привычно отмалчивалась либо отделывалась самыми общими фразами.

Мать начала потихоньку просматривать Ольгины личные вещи, что, впрочем, она и раньше иногда проделывала, прикрываясь от укоров, словно щитом, словами «Для твоего же блага». Нашла в сумочке противозачаточные таблетки, устроила скандал. Но Ольга только презрительно хмыкнула и, посмотрев свысока, как на нашалившего ребёнка, укоризненно спросила: «Неужели тебе не стыдно обыскивать мою сумочку?» — и ушла к себе в комнату, хлопнув дверью. Только в одном она не могла переступить через материнское «нет». Когда она заявила, что останется с субботы на воскресенье ночевать «у подруги», у матери началась такая истерика, что Ольга с ночёвками у Олега решила пока не торопиться. Конечно, матери она не боялась, но не хотела, чтобы та билась в истеричных рыданиях, доводя себя до обморочного состояния. С ночёвками можно было подождать.

Гораздо хуже было другое. Мать в последнее время совершенно разучилась рассчитывать и тратить деньги. Она то начинала судорожно экономить каждую копейку, покупая по бросовым ценам несъедобную дрянь, то, наслушавшись рекламы, выкладывала кучу денег за очередное чудо-средство, избавляющее от всех болезней. Ольга понимала, что единственный выход — это брать все закупки в свои руки, но, во-первых, ей этого совершенно не хотелось, а во-вторых, она не была уверена, что мать согласится отдавать ей свою пенсию. А денег и без маминых чудачеств хватало еле-еле, только оплатить квартиру да на еду. То, что Ольга заработала за осенние каникулы, пришлось очень кстати, но давно растаяло без следа.

Наступил декабрь. Получив зарплату за ноябрь, Ольга мысленно распределила имеющиеся финансы и ей стало грустно от мысли, что на подарки к Новому году не остаётся почти ничего. А ей так хотелось купить Олегу что-то памятное. Ей так и виделось, как они сидят вдвоём в его квартире, только она и он, и больше никого. Посредине комнаты стоит украшенная ёлка, накрыт небольшой столик для двоих, горят свечи. После боя курантов, бокала шампанского и поцелуя она достаёт синюю коробочку, перевязанную красивой лентой, и протягивает ему со словами: «Это тебе, на память, мой маленький подарок», а он, благодарно её поцеловав, достаёт малюсенькую коробочку, в которой может быть только колечко, и говорит… Варианты развития дальнейших событий виделись различными.

— Привет, — Олег влетел к ней в кабинет. — Деньги получила? Да? Ну и хорошо!

Он подошёл к ней, обнял и попытался поцеловать в губы, но Ольга ужом выскользнула из его рук, отскочив на безопасное расстояние. Конечно, ей было приятно, но она боялась, что кто-нибудь войдёт, и не представляла, как вести себя в такой ситуации, а Олег, видя её смущение, казалось, нарочно старался обнять и поцеловать в школе, в самый неподходящий момент.

Ласково улыбнувшись в ответ на её смущение, он, как обычно, сел за первую парту напротив учительского стола.