Механический Зверь. Монстр внутри (СИ)

Маги подняли мостовую, отчего самый хвост очереди оказался на возвышенности и постепенно спускался вниз, поворачивая то налево, то направо. Так каждый мог увидеть, что происходило у оценочных камней, и стоять было не так скучно. Хотя на самом деле очередь двигалась довольно быстро. Уже через несколько часов почти все тесты были окончены. Те, кто хотел посмотреть на успехи других могли вернуться на импровизированные трибуны и понаблюдать за происходящим.

Лаз увлеченно смотрел за оценкой. Были парочку интересных случаев, вроде двойной предрасположенности, в таком случае одна половина камня окрашивалась в белый, другая – в черный. Еще один мальчик оказался с частичной двойной расположенностью, его камень был в основном однотонным, но небольшая часть окрасилась в противоположный цвет. Наконец, через три с половиной часа пришла очередь Лазаря. Таинственная сила подхватила его одежду и как в вещевом мешке понесла к одному из обелисков. Потом та же сила подняла его правую руку и приложила к стеле.

Мальчик почувствовал, как странная сила течет из камня к нему, а потом от него обратно в камень. Тут произошло нечто непонятное. Вначале камень не светился вовсе, но через пару секунд окрасился в черный и белый. Только это ни на что не было похоже. Казалось, что два цвета создают на поверхности обелиска причудливый фрактальный узор, вплетаясь друг в друга как символ Инь-Ян. От такой картины у Лаза зарябило в глазах. Что это значит? Это точно двойная предрасположенность, но почему такая странная? Псионик, отвечавший за обслуживание этого камня недоуменно воззрился на Лазаря. Он решительно не понимал, что происходит. Даже когда Лазарь убрал руку от камня, его цвет не вернулся обратно к норме, так и оставшись хаосом из черного и белого. Лазарь был оперативно возвращен родителям, а стела унесена на исследование.

Уже поздно вечером, когда Лаз лежа в постели думал о сегодняшних событиях срочно собранный консилиум специалистов выдал свой вердикт по поводу странности одного из обелисков-тестеров.

Было постановлено, что из-за слишком частого использования камень… сломался.

*** *** *** *** ***

-«Что значит не верят?»

-«Мы уже в третий раз отправляем им максимально вежливые письма о том, что под нашим городом нет никаких сокровищ. Однако каждый раз получаем в ответ все менее вежливые просьбы выдать клад. Складывается ощущение, что письма просто не доходят или игнорируются».

-«Да уж. А что говорит старик? Он один из самых старых людей в королевстве и точно самый сильный. Должен же он что-то знать».

-«Он полностью подтверждает то, что никакого клада нет».

-«Тогда откуда эти сволочи вообще взяли про сокровище?»

-«Не знаю, извините».

-«Да ладно, ты в этом не виноват. Но надо что-то придумать».

Глава 6. Заклинания, система образования и начало экзамена.

- «… И потом наружу». – Ирен повторяла это уже, наверно в тридцатый раз, хотя Лаз понял и после второго. Сейчас они выполняли упражнение, целью которого являлось дать начинающему магу представление о том, как использовать ману. Пока сама энергия не участвовала в процессе, но нужно было понять принцип и потом станет намного проще.

Мана, или по-ученому природная энергия, нужна магам для любого действия, будь то исполнение заклинания или трансформация зверя. Пси-сила ничем не отличалась, просто использовалась немного для других целей. В начале Лазарь с ужасом думал, что ему придётся как в Гарри Поттере громко выкрикивать названия чар. Эта мысль не давала ему покоя: он же скорее со стыда сгорит, чем выкрикнет прилюдно что-то вроде ''Авадакедавра''. Но оказалось, что все не так плохо. ''Заклинанием'' называлось все что угодно, что воздействует на окружающий мир. Никаких слов, даже мысленно, произносить не нужно. От мага только требовалось почувствовать энергию нужного элемента и вообразить, что должно произойти. Псионикам нужно было не чувствовать энергию, а контролировать суть нужного закона.

Лаза до недавних пор удивляло, почему мир, где знают о таких вещах, как магнетизм, гравитация и сила трения до сих пор находится в стадии средневековья. Однако некоторое время назад он нашёл, по его мнению, довольно разумный ответ. Местным жителям это было не нужно. Это земляне, в попытках выжить, отхватив при этом себе кусок побольше за неимением сильных тел или мощной магии начали придумывать все новые и новые устройства. А тут все было иначе. Один местный воин в форме Зверя мог легко расправиться с ротой земного десанта и даже не вспотел бы. На Люпсе человек был страшнейшим хищником не только из-за интеллекта. Сильнейшие маги дальнего боя могли кидаться заклинаниями по силе не уступающими взрыву ракет, а механизированные солдаты разнести ударом кулака высоченную крепостную стену в клочки. Так что развитие тут остановилось и не пошло дальше за ненадобностью. хотя возможно он и ошибался.

А жаль. Несмотря на то, что местная наука была достаточно прогрессивна, Лаз благодаря обширным знаниям прошлой жизни, техническому образованию и хорошей фантазии мог придумать десятки применений уже существующим заклинаниям. И он придумывал. Но, к сожалению, пока не мог воплотить их в жизнь. Законом королевства запрещалось учить детей пользоваться своими силами до вступления в одну из академий. А без прямого руководства, как бы он ни был умён, понять совершенно неизвестную ранее дисциплину было невозможно. Это как посадить обычного человека в кабину истребителя. Каким бы гением он ни был, не зная об управлении самолетами ничего, пытаться взлететь это самоубийство.

Ему оставалось подождать совсем немного. Учитывая его слишком уж быстрое развитие, родители вместе с Ирен, которая уже полностью иссякла, рассказав мальчику обо всем, что знала решили отдать его учиться в один год с его старшей сестрой. В этот год. Два с небольшим месяца назад ему исполнилось пять лет. Его сестре было одиннадцать. Надо сказать, что Лани была очень умной: обычно в академию шли лет в четырнадцать-пятнадцать, так что ее тоже можно было назвать маленьким гением. Однако на фоне своего младшего брата такой титул смотрелся даже немного смешно.

Через девять дней, а ровно столько длилась местная неделя, все школы, лицеи и академии столицы будут набирать учеников. Местная система образования Лазу очень нравилась. Дети обучались дома тому, что они хотели, ну или хотели их родители. Каждый год в первый день весны начинались экзамены во все возможные учебные заведения. Для каждой профессии, будь ты пекарь, кузнец, рыбак или волшебник существовала школа, и не одна. Однако, чтобы попасть в такую, нужно было сдать вступительный экзамен. Кроме некой подушки из общих знаний, без которых адекватно жить в мире невозможно, на экзамене требовали углубленных знаний только по профильному предмету. После сдачи тестов те школы, которым ты подходил, отправляли свои резюме, и ты выбирал, где хочешь учиться. Так лучшие получали лучших, а худшим доставались остатки.

Немного другая история была с магией. Одних знаний о магии было недостаточно, нужен был ещё и потенциал. Так что экзамены в магические академии состояли ещё из одного теста, очень похожего на тот, на площади в позапрошлом году. Однако на этот раз тесты были индивидуальными. Вместе с абитуриентами приходили их родители и в закрытой комнате вдали от чужих глаз и ушей экзаменаторы оценивали магическое будущее ребёнка. Затем все вместе решали, стоит ли вообще пытаться сдать оставшиеся экзамены, или лучше попробовать себя в чем-другом. Плюс, так как маги и псионики считались опорой королевства объём знаний, необходимый для поступления помимо обычной базы был куда больше. Люди, на которых в будущем будет опираться король и его народ должны были быть всесторонне развиты.