Я в моей голове (СИ)

   - Пойдем, - повернулась и мы пошли в канцелярию. Там она наехала на секретаря, требуя назвать абонента, который ей звонил и передал приглашение учеников в милицию и по какой причине. Бедная девчонка, недавняя выпускница нашей школы, растерянно в своей тетради нашла записанное сообщение, но ни фамилии абонента, не причины вызова там не было.

   - Позвонили, сообщили, чтобы двое учащихся - вот фамилии, прибыли в милицию в кабинет 14 после уроков и все. Я Вам передала. - Испуганно пробормотала она.

   - Такие сообщения не должны быть анонимны, - решительно заявила классная, строго глядя на покрасневшую девчонку. - Телефона звонившего тоже нет? - Продолжает обличать она секретаря. Та сокрушенно мотает головой.

   - Звони в милицию и выясняй, не глупая шутка ли это. Если подтвердят, передашь трубку мне, - инструктирует она. Девчонка, услышав про шутку, совсем теряется и неуверенно набирает 02.

   Когда ей там ответили, она неуверенно пытается выяснить про вызов школьников. Но что-то разговор у нее не получался, т.к. что-то услышав, смутилась еще больше. Видя такое дело Галина Ивановна решительно забрала у бедной секретарши трубку. Послушав в трубку какое-то время, она, как опытный педагог с многолетним стажем чеканя слова стала по телефону строить ментов:

   - Послушайте уважаемый, не знаю как вас там, вот, что я вам скажу. В школу поступил анонимный звонок, о якобы вызове учеников школы в милицию в 14-й кабинет в свободное от школы время. Я хочу от вас узнать, действительно ли был такой вызов, а если был, то по какой причине моего ученика вызывают в милицию. - Какое-то время слушает, а потом повышая голос, - И не надо меня учить, как надо поступать по звонку якобы из милиции. Слушает и поворачиваясь к секретарю: - Ваш номер телефона?

   Та в замешательстве диктует цифры. Классная дублирует их в телефонную трубку.

   - Хорошо, я жду 10 минут. - Кладет трубку и с укоризной смотрит на секретаршу, - ничего там не знают. Обещают выяснить и перезвонить через 10 минут.

   Поворачивается ко мне.

   - Точно за тобой ничего нет? А откуда эти отметины на лице? - Сурово спрашивает.

   - Подростковые забавы, к милиции никакого отношения не имеют, - заверяю пожимая плечами.

   - Хотелось бы верить, - пробормотала, присаживаясь на стул для посетителей, - подождем 10 минут, - посмотрев на часики.

   Зазвонил телефон. Галина Ивановна взглянув на нас, взяла трубку, послушала и представилась:

   - Черная Галина Ивановна классная руководительница ученика Соловьева Сергея.

   Послушала:

   - Соловьев утверждает, что его не за что вызывать в милицию, - слушает, - да вчера опрашивал ваш сотрудник, - слушает, - Соловьев по школе характеризуется только положительно, активист, секретарь комсомольской организации школы, активно участвует в художественной самодеятельности, пишет стихи и песни, занимается игрой на музыкальных инструментах, ведет спортивную секцию в школе, учится на хорошо и отлично.

   Слушает:

   - Вы его ни в чем не обвиняете? Так, так. - Кивает головой. - Вы сами должны понимать, какая нагрузка на школьников в школе, особенно в последних классах. А у него и секции и репетиции и общественная работа. - Слушает, - Да, он пользуется авторитетом в школе среди подростков, иначе бы его не избрали секретарем комсомольской организации школы. И не доверили бы вести спортивную секцию среди старшеклассников. Да, да. До свидания Николай Николаевич. - Кладет трубку. Встает и выходит из канцелярии.

   По дороге сообщает:

   - Тебя ни в чем не обвиняют. На танцах произошла драка среди подростков города. Я что-то не поняла. Драка не понятная, какая-то организованная драка или драки. Впервые слышу такое. - Внимательно смотрит на меня. - Ты там участвовал? - Обличающе тычет в меня пальцем.

   Покаянно киваю.

   - Идти в милицию тебе не надо. Как мне объяснили в милиции собирают лидеров подростковых группировок на профилактическую беседу и для знакомства. Вот тебя и вызывали с Жаровым. Где Жаров и где ты? Ты ведь его недавно побил? За дело, тем более он сам первый затеял драку. И он тоже с тобой принимал участие в драке?

   - Мы с ним разобрались между собой и конфликтов между нами больше не должно быть. - Разъясняю я. Спасибо Галина Ивановна. Сегодня как раз секция, а завтра репетиция.

   - Странная какая-то методика у милиции. Сначала присылают милиционера чего-то вынюхивать в школе. Ничего не получилось, решили собрать подростков на какую-то беседу. - Возмущается.

   - У них изначально ничего не было на ребят. А реагировать, наверное, как-то надо. Вот они формально и изображают деятельность для отчета. - Предполагаю я.

   - Вот я и говорю, что они не считаются ни с кем. Как будто подростки ничего не понимают. Откуда будет уважение к милиции у подростков? - Продолжает негодовать.

   - Ладно, иди в класс, скажешь, что был со мной. - Отпускает меня.

   После уроков на секции оказалось больше 30 человек. Мы с Алексой переглянулись. Что тут такой толпой делать? На всех же ни снарядов не хватит, ни перчаток. Больше времени потратится на ожидании своей очереди к снаряду. А безделье разлагает. Оптимальное количество в наших условиях не более 15 человек. Предложил Алексе всем разделиться на 2 группы, и заниматься по очереди, по полтора часа. Причем, первые занимаются во вторник в первую смену, а в четверг во вторую. Он неохотно поддержал. А куда деваться. Я бы вообще ушел, да ответственность, черт ее возьми. Так и объявил всем. Двое ушли сразу, не дожидаясь разделения. Некоторые и мои ребята изъявили заниматься со мной в группе. Тогда я решил переиграть. Все, кто хотят заниматься со мной, приходят в спортзал через полтора часа. И пошел на выход из спортзала. Мои пошли за мной. В дверях оглянулся т увидел грустные глаза Толика. Кивнул ему головой - за мной. Толик за последнее время поднабрал силы и выносливости. Уже не выглядит таким тюфяком, как в первые недели. Есть стержень в пареньке. Я пошел в комнату бюро. Во-первых, я и некоторые мои ребята, там хранили свою спортивную форму. Во-вторых, надо просмотреть документацию по комсомольской работе в школе. Давно руки не доходили до нее. Сделал выписки по упущенным мероприятиям в плане работы организации на год. Надо будет накрутить хвосты ответственным за это членам бюро.

   На следующий день ко мне подошли важные Маринка Лазоренко и Танька Филина. Я обращаю внимание на напряженную тишину в классе. Все девки смотрят в ожидании на нас. Пацаны тоже постепенно замолкают и ехидно наблюдают за театром из трех актеров. А эти торжественно заявляют, что в пятницу организуется в классе чаепитие, на котором все ждут мое исполнение песен под гитару. Оглядываю лица одноклассников. Ловлю отголосок какой-то мысли. Еще раз оглядываюсь. Вижу Сему, шушукающегося и хихикающих с Кузей. Вот оно! Отмечаю заодно опустившего голову ухмыляющегося Серегу Анненкова. Развернувшуюся к нам Наташку Михайличенко (сидит впереди меня).

   - Уважаемые девочки, вы это хорошо придумали. Я обещал, а слово я свое стараюсь держать. Я готов выступить. Но насколько я знаю, в классе есть несколько музыкантов более опытных, чем я. Почему бы не организовать концерт не одного исполнителя, а всех, кто умеет петь и играть. У тебя Маринка, я догадываюсь прекрасный голос. - Все засмеялись, а Логачев Валерка заржал. Все помнили, как Маринка встала в позу певца из комедии "Не может быть" и заблажила - "Только на снегу, только на снегу...". Громко, но я отметил ее чистый голос.

   - Далее - два, можно сказать, профессиональных музыканта. - Киваю на Сему и Кузю, замерших от неожиданности. Серега Анненков хорошо поет и играет на гитаре. Наташка Михайличенко долго училась в музыкалке, - продолжаю, но Наташка меня перебивает:

   - Для меня инструмента нет.

   - Ради такого мероприятия, можно договориться с Евгенией Сергеевной и организовать чаепитие в ее классе. Может еще, кто скрывает свои вокальные и инструментальные таланты? Я считаю, что моя идея более удачная.