Арпонис

— Он просто оригинальничает, Татьяна Ивановна! — воскликнула девчонка с передней парты, обернувшись на Сашку.

— Рисуется! — прокричал кто-то.

— Подождите, ребята! — Учительница подняла руку, класс затих. — Александр, — сказала она, — подойди сюда.

Склонив голову, Сашка выбрался из-за парты и отправился по проходу к доске. Там он выпрямился и встал, повернувшись лицом к классу.

— Итак, ты озаглавил сочинение «Гарри Поттер. Мир волшебный и мир настоящий», — сказала учительница, садясь за свой стол. — И пытаешься последовательно доказать, что в настоящем мире у Гарри не было бы возможности стать тем, кем он стал. Мне кажется, ты упустил из виду, что настоящий мир в книге тоже вымышленный. Поэтому хотелось бы, чтобы ты нам объяснил, какой мир всё же имелся в виду?

— Любой, — кратко ответил ей Сашка.

— То есть? — растерялась учительница.

— Настоящий в книге или настоящий в настоящем, — пояснил он. — Нет разницы.

— Разверни свою мысль, — попросила Татьяна Ивановна.

Сашка задумался, глядя на класс. Все ждали его ответа.

— Если бы сейчас сюда вошел Гарри Поттер… — начал Сашка.

Дверь тихо отворилась. На пороге появился серьезный черноволосый мальчишка с довольно длинным облупленным носом.

— Разрешите войти? — произнес он уверенно.

Ребята задвигались, кто-то прыснул со смеху.

— Ты кто? — удивилась учительница.

— Новенький, — сказал мальчишка, оглядывая класс темными глазами, в которых едва заметно прыгали чертики.

Татьяна Ивановна глянула в журнал:

— Твоя фамилия Орлов? Андрей Орлов, правильно?

— Да, правильно…

Новенький смотрел так, словно не понимал, отчего его не впускают в класс.

— Почему ж ты только сейчас появился на уроке?

Татьяна Ивановна с интересом рассматривала вошедшего. Своим прямым взглядом он напомнил ей стоявшего у доски Сашку.

— Я был в кабинете у завуча. Регистрировался, — ничуть не смущаясь, ответил мальчишка.

— А где ты был раньше? — поинтересовалась учительница. — Учебный год неделю назад начался.

— А мы переехали сюда только вчера. Я утром немного заблудился и не сразу нашел школу.

— Забавно, — сказала Татьяна Ивановна и показала на переминающегося с ноги на ногу Сашку. — Он тоже новенький и тоже недавно переехал. Но проблем с поисками школы у него не было.

Она вздохнула и добавила:

— Ладно, проходи. Занимай свободное место… Итак, Петров, ты излагал нам свою точку зрения. Продолжай!

— Гарри в романе отправляется в специальную школу, — неохотно, но с каждым словом оживляясь, заговорил Сашка. При упоминании имени героя новенький заинтересованно взглянул на него.

— Магическую школу. То есть он… как бы меняет миры. В начале книги жил в одном, а потом стал жить в другом, волшебном. Вот я и представил, что произошло бы, если бы Гарри остался в нормальном.

— И? — ободрительно спросила учительница.

— И решил, что ничего бы у него не вышло, — выпалил Сашка. — Не стал бы он магом!

— Да почему же? — удивилась учительница.

Класс возмущенно зашумел. Сашка на секунду сбился.

— Потому что Гарри был… — Сашка хотел сказать «гений», но это слово показалось ему слишком громким. К тому же Гарри Поттер — маг, а Сашка не верил в магию, как ее описывали. Зато он на собственной шкуре испытал, что значит быть непохожим на других, быть не как все.

Долгое время ему казалось, что другой, лучший мир вот-вот появится перед ним из-за поворота. Не магический, а настоящий, живой. Сашка пытался объяснить свои чувства, но над ним или смеялись, или начинали издеваться.

Даже его мать не хотела ничего понимать. «Пустые фантазии!» — говорила она. И постепенно Сашка перестал мечтать вслух и научился держать язык за зубами.

— Потому что Гарри с его талантами всем казался странным, а таких нигде не любят, — заявил Сашка. — Я думаю, не попади Гарри в Хогвартс, его родственники, друзья и все остальные вокруг сделали бы из него такого же, как они сами.

— Какого такого? — тихо спросила учительница.

Ответить Сашка не успел. Татьяна Ивановна заметила, что новенький тянет руку.

— Орлов, что у тебя? Есть что возразить?

— Есть, — звонко ответил тот. — Мне кажется, здесь налицо подмена понятий. В волшебном мире книг может происходить всё, что угодно. Только нельзя обсуждать никого из волшебного мира, перенесенного в мир человеческий. Просто потому, что других миров не существует.

В классе повисла тишина.

— Александр, ты с этим согласен? — задумчиво спросила Татьяна Ивановна.

— Нет, — тихо ответил Сашка и почувствовал, как уши его покраснели.

Класс загудел. А Сашка, уже более решительно, добавил:

— Не согласен. Есть и другие, — он запнулся и поправился, — должны быть другие миры.

Класс взревел. И в этот момент прозвенел звонок. Урок закончился. На перемене несколько ребят обступили Сашку, задираясь и поддразнивая.

— Эй, Петров! А у тебя есть талант?

— Петров! Куда мне пойти, чтобы выучиться на мага?

— Слушай, Петров, а ты умный, да? А что ж тогда рюкзак у тебя такой оборванный?

— А ты странный субъект, Петров.

— Да он из другого мира!

Но Сашка не обращал на них внимания. Он уже жалел, что высказал в сочинении то, что думал на самом деле. Он молча сложил учебники и тетради и перешел в другой класс, где их ждал урок истории.

После уроков, когда народ весело помчался из школы, к спускавшемуся по ступенькам Сашке подбежал новенький и, блеснув живыми глазами, быстро спросил:

— Слушай, тебе куда?

— Домой, — не глядя на него, ответил Сашка, забрасывая рюкзак за спину. — Вон те новостройки видишь? — Он показал на высившиеся неподалеку две белые башни, наполовину скрытые листвой деревьев.

— Ага, мне тоже туда, — быстро произнес новенький. — А ты в каком доме живешь — в левом или правом?

— В правом.

— И я там же! Кстати, меня Андреем зовут, — улыбнулся он.

— Слышал, — сказал Сашка, взглянув на него. Они были чем-то похожи, разве что Андрей был повыше и пошире в плечах. Да еще волосы у него были черные. — Меня Александр, можно просто Сашка.

— Будем знакомы, — деловито подытожил Андрей. — А училка по литературе у нас классная, правда? — сказал он, когда они спустились с крыльца. — Красивая такая.

— Всего второй год преподает, — сообщил Сашка. — Хотя я точно не знаю, сам только что перевелся.

— А откуда? — спросил Андрей. — Где ты учился раньше?

— В гимназии у Кутузовского, — ответил Сашка. — А ты?

— А я в матшколе.

— Круто! — вздохнул Сашка. — Там, наверное, было интересно?

— Не то слово, — горделиво ответил Андрей.

Тополиная аллея, ведущая от школы, закончилась. Ожидая светофора, мальчики остановились у перекрестка.

— А чего же перевелся? — удивился Сашка. — Всего три года осталось.

— Родители устали добираться до работы, — с досадой махнул рукой Андрей. — Долго очень. Ну, мы и переехали.

— Аналогичная история, — сказал Сашка.

Они перешли перекресток, и Андрей собрался повернуть направо, но Сашка его остановил:

— Ты куда? А говорил, что в новостройках живешь!

— Да я туда и собираюсь, — торопливо проговорил Андрей. — Вон до того перекрестка, а потом налево и чуть прямо.

— А, понятно, — усмехнулся Сашка, — ты еще не знаешь. Так я тебе короче дорогу покажу!

Они повернули за угол, и перед ними раскинулся огромный пустырь, заросший крапивой и полынью.

— Смотри! Видишь те пруды? — Сашка указал на два озерца, видневшихся в низине недалеко от башен новостроек.

— Ну? — Андрей без интереса взглянул в ту сторону.

— Между ними есть тропинка, — сказал Сашка. — Если по ней пройти, то за кустами уткнешься в забор. В заборе есть дырка.

— И откуда ты всё знаешь? — спросил его Андрей.

— А я люблю в каждом новом месте окрестности изучать. Привычка такая. Да и короче так.

— Вообще я тоже люблю лазить по окрестностям, — несколько стесненно произнес Андрей. — Но пока не успел.