Преобразователи природы растений. К. А. Тимирязев, И. В. Мичурин, Т. Д. Лысенко

ускорять дело выведения новых сортов, продвигать его за один год гораздо дальше вперёд и

таким образом как бы прибавлять для селекционера целые годы творчества, как бы удлинять

селекционеру его деятельную жизнь.

3.

Яровизация и летние посадки картофеля

С 1932 года на основе своей теории стадийного развития растений Лысенко широко развернул

работу по яровизации картофеля и борьбу с его «вырождением» на юге при помощи летних

посадок.

Перед яровизацией надо обязательно протравить клубни картофеля раствором формалина

крепостью в полпроцента. Протравленные клубни быстро просушиваются, потом укладываются

слоем в 20 сантиметров толщиной и выдерживаются при температуре в 12—15° по Цельсию, пока

глазки на клубнях не тронутся в рост. Это наступает через 10—15 дней. Только после того, как у

больших клубней начнут прорастать один-два глазка, клубни нанизываются на проволоку или

шпагат и подвешиваются в условиях прохладной температуры в 10—12° и обязательно при

хорошем солнечном освещении. В таких условиях в течение 20—25 дней ростки на клубнях

должны получаться короткие (до полсантиметра), но крепкие, зелёные, с большим количеством

корневых точек вокруг них. При этом внутри ростков происходят качественные изменения, благодаря которым яровизированный картофель ранее зацветает и приносит клубни. Так

раннеспелые и позднеспелые сорта картофеля под влиянием яровизации дают молодой

картофель на 10—15 дней раньше.

После яровизации можно употреблять для посадки значительно меньше картофеля, а урожай от

него получается значительно больше Т

Но на юге посадки картофеля и после яровизации не давали хорошего результата. Из года в год

клубни этого растения становились более мелкими. Это явление пытались объяснить тем, что

картофель на юге делается больным и «вырождается». Но что это за болезнь и отчего происходит

вырождение картофеля на юге, так и оставалось неясным. А между тем клубни картофеля

становились такими мелкими, например всего с лесной орех, что почти нечего было собирать с

поля. И приходили к выводу, что картофель на юге разводить невозможно.

А Лысенко на основании своей теории стадийного развития растений с поразительным успехом

решил эту трудную задачу. Именно Лысенко показал, что на той стадии развития картофеля, когда

у него образуются клубни, этим клубням для их здорового роста нужна более низкая температура.

Между тем на юге при весенней посадке картофеля образование клубней у него приходится на

жаркое летнее время, и они плохо растут, быстро стареют и получаются очень мелкими.

Лысенко пришел к выводу, что на юге для семенных целей картофель надо садить не весной, а

летом, так, чтобы образование клубней картофеля приходилось на осень, когда и на юге жара

спадает.

И вот благодаря летним посадкам на всём нашем юге — на Украине, на Северном Кавказе, в

Азербайджане, в среднеазиатских республиках и т. д.— стали получаться большие урожаи

картофеля, вполне здорового, с крупными клубнями.

4.

От управления жизнью растений к преобразованию их природы

Теория стадийного развития растений не только обогатила нашу страну большими практическими

результатами, в частности дополнительными количествами хлеба и картофеля, но и проложила

новые пути для преобразования природы растений в интересах человека и оказала благотворное

влияние на развитие генетики и селекции.

Основные положения рассматриваемой теории Лысенко, как мы видели, сводятся к следующему: 1. Чтобы завершить свой жизненный цикл от семени до семени, растение должно пройти

последовательно одну за другой ряд стадий развития и для этого требует различных условий

окружающей среды.

2.

Под стадиями развития следует понимать те качественные изменения, которые происходят

в зародышевых тканях растения — в точках роста стеблей — и без которых растение не может

совершить своего полного жизненного цикла.

3.

Требования, которые предъявляет растение к среде, чтобы пройти все стадии своего

индивидуального развития, зависят от предшествующей эволюции данного вида растения, от того, в какой среде вырабатывались приспособления растения.

4.

Но эти требования обладают известной подвижностью. Так, например, растения могут

проходить стадию яровизации не при одной узко определённой температуре, а в пределах более

широких её колебаний. Изменяя соответствующие температурные или другие условия среды в

определённую сторону, мы можем вести растения по пути их перевоспитания или преобразования

их природы. Таким образом, можно у растений получать наследственные изменения,

направленные согласно поставленной цели. Вообще, по Лысенко, те условия среды, которых

требует какой-нибудь сорт для своего развития в силу своей наследственности, сами участвовали в

создании этой наследственности, и изменение этих условий может служить для изменения

наследственности данного сорта.

Например, озимые растения для прохождения своей стадии яровизации нуждаются в более

низкой температуре, чем яровые, и потому не могут или не успевают пройти эту стадию при

весеннем посеве. Так, озимая пшеница «кооператорка» способна проходить яровизацию при

температуре примерно от 0° до 15—20° тепла по Цельсию. Но при температуре от 0° до 2°

«кооператорка» проходит яровизацию в течение 40 дней, а при температуре в+15—20° — в

течение 100—150 дней. Однако, если «кооператорку» заставлять проходить свою стадию

яровизации при упомянутой более высокой температуре, то в «кооператорке» происходят

изменения, благодаря которым она в следующем поколении будет проходить стадию яровизации

при этой более высокой температуре легче, быстрее.

Таким способом Лысенко при помощи воспитания в течение небольшого количества поколений

переделал озимую пшеницу «кооператорку» и озимую рожь «таращанскую» из озимых сортов в

яровые.

Позднее Лысенко со своими сотрудниками достиг в этом направлении новых больших успехов и, в

частности, доказал, что в течение двух-трёх поколений любой сорт озимых культур можно

превращать в наследственно яровые и, наоборот, яровые сорта можно превращать в озимые.

Таким образом, Лысенко показал, что от воздействия условий среды и способов воспитания

изменяется природа растений, в частности их наследственность. Поэтому, зная, как развивается

растение в течение своей жизни, можно при помощи изменения условий этого развития улучшать

природу растений в интересах человека.

Лысенко со своими сотрудниками накопил богатый опыт по улучшению природы растений.

Уже во время Отечественной войны, в 1943 году, Лысенко опубликовал своё сочинение «О

наследственности и её изменчивости», в котором он подводит итоги и даёт обобщение всего

своего опыта в области преобразования природы растений. В этой книге Лысенко развивает и

обогащает научное наследство Тимирязева и Мичурина.

Лысенко приходит к выводу о необходимости перестроить генетику на новых началах. При этом

старые средства преобразования природы растений — искусственный отбор и скрещивание —

остаются. Но в упомянутом сочинении особенно разрабатывается вопрос о том, как

воздействовать на природу растений условиями среды и способами воспитания, чтобы изменять

эту природу по плану, в сторону, нужную для науки и практики.

Большое значение имеют выводы Лысенко относительно того, как расшатывать наследственность, добиваться того, чтобы она стала менее консервативной, более податливой к тем изменениям, которые от неё нужно получить.

«Расшатывание наследственност и,— пишет Лысенко,— можно получить:

1)

путём прививки, путём сращивания тканей растений разных пород;