Морские дьяволы. Из жизни водолазов-разведчиков Балтийского флота ВМФ

В помещении химического полигона, где проходили такие тренировки, каждый курсант располагался с двумя комплектами специальной защитной одежды и двумя фильтрующими противогазами. В первых защитных средствах инструктором умышленно закладывалась какая-нибудь неисправность, о которой курсант не знал (например, удален клапан, пробит фильтр или соединительная гофрированная трубка, разрезана защитная куртка или порваны перчатки и т. д.), вторые же были полностью исправны. В помещение подавался слезоточивый газ, и раздавалась команда «Газы!». Курсант одевал противогаз и защитный костюм из первого комплекта, но эти средства защиты неисправны. Газ вызывал сильное слезотечение, ощущение рези или песка в глазах и судорожное сжатие век, однако самообладание и уверенность не покидали будущего разведдиверсанта. Он, задержав дыхание, в считанные секунды определял неисправность и заменял негодный элемент в противогазе на исправный из второго комплекта. Затем, уже имея возможность дышать, он таким же образом приводил в порядок защитный костюм, после чего выходил из зоны заражения и принимал все меры по нейтрализации отравляющего вещества.

Довольно часто тренировки по газоокуриванию, проводимые и днем, и ночью, заканчивались длительным марш-броском по труднопроходимой местности. Все эти весьма сложные и физически утомительные упражнения вырабатывали у будущих разведдиверсантов спецназа молниеносные, отработанные движения в случае применения оружия массового поражения, к тому же полученные навыки помогали в дальнейшем успешно осваивать легководолазное дело.

Ну, кто еще не дышал хлорпикрином? В палатке — проверка качества противогазов. Середина 70-х годов. (Фото автора)

На занятиях по военно-медицинской подготовке курсанты обучались оказанию первой медицинской помощи в бою при ранениях, боевых поражениях и несчастных случаях с использованием индивидуальной аптечки, перевязочных, противохимических и дегазационных пакетов и подручных средств, а также профилактике наиболее распространенных инфекционных болезней и основам личной гигиены в экстремальных условиях. За время обучения в разведшколе всем будущим боевым пловцам военные врачи регулярно делали различные предохранительные прививки с обязательной отметкой в личной медицинской книжке даты, названия вакцины, дозы и реакции организма на нее.

Курсанты, предназначенные для разведывательно-диверсионных групп специальной разведки, в зимнее время периодически посещали киевский закрытый бассейн «динамо», где под присмотром врачей, кроме длительных заплывов, обучались спасать и оказывать первую помощь утопающему.

Военно-медицинская подготовка предусматривала также изучение психофизиологических возможностей человека и профилактических мероприятий, проведение которых необходимо в силу длительного воздействия на состав разведдиверсионных групп неблагоприятных факторов внешней среды: значительных колебаний температуры, влажности, повышенного давления при плавании под водой, шума, вибраций, качки, нервного напряжения и других.

Плановые мероприятия по военно-медицинской подготовке предусматривали чтение лекций и проведение практических занятий в классах и на полигоне. В ходе подготовки врачами и санинструкторами широко использовались также учебные кинофильмы, диафильмы, фотографии и плакаты. Закрепление же полученных знаний и навыков осуществлялось на тактико-специальных занятиях в условиях, несколько приближенных к боевым.

Дневка — самое лучшее место для сна. (Фото автора)

К специальным военным дисциплинам относится военная топография. Обучение курсантов способам изучения и оценки местности, ориентирования на ней, использования топографических и специальных карт, геодезических данных, схем, фотодокументов и приборов навигации проходило на занятиях по топографической подготовке. Военная топография весьма тесно связана с тактической, огневой, десантной и инженерной подготовкой, в комплексе с которой изучаются многие ее вопросы.

Особое внимание уделялось обучению работе с топографическими и морскими картами как Советского Союза, так и стран НАТО. Приобретенные при изучении военной топографии и основ навигации знания и навыки имеют большое практическое значение в деятельности водолазов-разведчиков. Знания способов изучения местности и навыки в ориентировании способствуют правильному использованию свойств местности или рельефа дна для достижения успеха в разведке и диверсиях. Умение пользоваться топографическими, навигационными и специальными морскими картами, планами городов и сооружений, схемами коммуникаций и аэрофотоснимками дает возможность морским разведдиверсантам изучать и оценивать местность и объекты в расположении противника, планировать скрытное передвижение и места устройства засад и пунктов сбора группы, определять степень влияния местности на поражающие факторы оружия массового поражения в случае проведения диверсий или принятия навязанного боя.

Важным звеном в изучении военной топографии является обучение будущих морских разведдиверсантов топографической разведке, в которую входит сбор и обработка данных, необходимых для решения задач топогеодезического обеспечения боевых действий войск. Такой тип разведки, как правило, проводится в целях выявления соответствия топографических карт состоянию местности; сохранности геодезических пунктов; возможности использования топографических и специальных карт противника. Одними из основных способов ведения топографической разведки являются сбор и изучение материалов разведки местности и полевое обследование топографических карт (сличение их с местностью), а также сбор трофейных карт, каталогов и аэрофотоснимков.

Безусловно, военная топография представляет собой очень важный учебный предмет для боевых пловцов специальной разведки, ведь недаром во всех разведдиверсионных пунктах культивируется такой вид спорта, как ориентирование, который, кстати входит еще и в один из зачетов по присвоению классной квалификации.

На привале. (Фото из архива автора)

В первый месяц учебы в разведшколе, до принятия военной присяги, много времени отводилось на изучение курсантами воинских уставов и на строевую подготовку.

В вооруженных силах СССР / России строевая подготовка является одним из предметов обязательного обучения всех военнослужащих. Проводится она в системе боевой подготовки с целью выработки у военнослужащих строевой выправки и подтянутости, ловкости и выносливости, умения правильно и быстро выполнять команды и строевые приемы с оружием и без оружия, а также подготовки подразделений к слаженным действиям в различных строях. Согласно строевому уставу, строевая подготовка включает: одиночное строевое обучение и строевое слаживание подразделений при действиях в пешем порядке. На занятиях отрабатываются также правила отдания воинской чести, выхода из строя, подхода к начальнику и другие. Время на обучение будущих разведдиверсантов строевой подготовке было относительно небольшое, поэтому в преподаватели им назначали очень подготовленного в этом вопросе офицера — безукоризненного строевика. К примеру, в середине 70-х годов таким преподавателем был офицер, который командовал ротой почетного караула Киевского военного округа. Занятия под его руководством были какой-то жуткой смесью игры и экзекуции, зато навыки, привитые им на строевом плацу, быстро превращали нескладную молодежь в стройных и подтянутых военнослужащих и сохранялись на долгие годы.

Кроме строевого устава, курсанты изучали устав внутренней службы, дисциплинарный устав, Корабельный устав и, особенно основательно, Устав гарнизонной и караульной служб, в котором содержатся основные положения по организации и несению охраны объектов, перевозимых грузов и задержанных (арестованных) лиц. В многочисленных статьях этого устава излагаются требования к внутреннему порядку в караулах, правила их проверки, а также особенности организации и несения караульной службы в отдельно расположенных специальных подразделениях. Практические же методы охраны объектов, грузов и порядок перевозки и содержания арестованных отрабатывались при несении курсантами гарнизонной и караульной служб.