Мир Падшего. Дилогия (СИ)

   - Конечно фотосинтез с использованием С4 эффективнее, если сравнивать этот процесс, ну, у кукурузы к примеру и у табака, но когда попытались искусственно изменить фотосинтез у последнего, он перешел на С4, но потерял аромат присущий исходному сорту. Так, что эффективность палка о двух концах, если много сочной зелени, не факт, что ее вкусовые свойства лучше. А по тому, то, что к нам везут из Израиля и Голландии, явно хуже местной продукции по вкусовым качествам, несмотря на низкий уровень развития нашей агрокультуры. Так где мне взять хорошего повара? - Довольно неожиданным для Аллана способом закончила соседка по парте свое выступление.

   - Ну, откуда ты все это знаешь? - Разозлился Бэкк,- нам ведь об этом не говорили, просто попросили проанализировать биохимический процесс.

   - Вот ты и анализируй. - Тепло посоветовала Аллану Лика. - А я не помню, но где-то точно об этом читала. Если мне не веришь, можешь спросить у Ру.

   Бэкк тут же поднял руку и налетел на бедного куратора, который ни о чем подобном и не мечтал. Рудольф полностью подтвердил полученные от Хейлин сведения. Аллан переспросил, уточняя, правильно ли он понял, что изменение количества зачастую приводит к ухудшению качества, Ру снова подтвердил выводы. В группе начался галдеж, народ разделился на три неравные части: первые вовсе устранились от обсуждения, интересуясь, только ходом обсуждений, другие возмущались, зачем увеличивать количество ухудшая качество, третьи с ними активно не соглашались. Ру бесился, Лика развлекалась. Наконец, куратор не выдержал.

   - Хватит, Бэкк, вы хоть понимаете, о чем спорите, я в этом сомневаюсь. А вот Кер сидит и невинно хлопает глазами, сглатывая самодовольную ухмылку. Ваша идея, подкинуть Аллану такой вопрос?

   - Нет, Бэкк сам пытался анализировать эффективность процессов фотосинтеза.

   - Он и должен был анализировать, а не устраивать дискуссию.

   - На мой взгляд, это не эффективно, господин куратор.

   - Никто вашими взглядами на процесс обучения не интересуется. Сначала закончите общий курс, потом защитите диссертацию, потом получите право преподавать, а потом можете говорить со мной об эффективности процесса обучения в моей группе.

   - Потом будет поздно, к сожалению.

   - Не думаю, что вы можете, что-то изменить.

   - Вот-вот, я то же так не думаю, а жаль...

   - Что еще вам не хватает? - Рассвирепел Вар Клозе.

   - То о чем я думаю, это мое личное дело. - Слабо огрызнулась Лика.

   - Неужели?

   - Ну, раз вы так настаиваете? Я думаю, что увеличение количества студентов должно вести к снижению качества образования. Но я эту тему обсуждать отказываюсь, не говоря уже о характере обучения и личных качествах означенных студентов.

   В полной тишине раздался только один звук, хрюкнул в кулак Вейс. Остальные медленно пережевывали поданное им блюдо. Бэкк обиделся, Рудольф задумался.

   - Кер, знаете, где ваше место? - Спокойным голосом поинтересовался куратор.

   - Думаю, что знаю, господин куратор, и даже собираюсь его занять.

   - Там не занято.

   - Знаю, но боюсь мы о разном.

   - Не знаю, что вы имеете в виду, но сейчас вам придется занять время господина декана. Идите к декану.

   - Прямо сейчас? - Как бы удивилась Мышка.

   - Вам здесь делать не чего.

   - Может, лучше домой?

   - Куда сказал, туда и идите! - Вконец взбеленился Ру.

   - Ладно,- согласилась Лика. Право слово, что он так на правду реагирует. Неужели действительно, глаза колет?

   Мышка собрала вещи и пошла к Грэгору. Тот, уже когда смотрит на нее, холодным потом покрывается, а после сегодняшнего разговора, тем более. Ну, когда, наконец, у нас в группе все, включая меня поумнеют, размышляла она, заплетающейся походкой подтаскивая свое тело к деканату. Подойдя к нужной двери, будучи особой нервной и возбужденной, Лика не стала тратить время и стучаться, распахнула дверь и замерла на пороге, успев только пискнуть: - Здрас-сьте.

   Декан сидел в приемной за большим столом. Рядом с ним сидел библиотекарь со всеми институтскими инквизиторами, Шлозом и незнакомцем - молоденьким смуглым парнем с длинными иссиня-черно-фиолетовыми волосами, распущенными по плечам. Шлоз мученически вздохнул, подняв вверх глаза, Грэгор скорчил недовольное выражение лица.

   - Кер, когда вы научитесь стучаться?

   - Простите, я думала, в приемной никого нет, зачем же стучаться?

   - Что у вас произошло на этот раз? - требовательно спросил декан.

   Лика сразу решила сменить тему:- Господин декан, мне обещали, что я смогу работать со всеми материалами по Ри Нону, а книг, которые я прошу, мне не выдают.

   - Я не выдал Кер книги по планетографии Камы и Атланы,- рванулся со своего места Вар Лерон,- а так же по Оорту и Ксерту.

   - Кер, если мне не изменяет память, вы занимаетесь Ри Ноном? - Уточнил декан.

   - И что, я считаю, что такая информация мне нужна для сравнения процессов деградации биосферы после смерти владетелей. Это имеет прямое отношение к теме моей работы.

   - Не вижу никакой связи,- задумчиво произнес Грэгор,- тем более это не дает ответ, почему вы здесь оказались во время занятий.

   - Сначала мне хотелось спать и господин куратор отправил меня отсыпаться, потом я немного проснулась, и Бэкк попросил меня помочь ему сравнить процессы фотосинтеза с разными связями. Я сравнила, Аллан мне не поверил, переспросил у куратора, потом все загалдели, потом господин куратор послал меня к вам, потому, что Аллан спросил у меня... а я ему ответила...

   - Хватит, достаточно, я понял общую схему ситуации. Идите отсыпайтесь, не вижу необходимости для вас заниматься планетографией разрушенных миров.

   - Почему?

   - Кер, я вынес свое решение.

   - Оно не компетентно, вы не являетесь специалистом в этом вопросе, и...

   - ...хватит, я не намерен обсуждать это с вами.

   - Я пожалуюсь на вас Лорду владетелю. Вы не даете мне анализировать события, произошедшие на планетах, как и Земля, лишившихся по ряду причин своего владетеля. Лорд владетель Мары четко сформулировал свое разрешение на исследование мной этого вопроса.

   - Кер, мы решаем свои проблемы, идите отсюда, туда, куда вас отправил господин вар Клозе. - Отчеканил слова наставник Шлоз. Взгляд его не сулил ничего хорошего и Лика молча повернувшись, вышла. По дороге в группу она подумала, что все же смогла добиться своего. Во второй раз ей не отказали в работе с книгами, и в группу она может вернуться с чистой совестью, потому что у декана уже была.

   По возвращении, Рудольф бросил на Мышку убийственный взгляд, но ничего не сказал, и она прошмыгнула на свое место. Бэкк и половина группы, вместе с ним, дулись. Другая половина делала вид, что сильно увлечена учебной деятельностью. До перемены оставалось совсем немного времени. Лика крутилась как на гвоздях, Рудольф, безусловно, выяснит подробности ее беседы с деканом, так что, чем кончится вся эта история еще не ясно.

Глава 2

8

Гномы.

   Пространство никогда не остается пустым. Оно заполняется воздухом, водой, болезнетворными микробами, мыслями, наконец. Пространство человеческого сознания переполняют те же составляющие. Одним из самых болезненных вопросов, которые не дают нормально существовать одним и отравляют всю жизнь другим являются материальные блага. Если бы их было меньше, жить было бы намного проще, полагал город, укрытый пыльным шлейфом городских миазмов. Мысли населяющих его людей редко отличались разнообразием, воздух и вода с каждым годом становились все хуже, а вредных микроорганизмов все больше. Чем больше было людей, тем больше они думали, тем меньше пространства оставалось в городе. Мысли старанной маленькой мышки, иногда вызывающей его любопытство, особым разнообразием не отличались.

***

   После перемены Рудольф вызвал Кер к себе в кабинет:- Насколько я могу судить, вы с легкостью вывернулись из создавшейся ситуации, господин декан не считает нужным говорить о вашем поведении, у него другие проблемы. Ректор как обычно, в отъезде. Ваш наставник тяжело вздыхает и говорит, что у всех работа тяжелая, и каждый должен нести свой крест. Мой крест, как я понимаю, вы. Итак, вы решили, что меня можно использовать для продвижения ваших собственных интересов, причем открыто, и устраиваете грандиозную вечеринку. Доводите весь преподавательский состав до белого каления, а зачем? Так долго продолжаться не может. Я ставлю вопрос прямо. Чего вы всем этим добиваетесь?